1、 月日上午，俄羅斯高加索北奧塞梯地區的一個村莊發生雪崩，造成至少人失蹤。 雪崩2 一創境激情 課題引入 月日上午，俄羅斯高加索北奧塞梯地區的一個村莊發 美國內華達州亞利桑那隕石坑。這個隕石坑是5萬年前，一顆直徑約為3050米的鐵質流星撞擊地面的結果。這顆流星重約50萬千克、速度達到20千米秒，爆炸力相當于2000萬千克梯恩梯(TNT)，超過美國轟炸日本廣島那顆原子彈的一千倍。爆炸在地面上產生了一個直徑約1245米，平均深度達180米的大坑。據說，坑中可以安放下20個足球場，四周的看臺則能容納200多萬觀眾。 隕石坑3 一創境激情 課題引入 美國內華達州亞利桑那隕石坑。這個隕石坑是5萬水電站第2

2、節 重力勢能水電站第2節 重力勢能 用自己的課本做如下試驗，根據自己的感覺體會物體的重力勢能可能與哪些因素有關？ 1、與高度有關 2、與質量有關 1）同一課本從不同高度下落到自己手上，感覺 2）不同質量的課本從同一高度下落到自己手上，感覺 探究得到的結論：5 一創境激情 課題引入自己動手 親身體驗 用自己的課本做如下試驗，根據自己的感覺體會物體的重探究一：分析這三種情況，重力做的功分別是多少？總結重力做功的特點？ 二 演繹歸納 形成概念探究一： 二 演繹歸納 形成概念物體豎直下落 從 A 到 BAhBh1h2WG=mg h =mg(h1h2) =mgh1mgh2 G 二 演繹歸納 形成概念物體

3、豎直下落 從 A 到 BAhBh1h2WG=mg物體沿斜線運動 從 A 到 BABhLh1h2WG=mgLcos =mg h =mg(h1h2) =mgh1mgh2G 二 演繹歸納 形成概念人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)物體沿斜線運動 從 A 到 BABhLh1h2WG=mh1h2h3物體沿曲線運動ABhAh 1mL7 二 演繹歸納 形成概念人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)h1h2h3物體沿曲線運動ABhAh 1mL7 二ABmg甲hABmg

4、乙BA丙起 點終 點 二 演繹歸納 形成概念探究一：人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)ABmg甲hABmg乙BA丙起 點終 點 二 演繹歸納 形1、重力做功特點： 重力對物體做功與路徑無關，只與它的起點和終點的位置有關。2、表達式： 二 演繹歸納 形成概念一、重力做功hh2h1AB人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)1、重力做功特點： 重力對物體做功與路徑無關，只與它的起重力做功與路徑無關 1、一質量為5kg的小球從5m高處下落, 碰撞地面后彈起,

5、每次彈起的高度比下落高度低1m, 求:小球從下落到停在地面的過程中重力一共做了多少功? (g=9.8m/s2)解: 小球下落高度為5m=5 x 9.8 x 5J=245J9牛刀小試人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)重力做功與路徑無關 1、一質量為5kg的小球從5ABmg甲hABmg乙BA丙起 點終 點 二 演繹歸納 形成概念探究一：人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)ABmg甲hABmg乙BA丙起 點終 點 二 演繹歸納 形1、表達式：探究二： 假設

6、教學樓每層教室的高度是3.5m，你們目測我們教室上面的燈有多高？一樓的同學覺得我們教室上方的燈有多高？ 通過上一個問題，請說一說關于重力勢能表達式中的“h”，你有什么看法？2、理解： 重力勢能具有相對性二、重力勢能 二 演繹歸納 形成概念人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)1、表達式：探究二：2、理解：二、重力勢能 二 演繹歸納 練習2：如圖,質量0.5kg的小球,從桌面以上h1=1.2m的A點落到地面的B點，桌面高h2=0.8m請按要求填寫下表（g = 10m/s2）h1h2AB1810J活學活用 二 演繹歸納 形成概念

7、6J10J-4J0減少10J減少10J10J人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)練習2：如圖,質量0.5kg的小球,從桌面以上h1=1.2m 重力勢能是標量，但是有正負，正負表示大小。 沒有特殊說明，選取地面為參考平面 重力勢能的變化是絕對 重力勢能是地球和物體共有的二、重力勢能1、表達式：2、理解： 重力勢能具有相對性 二 演繹歸納 形成概念(如：-3J 1J)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)二、重力勢能1、表達式：2、理解： 二 演繹歸納 形成

