1、 老師音樂教案活動目標： 1、體驗師生之間依依不舍的情感 2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節奏規律和二段體的曲式節奏。 3、能用連貫的聲音，深情地演唱，提高演唱表現力。 活動預備： 鋼琴教師再見了歌曲磁帶。 活動建議： 1、請幼兒觀賞“我們在一起”墻飾畫面，教師輕輕彈奏歌曲旋律，請幼兒說一說觀察畫面時聽了這樣的旋律，心里有什么感受？ 2、組織幼兒學唱歌曲。 （1）教師演唱，幼兒說一說歌中唱了什么？教師歸納成歌詞教幼兒屢次學說。重點幫忙幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”，通過小樹和大樹德比照，使幼兒體驗長大的驕傲感。 （2）教師屢次演唱，幼兒輕聲哼唱后，漸漸加歌詞唱。 （3）第一段體的第一局部由教師

2、唱，其次局部幼兒唱，其次段體全體幼兒齊唱。 3、仿編歌并演唱。 （1）請幼兒說一說：三年中教師還教會自己什么？自己變得怎么樣？試著把它們編進歌詞中演唱。 （2）請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體，全體齊唱其次段體。 （3）播放磁帶，教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀，隨著音樂左右搖擺，與幼兒一起演唱，允許其他幼兒自愿上前圍在教師的身邊唱。 4、教師真誠地向幼兒表示感謝，并盼望他們上學后早日戴上紅領巾，再回到幼兒園探望教師。 教師音樂教案2 活動目標： 1、感受舞曲歡快的旋律和開心的心情，并嘗試通過舞蹈動作來表現。 2、學習踵趾小跑步，創編采果子的上肢動作。 3、能將踵趾小跑步和采果子的上

3、肢動作協作形成合拍的舞蹈動作，并隨音樂完整地舞蹈。 活動預備： 歌曲采果子舞 活動過程： 1、 聽著開汽車音樂，腳以八分節奏，小碎步進入活動室，并作出小司機開車狀。 （1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！” （2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。 師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。） 2、反復感受樂曲的旋律及心情。 （1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊觀賞完整舞蹈。 師：“這么好聽的音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈） （2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的心情、內容。 師：“剛剛舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛剛我跳的舞蹈就叫采果子舞。

4、” 3、學習踵趾小跑步 （1）教師隨音樂美麗地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑 跑。 師：“我是怎么采果子的？” （2）教師示范其次遍：“看看教師去摘蘋果時腳上做了什么？”（幼兒答出，教師作出并告知幼兒：這叫踵趾小跑步。） （3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作，“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪番點地。 （4）教師帶著幼兒分組練習18小節隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓舞幼兒動作合拍，引導幼兒相互學習。 3、創編不同方位的采果動作及采完果子的喜悅心情的動作。 （1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結了許多的蘋果

5、，有的長在上邊的、有的長在下邊的，有的長在左邊的，有的長在右邊的。我不停的移動胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創編采果子動作。 （2）教師將幼兒簡潔的動作舞蹈化，再將動作帶入音樂的樂句中，與根本步結合跳出來。 （3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導幼兒隨音樂合拍地做動作。留意引導幼兒合理利用空間，不相互碰撞。 4、完整表演舞蹈。 教師邊唱邊帶著幼兒連貫完整表演采果子舞23遍。 活動延長： 待幼兒熟識動作后，可以變成雙圈邀請舞形式。 教師音樂教案3 活動目標： 1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。 2、唱出

6、三排子的強弱特點，唱準附點音符。 3、通過圖片理解歌詞內容，并能依據歌詞內容綻開大膽的想象。 4、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既布滿夢想盼望的情感，并嘗試用語言進展表述。 活動預備： 磁帶活動過程： 1、引發孩子學歌的愿望。 師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗讀詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。 2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。 （1）教師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓舞幼兒拍手表現。 （2）教師范唱，幫忙幼兒理解歌詞。 “歌里唱了些什么？“ （3）學唱歌曲23遍。 3、較有感情地演唱歌曲。 （1）隨歌曲旋律拍節拍。 （2）啟發幼兒有感情地演唱。 “怎

