1、33、活化石教學目標理解課文內容，初步了解一些古生物知識，有保護、珍惜生物的意識。感悟銀杏樹的珍貴。認識11個生字，會寫“化”“孫” 和 “植”3個字。正確、流利地朗讀全文，有感情地朗讀第2自然段。教學重難點1、初步了解一些古生物知識，有保護、珍惜生物的意識。2、認識11個生字，會寫“化”“孫” 和 “植”3個字。3、正確、流利地朗讀全文，能體會銀杏樹的珍貴，葉子的獨特和名為公孫樹的理由。教學時間共兩課時（第一課時）教學準備學生：預習課文，自學生字新詞教師：了解有關古生物的知識，制作多媒體課件。第一課時教學過程：圖片導入，揭示課題1、圖片展示，認識“化石”（1）欣賞完這些圖片，你們知道它們都是

2、什么？（板書：化石） 引入化石：什么是化石呢？ 師：請同學們翻開書在課文的第一自然段找一找。（學生回答） 化石就是很久很久以前的動物，他們死后遺體被埋入地下，漸漸變成的跟石頭一樣的東西。 師：什么又是活化石呢？今天呀我們就一起走進課文，去認識認識他們！2、補充板書，揭示課題二、初讀文本，整體感知 初讀要求：自由讀課文，讀準字音讀通句子，難讀的句子借助拼音多讀幾遍。邊讀邊標出自然段。想一想，課文向我們介紹了哪幾種活化石？匯報交流：師：這篇課文里出現了許多生字朋友，想認識認識它們嗎？檢查下列詞語的認讀情況：博物館、珍貴、公孫樹、熟悉、滅絕、食肉、歷史、核桃、缺乏、稀有。出示注音詞語（自己讀，當小老

3、師領讀），相機正音。出示去音詞語（開火車讀，齊讀）。交流識記方法。識記生字游戲。課文介紹了三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘（板書）師：接下來，我們就一起認識認識第一種活化石銀杏樹。走進文本，研讀“銀杏樹”仔細認真的讀第二自然段。隨文識詞：珍貴、辨認、公孫樹2、讀了第二自然段，你有什么感受？（珍貴）為什么一棵樹會如此珍貴？出示句子：銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。師：幾億年前，離我們多么遙遠?。∧菐變|年前地球是什么樣的？出示圖片：幾億年前的地球（古老、久遠）你能把這句話讀好嗎？指名讀全班讀出示資料：一億七千多萬年前，銀杏樹已和恐龍一樣遍布世界各地。后來，大部分銀杏和恐龍一起滅

4、絕了，現在只有我國有一點點，成為了稀世珍寶。師：讀一讀這段資料，說說你讀懂了什么，又有什么感受？（十分珍貴）再讀此句如此珍貴的銀杏樹到底長什么樣子？快在課文里找一找。出示圖片：許多種樹的樹葉學生指認銀杏葉出示句子：銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小扇子。讀句子（指名讀、齊讀）認讀“辨認”出示：填一填 一片片葉子 一把把扇子一塊塊（ ） 一條條（ ）一顆顆（ ） 一只只（ ） 再讀此句（師生合作讀）4、體會銀杏樹的生長速度慢師：除此以外，第二自然段還告訴了我們什么？關鍵詞：慢、公孫樹出示句子：銀杏樹長得慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當上爺爺，才能吃上它的果子。所以，銀杏樹又叫公孫樹。體會生長慢：如果現在種下一棵銀杏樹，要等到大家都老了的時候，才能吃上它的果子，怪不得叫“公孫樹”呢！再讀體會（指名讀、齊讀）指導書寫：“孫”、“植”兩個字范寫指導書寫，端正坐姿 點評五、總結全文通過今天的學習，我們知道了什么是化石，什么是活化石，并且知道了三種活化石，分別是：銀杏樹、大熊貓、中華鱘。其中，還詳細地了解了銀杏樹的特點。大熊貓是一種古老的動物，中華鱘更是稀有魚種，像這樣古老又稀有的動物和植物就是活化石，下節課，我們再去認識認識他們！六、作業布置練