1、PAGE6專訓3探究力的規律1在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖甲所示，觀察和比較小車在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距離。1實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小_選填“相等”或“不相等”2實驗中是通過改變_來改變小車所受阻力大小的3實驗中發現小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越_選填“快”或“慢”4推理本實驗中，如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做_5在此基礎上，牛頓總結了伽利略等人的研究成果概

2、括出牛頓第一定律，請問牛頓第一定律_選填“能”或“不能”直接由實驗得出6通過上面的探究后，小明再思考如下的問題，如圖乙所示，擺球從A點由靜止釋放擺到右側最高點C時，如果擺球所受的力忽然全部消失，則擺球將_選填“往回擺”“靜止”或“做勻速直線運動”2在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的。1如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實驗中通過改變砝碼的_來探究二力大小的關系；通過扭轉小車松手后觀察小車的狀態，來探究二力是否_。2小明發現用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設計了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發生的現象，由此可

3、以得到二力平衡的又一個條件：_。3如圖所示，在研究二力平衡條件的實驗中，取一塊硬紙板在相對的頂點附近各開一個小孔用細線系住，細線的另一端跨過桌邊的兩個定滑輪。1硬紙板沒有與桌面接觸，這樣做的好處是_。2當兩側滑輪上所掛鉤碼質量_時，紙板靜止。3保持兩側所掛鉤碼質量相等，把紙板扭轉一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，這時紙板_。當紙板重新恢復到原來的靜止狀態時，拉力F1和F2作用在同一直線上。由上述實驗可知，作用在同一物體上的力，如果_，方向_，作用在_，這兩個力就彼此平衡。4小明發現，高空墜物下落越來越快，而跳傘運動員利用降落傘卻能安全著地。空中下落的物體，其最大速度與什么因素有關呢為了

4、研究這一問題，小明在老師的幫助下進行如下實驗：取相同型號、質量為m的紙杯10個，按如圖所示分成A、B、C、D四組。將A組紙杯在一定高度、底部向下靜止釋放，讓其自由下落，并用儀器記錄下落過程中的速度。分別用B、C、D組紙杯重復步驟。記錄并整理相關數據如下表。1實驗中應將疊加的紙杯盡量壓緊，目的是為了控制_盡可能相同。2本實驗的結論是_。3某同學分析實驗數據后，認為“紙杯下落的最大速度越大，其所受的最大空氣阻力也越大”，請說明其依據：_。5物體下落時受到的空氣阻力與速度和橫截面積有關，已探究出在橫截面積不變時空氣阻力與速度的平方成正比。為探究空氣阻力與橫截面積的關系，取質量相同，半徑分別為r、2r

5、和3r的甲、乙、丙三個小球，讓它們從不同高度分別豎直落下，并以磚墻為背景，當進入磚墻的區域時，用照相機通過每隔相等時間曝光一次的方法記錄小球的運動過程，如圖是其中一段的示意圖。1在圖示運動過程中，甲、乙、丙三個小球的速度之比是_。2分析實驗數據可知：在阻力相同時，小球的速度與半徑的關系是_。3實驗結論是：不同小球在速度相同時，小球受到的空氣阻力_。6小明在探究同一直線上二力合成的實驗中，把一根輕質彈簧的一端固定在O點，另一端用尼龍細線固定在彈簧測力計的掛鉤上，每次實驗時，都將彈簧由A位置拉伸到B位置。研究過程及實驗數據如圖a、b、c所示，請仔細觀察圖中的裝置、操作及現象，然后歸納得出初步結論。1探究實驗所采用的科學方法是_法。2由圖a、b中拉力方向及彈簧測力計示數可得出的結論是：同一直線上，方向相同的兩個力的合力大小等于兩力大小之_，合力的方向跟兩力方向相同。3由圖a、c中拉力方向及彈簧測力計示數可得出的結論是：同一直線上，方向相反的兩個力的合力大小等于兩力大小之_，合力的方向跟較_力的方向相同。7探究同一直線上二力的合成的實驗裝置如圖所示，圖中AE表示橡皮筋原來的長度，EE表示橡皮筋伸長的長度。1實驗中應用了力能使物體_的道理。2通過比較_和_填“a”“b”或“c”兩種情況，可知同一直線上方向相同的兩個力的合力大小，