7、么樣才能唱得好聽、美麗？“歌曲上半局部和下半局部唱的一樣嗎？“ 4、幼兒自由結伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用美麗的動作表現。 教學反思： 教師再見了是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，許多小朋友都感動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進展了提問，：“我們在這幼兒園是最終兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得教師，說著著說著梟瀟竟然哭了起來，說不想離開教師。因此學習教師，再見了這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調上比擬難把握，時而高亢，時而優美，因此幼兒在學習這首兒歌時比擬吃

8、力。在有些音調上上不去，然后突然變換音調，讓有的幼兒又轉換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調的現象。在指南藝術局部指出：“能用根本精確的節奏和音調唱歌”。對于消失的這種問題，我沒有好的方法解決，因此只有讓幼兒一句句的漸漸的學習，一節活動下來，大局部幼兒還是未能完全把握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的精確不跑調。 缺乏：教師不應當一味的只要求幼兒學會歌曲，而應當不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。 教師音樂教案4 設計思路： 離畢業還有最終的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個別化學習中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的

9、是孩子們之間的互動，而與教師之間的這份情感還沒有引發出來。 “教師再見了”這首歌歌詞詳細、情感抒發自然，因此在活動中我采納從情感體驗入手，先回憶幼兒園的生活，然后由內向外，以情帶聲，將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的結合起來，引發孩子依依不舍的心情。 活動目標： 1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規律，唱準附點音符。 2、回憶幼兒園生活，表達愛教師的情感和依依不舍的心情。 活動預備： 音樂 活動過程： 一、談話回憶幼兒園生活，記住幼兒園美妙的生活 1、我們在幼兒園里生活了三年，你學到了什么本事？ 2、快快畢業了，你有什么話要對教師講？ 3、是呀，教師真辛苦，培育小朋友學本事、懂道理。今日

10、有一位小朋友，他也要畢業了，他有好多話要對教師說，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的心里話。 二、觀賞理解歌曲，體會馬上離開教師依依不舍的心情 1、完整觀賞：你喜愛這首歌嗎？為什么？ 請用喜愛的動作來邊聽邊打節拍。（這是幾拍子的？） 2、再次完整觀賞。 你聽出來了沒有，這個小朋友對教師說什么話？ 有沒有你聽不明白的地方？（互動解答） 3、分段觀賞 兩段歌曲唱得一樣嗎？區分在哪里？ 最終一段有什么特點？ 4、有節奏地念歌詞。 三、學唱唱出三拍子歌曲的強弱規律，唱準附點音符。 1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的？（追問：我們小朋友的這些進步是怎么得來的呢？） 2、你預備怎么樣“有感情”地唱這

11、首歌？怎么樣把感謝教師、舍不得離開教師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？（引導用表情、眼神、動作來表現） 3、輕輕分段學唱。 4、完整演唱。 教師音樂教案5 活動目標： 1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。 2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。 活動預備： 1、有回憶、爭論并學習畢業獻詞的根底。 2、配套磁帶或CD。 活動過程： 1、引發孩子學歌的愿望。 師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗讀詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情 2、初步感受歌曲旋

12、律，理解歌詞內容。 （1）教師有感情地彈奏歌曲曲調12遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓舞幼兒用拍手表現歌曲節奏。 （2）教師范唱，幼兒理解并朗讀歌詞。 師：歌里唱了些什么呢？ （3）學唱歌曲23遍。 3、較有感情地演唱歌曲。 （1）隨著歌曲旋律唱歌，留意唱出歌曲的節拍重音。 （2）啟發幼兒有感情的演唱。 4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用美麗的動作表現。 活動反思： 音樂具有奇妙的感染力，它是最適合孩子身心進展的活動之一。這次在我們學習音樂教師再見了這個活動中，一開頭幼兒聽音樂時并沒有在意，有的孩子還有點心不焉，沒有很好的去關注歌詞內容，自然對于歌曲中所表達的情感也就無法去理解感受

