1、第 第 頁大班體育教案詳案：我和春天有個約會 大班體育教案詳案：我和春天有個約會 教材簡解： 學習快速跑，快跑時會閃躲，不碰撞，并且在游戲時培育幼兒肯定的自我愛護意識，是大班年齡段的幼兒進行體育熬煉內容和目標之一。怎樣依據幼兒身體動作的進展水平，在原有的技能和方法上予以幼兒更多的運動閱歷和體驗，激起他們活動的愛好，并進展幼兒自主合作游戲的技能，是設計該體育活動的重點考慮所在。為了不受老師教什么，幼兒學什么這種傳統教學模式的束縛，我采納了幼兒探究、嘗試錯誤-問題爭論-老師小結-再次嘗試-問題爭論-掌控基本要領-游戲競賽的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索放風箏的最正確

2、方法，漸漸掌控技巧，加強自我愛護意識，同時還有意識地培育幼兒的探究精神。目標預設：1.教會幼兒放風箏的正確方法，練習快速跑，學習協調與他人的距離，體會其中的樂趣。2.學會按肯定的規章放風箏，提高幼兒基本動作的敏捷性，快跑時會閃躲，不碰撞，培育幼兒肯定的自我愛護意識。3.感受春天的美妙，激發幼兒喜愛春天的情感。重點、難點：1.練習快速跑，學習協調與他人的距離。2.學會按肯定的規章放風箏，提高幼兒基本動作的敏捷性，快跑時會閃躲，不碰撞。設計理念：絕大多數幼兒參與體育活動，首先是由于新奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質的東西，他們對練習內容的動作要領和方法很不留意，并且不感

3、愛好、往往只追求運動過程中的各種新異刺激，濃烈的運動氣氛和重重的趣味情境為最大的滿意。依據幼兒的這種心理需求，我把體育教學內容盡可能地寓于有情節、有角色、有競賽因素的游戲之中，讓幼兒在樂趣中進行體育熬煉。設計思路：俗語說：一年之計在于春，一日之計在于晨。春天是個萬物復蘇、朝氣蓬勃、令人精神爽朗的季節。在這個漂亮、暖和的春天里，為一同感受春天帶給我們的歡快，我常常與孩子們一起聊聊春天里的快樂事，在交談中了解到，幼兒對放風箏活動很感愛好，周末經常和家人、伙伴一起去公園放風箏。于是我抓住幼兒的這一愛好點，在主題活動我在春天里中，結合大班幼兒的年齡特點，設計了我和春天有個約會這一活動。通過活動培育幼兒

4、發覺問題、解決問題的技能，使幼兒在活動中能夠嘗試失敗，敢于面對困難，挑戰自我的精神。同時，感受春天的美妙，激發他們喜愛春天的情感。!活動預備：將幼兒分成六組、斜坡跑道、風箏12只。活動過程：一、開始部分1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。老師：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖擺的姿態好嗎?2.練習追趕跑，為放風箏做身體上的預備。游戲放風箏：老師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏，練習追趕跑。老師說風箏飛得高(低)，孩子們往前(倒退)跑。二、基本部分1.請幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。老師：春天到了，你們自制的這些風箏真美麗，我們來放風箏，好嗎?幼兒第一次嘗試放風箏。2.就幼兒在放風

5、箏中涌現的問題進行爭論，學習正確的方法。老師：剛才誰的風箏放得好?誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風箏飛上天去呢?幼兒爭論。老師小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風速將風箏托起。3.請幼兒第二次嘗試，就秩序問題再爭論。老師提問兩位相互撞擊的幼兒：撞到對方后，疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避開與人相撞?幼兒爭論?？偨Y：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了。奔跑時，留意前面小伙伴，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能實時剎住腳步。4.老師：假如風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避開呢?5.請幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。6.放風箏競賽。請幼兒進行放風箏的競賽，觀測他們是否真正掌控了正確的方法。表揚放得好又遵守規章的幼兒。7.老師總結：今日你們放風箏，玩得快樂嗎?掌控了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急，同時又愛護了我們自己。過幾天我們就要去春游了，讓我們帶上風箏相約在城北公園再進行一次放風箏競賽，好嗎?三、結束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室?；顒咏ㄗh：教學變式：放風箏競賽可分組輪番進行。在競賽活動中可請技能強的幼兒輪番做裁判，對其他幼兒進行提示、監督，對不守規章者以肯定懲處，如：停止一次游戲等。以鞏固這些規章，達到自我愛護的目的?；顒友由欤悍棚L箏活動可以在