8、概念練習3：塔吊把一質量為200kg的物體，從距地面高為h1=10m的高度勻速運到高為h2=3m的地方，重力做了多少功？物體的重力勢能如何變化？(g=10m/s-2)解：重力做正功為： WG=mg(h1-h2)=14000J重力勢能減少Ep1-Ep2=mgh1-mgh2=14000J重力做正功重力勢能減少；重力所做的功等于重力勢能的減少量。活學活用人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)練習3：塔吊把一質量為200kg的物體，從距地面高為h1=1練習4:塔吊把一質量為200kg的物體，從距地面高為h1=3m的高度勻速運到高為h

9、2=10m的地方，重力做了多少功？物體的重力勢能如何變化？ (g=10m/s-2)解：重力做負功為： WG=mg(h1-h2)=14000J物體克服重力做了14000J的功；重力勢能增加，重力勢能的增加量為Ep2-Ep1=mgh2-mgh1=14000J物體克服重力所做的功等于重力勢能的增加量。重力做負功重力勢能增加；活學活用人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)練習4:塔吊把一質量為200kg的物體，從距地面高為h1=314 三 理論探究 把握規律三、重力做功與重力勢能的關系1、表達式：初位置的重力勢能末位置的重力勢能重力

10、勢能的變化量 如果重力做正功，重力勢能減少； 2、說明： 如果重力做負功，重力勢能增加； 重力做功對應重力勢能的改變，重力做了多少功就有多少重力勢能發生改變人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)14 三 理論探究 把握規律三、重力做功與重力勢能的關系 討論：物體在以下四種情況下，重力做功 與重力勢能的關系？C1：物體從點A下落到B點的過程中，受到阻力作用.2：物體從A點下落到B點后，再平移到與B點等高的C點.3：物體從A點沿斜面滑到與B點等高的C點。4：物體從B點上升到A點。h1 h2AB hC人教版()高一物理 必修 第二

11、冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張) 討論：物體在以下四種情況下，重力做功 與重力1、關于重力做功和物體的重力勢能，下列說法正確的是： A、當重力對物體做正功時，物體的重力勢能一定減少； B、物體克服重力做功時，物體的重力勢能一定增加； C、地球上的物體的重力勢能都只有一個唯一確定的值； D、重力做功的多少與參考平面的選取無關。 ABD當堂檢測人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)1、關于重力做功和物體的重力勢能，下列說法正確的是：ABD當2、物體在運動過程中，克服重力做功為50J，

12、則： A、重力做功為50J； B、物體的重力勢能一定增加了50J； C、物體的重力勢能一定減少50J； D、重力做了50J的負功。BD當堂檢測人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)2、物體在運動過程中，克服重力做功為50J，則：BD當堂檢測3、關于重力勢能的幾種理解，正確的是A、重力勢能等于零的物體，一定不會對別的物 體做功B、相對于不同的參考平面，物體具有不同數 值的重力勢能，但這并不影響研究有關重 力勢能的問題C、在同一高度將物體不論向何方向拋出，只 要拋出時的初速度大小相同，則落地時減 少的重力勢能必相等D、放在地面的

13、物體，它的重力勢能一定等于零 BC當堂檢測人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)3、關于重力勢能的幾種理解，正確的是BC當堂檢測人教版()高小 結一、重力做功的特點： 與路徑無關，只與起點和終點的高度差有關二、重力勢能：地球上的物體具有的與它高度有關的能量。 表達式 三、重力做功與重力勢能變化的關系 重力做正功，重力勢能減少 重力做負功，重力勢能增加四、重力勢能是相對的 ，正負表示大小。 一般不加說明是以地面或題目中的最低點所在的平面作為零勢能參考面。 人教版()高一物理 必修 第二冊：重力勢能(共23張)人教版()高一物理

14、 必修 第二冊：重力勢能(共23張)小 結一、重力做功的特點：人教版()高一物理 必修 第二1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉換；而且，由“代圣賢立言”變為“表現自己”，從內容記寫上實現了和世界文學的同步對接；同時，“文章”上升為“文學”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現的個性，比從前的任何散文都來得強”。他這里所說的“個性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調查人群中，九成以上的學生為自己是一名中國人而自豪，九成以上的學生對國家的未來充

15、滿信心，這表明學生普遍具有積極的人生觀。4.家長對孩子的關注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務教育階段的教育質量仍需要進一步提高；增強學生體質是一件長期需要落實的事情；5.眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領美援面粉，成了承載一個民族的氣節、尊嚴和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類7.培養健康自信的文化精神,不僅是推進美育的一種有效手