13、。 見此狀況，我調整了教學方式，和孩子們進展了談話，深情地和孩子一起回憶三年來的點點滴滴，接著又說到教師和孩子就要分開，不能再像以前那樣陪著他們了，真的有點舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處，慢慢地孩子們受到感染，進入了狀態。看著大家的神色有些寧靜和凝重，于是我重新播放音樂，這回孩子們的表現有了極大的變化，大家都唱得很消沉，神情中有一絲懂事。從他們如此種種的表現來看，他們對于本歌曲表達的情感有了新的熟悉，并產生了共鳴，所以在后面的學習過程中我們一起輕輕唱著歌，感受著現在的美妙。 小凡懂事地說：“教師，以后我會來看你們的。”我被他淳樸的話語感動了。或許這群天真的孩子還不能真正理解分別的

14、意思，但以后假如他們回想起此時此刻的情景，他們肯定會莞兒一笑，心里有一種長遠的思緒。或是對自己幼兒園生活的.思念，或是回想起兒時的玩伴，我們教師的臉龐等等。假如他們的感受是甜蜜的，留戀的，那我們的工作就可以說有了回報。播撒盼望，播撒愛，收獲孩子們的成長，這就是我們的責任。 教師音樂教案6 活動目標： 1、學唱歌曲教師再見了，能用較抒情、伸展的歌聲表達對教師的感謝之情。 2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的58小節創編替換歌詞。 3、表示對教師與幼兒園的留戀以及馬上上小學的愿望。 4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。 5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。 活動預備： 進展談話活動，回

15、憶三年來的進步，增進對幼兒園、教師的喜愛之情。 活動過程： 1、在幸福拍手歌音樂的伴奏下進教室。 2、自選復習內容。 說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜愛的音樂活動，復習23個內容。 3、觀賞歌曲教師再見了的樂曲旋律，感受其抒情、伸展的音樂心情。 4、學唱新歌。 （1）教師范唱。 （2）幼兒說出歌詞的內容，師生共同念歌詞。 （3）教師帶著幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。 （4）整首學唱。 5、學習有表情地唱歌。 依據歌詞內容爭論用什么樣的歌聲唱畢業歌。 6、為歌曲58小節創編替換歌詞，并演唱。 爭論：在幼兒園教師教的那些本事，讓我們把這些事唱進歌里。 7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。 （1）隨

16、樂每三拍敲擊一下。 （2）依據教師的即興指揮，輪番演奏。 活動反思： 在今日的音樂活動教師，再見了活動中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“教師與孩子們”之間濃濃的情意，激發孩子們更加投入地學習和演唱歌曲。 我借助圖譜，結合動作與表情將歌詞內容朗讀一遍，示范一遍后，又連續引導孩子們觀看圖片和給出的動作，再一次學習歌詞內容。孩子們能做到寧靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動，很舍不得教師等情感。學唱過程中幼兒積極性高，表演欲強。或者這群孩子們已經有一點點感受到和小朋友、教師分別的意思，他們所表達的真是對教師的戀戀不舍。通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對教師的尊敬、依戀之情，

17、個個表達要做一名遵章守紀的小學生。 教師音樂教案7 第一課時 教學目標： 1、在聽賞走過教師的窗前后，能說出歌曲所表現的心情，能設計形體動作參加歌曲表現。 2、能學會教師最理解我，表現歌曲的心情，能選擇適宜的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、能嘗試把寫給教師的祝愿語填寫到歌曲中演唱出來。 教學重點難點： 學會唱教師最理解我這首歌，并能選擇適宜的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給教師的祝愿語填寫到歌曲中并唱出來。 教學預備： 錄音機 教學過程： 一、聽賞歌曲教師你好 1、聽教師你好的音樂進教室 2、傾聽歌曲回答下列問題 師：剛剛我們聽到的歌曲里贊美了誰？ 學生答復。 師：對，這首歌曲的名字就是教師你

18、好（看書）讓我們再仔細聽一遍，邊思索兩個問題：（ 1 ）歌曲的心情和速度是怎樣的？（深情） （ 2 ）能用什么體態動作參加歌曲的表現？（中速） 學生聽音樂并設計一些動作參加歌曲表現（邊觀賞，邊用體態動作表現歌曲，如拍手、跺腳、捻指，搖擺身體等） 二、 寫祝愿語獻給教師 師：教師你好這首歌曲描述了教師辛勤的勞動，贊美了教師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對教師說嗎？當教師節降臨的時候，你會為教師獻上什么祝愿呢？（學生寫獻給教師的祝愿話語，情 1 2 位同學上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝愿語溝通朗讀） 師：同學們獻給教師的祝愿很精彩。這里有一位同學也獻給教師一張精致的節日賀卡。 三、

19、課堂小結 其次課時 教學目標： 1、能仔細傾聽歌曲教師你好，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內容。 2、能學會教師最理解我，并能用輕松光明的聲音、活潑輕松的心情演唱這首歌曲。 桂林山水 學會唱教師最理解我這首歌，并能選擇適宜的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給教師的祝愿語填寫到歌曲中并唱出來。 教學預備： 錄音機 教學過程： 一、聽賞歌曲走過教師的窗前 1、邊聽走過教師的窗前的音樂邊拍手。 2、“教師是怎樣關懷、愛惜我們的”等等。 3、傾聽歌曲并回答下列問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己寵愛的教師”。（2） 觀賞樂曲其次遍，讓學生自由爭論教師好在哪歌曲的心情和速度是怎樣的？（

20、3） 引導學生有禮貌地說：“感謝你教師。”（4）觀賞樂曲其次遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5） 在教師帶著下跟著樂曲小聲地唱。 4、聽賞歌曲并參加表現 能用什么體態動作參加歌曲的表現 5、寫祝愿語獻給教師，去向自己班的教師和別的班的教師慶賀 二、學習歌曲教師最理解我 1、傾聽歌曲 2、練習伴奏 （1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜愛的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。 （2）分四個大組爭論溝通。 （3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、學唱歌曲 師：這么好聽的歌曲，同學們肯定想唱一唱，我們首先來熟識歌詞 （ 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分

21、角色領讀、齊讀 （ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞 （ 3 ）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點 （ 4 ）解決歌曲中的切分節奏，難點重點指導 三、課堂小結 伴隨音樂教師最理解我走出教室。 第三課時 教學目標： 1、感受歌曲教師你好所表達的情景，理解歌曲所表達的內容。 2、能學會教師最理解我，并能用輕松光明的聲音、活潑輕松的心情演唱這首歌曲。 教學重點難點： 學會唱教師最理解我這首歌，并能選擇適宜的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給教師的祝愿語填寫到歌曲中并唱出來。 教學預備： 錄音機 教學過程： 一、歌曲表現 1、引導學生說一說歌曲的心情與速度 歌曲的心情是：歡快速度是：中速是稍快 2、參加打擊樂

22、伴奏表現歌曲 二、嘗試填詞 師：我們能不能將剛剛寫給教師的祝愿語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領唱局部和齊唱局部，你們認為祝愿語填寫到哪一局部比擬適宜？（齊唱局部） 師：有幾樂句？（ 4 個樂句） 師：想一想你們選擇幾條祝愿語填入？可以使用重復的手法。 以小組形式爭論，然后唱一唱 學生互評，看那一組唱得最好 三、課堂小結 師：這節課我們既傾聽了歌曲教師你好，又學會了教師最理解我讓我們在教師節降臨時為我們敬重的教師獻上深深的祝愿吧！ 教師音樂教案8 活動目標： 1.初步學唱歌曲，感受歌曲三拍子的強弱特點，唱準附點音樂。 2.通過談話回憶的方法理解歌詞，體會歌曲的情感。 3.激發對幼兒園生活的留念

23、和爭做一小學生的愿望。 活動預備： 1.幼兒開展過“我要畢業”的談話活動。 2.磁帶/CD。 活動內容： 1.開展談話活動，幫忙幼兒回憶幼兒園的生活，激發幼兒對幼兒園的留戀之情。 （1）教師：再過一段時間，小朋友就要畢業了。你覺得在幼兒園生活得歡樂嗎？誰情愿和大家一起共享你在幼兒園感到歡樂的事呢？ （2）教師：在幼兒園你們學會了什么？是誰教你們的？你們想對教師說些什么呢？ 2.教師引導幼兒觀賞歌曲教師，再見了。 （1）教師有感情地范唱歌曲，幼兒觀賞。 有一首歌叫教師，再見了，我們來聽聽歌里的小朋友是怎樣對教師說的？ （2）教師帶著幼兒隨音樂朗讀歌詞。 我們和歌里的小朋友一起說一說教師，再見了。

24、 （3）教師再次完整范唱，重點幫忙幼兒感受三拍子的強弱特點。 教師：請你們再來觀賞歌曲教師，再見了，認真地聽聽歌里的每個音唱得都是一樣重嗎？ （4）幼兒學唱歌曲，提示幼兒唱準附點音符。 3.教師引導幼兒以情事聲地演唱歌曲。 馬上離開幼兒園了，你們舍得離開教師和小朋友嗎？請你們有感情地再次演唱歌曲。 4.教師小結，激發幼兒升入小學的愿望。 畢業后，你們就要成為一名小學生了，進入小學后，你有什么愿望？會怎么做呢？ 教師音樂教案9 活動內容：每當我走過教師的窗前（音樂活動） 活動目標： 1.讓學生深切感受教師細心培育下他們健壯成長，從而培育他們對教師敬重與愛戴之情。 2.引導幼兒能有感情地演唱歌曲。

25、 活動預備：電子琴、電視、DVD、每當我走過教師的窗前（音樂） 活動過程： 一復習歌曲捉泥鰍引導幼兒表現出渴望童年是自由生活 二創設情景、導入新課： 1.猜一猜，自從踏進學校的門檻，我們就生活在她的身邊，從一個愛哭的孩子，變成了一個乖巧懂禮貌的好孩子，她為了我們始終都很努力的工作。這里的她指的是誰？ 提問：2.猜一猜，這里的她指的是誰？ 三讓幼兒感受音樂心情，學唱新歌曲 1.教師示范唱每當我走過教師的窗前。 2.播放音樂，讓幼兒仔細地聽，并回答下列問題。 提問：這首歌曲的心情是怎樣的？ 這首歌曲可分幾段？ 1.請小朋友跟著教師按節拍朗讀歌詞。 3.播放音樂，鼓舞小朋友打著節奏跟教師輕唱歌曲。

26、4.教師彈奏歌曲，鼓舞小朋友跟著教師深情地輕唱。 四師生互動，培育小朋友們的協作力量。 1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。 2.音樂嬉戲：教師輕輕地唱一句，小朋友們大聲唱一句，教師大聲唱一句，小朋友們小聲地唱一句。 五播放音樂伴奏，請小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位教師，完畢課堂。 教師音樂教案10 活動目標： 1、引導幼兒初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱和內容。 2、進展幼兒正確用嗓唱歌的力量。 3、培育幼兒對音樂活動的興趣。 4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創編力量與合作力量 5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。 活動預備： 音樂課件 活動過程： 1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節

27、奏邊表演手腕轉動的動作邊進教室。 2、復習歌曲我愛我的幼兒園。 師：上節課我們學了一首歌，叫什么名字?現在我們一起來唱一唱。 3、教師范唱歌曲。 師：小朋友來到幼兒園該對教師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么? 4、幼兒按節奏朗讀歌詞。 師：小朋友和教師一起輕輕地念這首歌的歌詞。 5、幼兒學唱歌曲。 師：留意不要搶，跟著節奏唱。 6、在演唱的過程中參加一些簡潔的、富有表現力的動作。 7、活動小結。 教師音樂教案11 【活動目標】 喜愛音樂唱歌活動，學會唱這首我的教師像媽媽。 理解歌詞內容，用唱歌表達對教師的寵愛之情，感恩教師。 【活動重點】 學唱歌曲，節奏精確。 【活動難點】 理解歌曲內

28、容，學會用唱歌的方式表達愛。 【活動預備】 歌曲我的教師像媽媽。 【活動過程】 一、歌曲觀賞，自然導入 教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學內容。 由教師彈唱歌曲，引發幼兒興趣，對唱曲節奏初步感知，對唱詞內容初步記憶。 二、了解歌曲內容，識記歌詞。 教師再次示范唱，幼兒認真聽（讓幼兒帶著問題聽歌曲，會更仔細的聽歌曲內容） 教師與幼兒問答，熟記歌曲內容 師：小朋友剛剛聽到教師唱了什么嗎？ 幼：教師像媽媽 師：小朋友喜愛教師嗎？ 幼：喜愛 師：教師會教我們什么呢？ 幼：講故事、寫字、畫畫 再次傾聽教師彈唱，增加歌曲，節奏記憶 三、學唱歌曲 一句一句跟唱，不斷重復，教師也可以與幼兒進展嬉戲，歌詞接龍等記

29、憶歌詞，學唱歌曲。 四、集體唱（可進展競賽、分組的形式唱） 嬉戲可以讓孩子們在學習中得到歡樂，正是我們所說的寓教于樂，在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫忙孩子把握節奏。 活動完畢 表演唱（請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給教師一個擁抱，說“教師，我愛您！”） 教師音樂教案12 活動背景： 孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美妙的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能遺忘親愛的教師，是教師辛勤的培育，孩子們才安康、活潑地成長。 活動目標： 1、能有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活地依戀，對教師的尊敬。 2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。 3、感受旋律的氣氛以

30、及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。 5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。 活動預備： 1、回憶，爭論幼兒園生活。 2、練習詩歌：畢業獻詞。 活動過程： 一、談話導入，激發學歌興趣。 二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。 1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。 2、復聽，幼兒拍手表現旋律，突出三拍子強弱弱的特點。 3、再聽范唱，理解內容。 4、分句教學歌曲23遍。 三、有感情地演唱歌曲。 1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節拍。 2、啟發有感情地演唱。 四、幼兒自由結伴，隨歌曲旋律邊唱邊用美麗的動作表現。 活動反思： 通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依

31、戀，流露出了對教師的尊敬、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步把握了三拍子的強弱弱規律。 教師音樂教案13 教學目標： 1、對學生進展愛師愛校教育，要求學生在教師節馬上降臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為教師獻一份愛心。 2、能用美麗、輕柔的聲音演唱歌曲我們愛教師，表達對教師的敬重和喜愛；感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有一樣和不同；能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進展表演。 3、通過歌曲我們的學校亞克西的學習，感受新疆歌曲的節奏風格；學會依據簡潔的新疆舞步編創歌曲的動作；學會自選打擊樂器參加歌曲的伴奏活動。 4、從學生的生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“

32、嘿喲！”和“嘿喲嗬！”兩種節拍的感受，“體驗和表現二拍子和三拍子節拍的特點以及他們的強弱規律。 課時安排：三課時 第一課時學唱歌曲我們愛教師 教學目標： 1、能用美麗、輕柔的聲音演唱歌曲我們愛教師，表達對教師的敬重和喜愛； 2、感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有一樣和不同； 3、能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進展表演。 教學重點：感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有一樣和不同并能自編動作與同學全作進展表演。 教學難點：感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有一樣和不同 教學設計： 1、將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學業習新歌的導入，讓學生爭論一下自己了解的教師節的有關學問以及準備如何表達對教師的敬意等，并請每位同學說一句獻給教師的話。 2、為了讓學生先熟識歌曲旋律，在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中傾聽和熟識歌曲旋律。如： （1）聽音樂自由地做三拍子律動； （2）聽音樂即興為教師畫一張教師節的賀卡或做一朵紅花； （3）聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的一樣和不同，選擇其中的一幅圖案（第一幅）； （4）在歌曲的音樂中有感情地朗讀歌詞等