1、第 第 頁數學老師教學工作計劃5篇范文數學老師教學工作計劃1 一、本學期教學的指導思想 1、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數學知識。 2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法。 二、班級分析 我班共有27名同學，二班級的同學在經過一年多的數學學習后，基本知識技能又了很大的提

2、高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的加強，但是同學之間存在著明顯的差距，我覺得他們對數學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注同學學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的同學得到不同的進展。 三、教材分析 表內除法(一),圖形與變換,表內除法(二)萬以內數的認識,克和千克,萬以內的加法和減法,統計,找規律。 本學期教學的主要目的要求： (一)數學思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡約現象。 2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用

3、簡約的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡約的問題。 3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的親密聯系，培育同學遵守時間、珍惜時間的良好習慣。 (二)解決問題方面 1、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的閱歷。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 (三)情感與立場方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓舞和

4、援助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信心。 3、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并實時改正。 4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 5、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。 四、教學措施 1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應當依據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重同學的學習負擔。 2、要尊敬同學，著重學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給同

5、學探究、溝通和練習。 3、要留意培育同學的數學概括技能和規律思維技能。要重視同學獵取知識的思維過程。 4、要著重培育同學的計算技能和解答應用題的技能，還誚鼓舞同學動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡約實際問題。激發同學的愛好，培育學以致用的意識。 5、要留意適當滲透一些數學思想和方法，有利于同學對某些數學內容的理解。 6、要留意教學的開放性，培育同學的創新意識和實踐技能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。 7、要細心設計教案，著重多媒體的應用，使同學學得開心，學得輕松，覺得扎實。 8、要滲透德育，著重培育同學良好的學習

6、習慣和獨立思索、克服困難的精神。 數學老師教學工作計劃2 一、同學基本狀況分析 二班級同學在一班級這一年的學習過程中漸漸養成了良好的學習習慣，上課時能用心聽講，積極思索，積極發言，作業基本能夠仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學還沒達到計算正確、快速,書寫不是很規范，回答下列問題聲音不是很嘹亮，有不明白的問題不情愿問，今后要加強個別輔導。 二、教學要求 通過同學動手操作，利用同學喜愛且自己能夠看懂的連環畫故事的形式呈現出來，引導同學認識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量

7、線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發，同學初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯系。同學在學習了2-5的乘法口訣的基礎上，在解決實際問題中，通過觀測、聯想、推理在探究與溝通中編出6-9的乘法口訣。結合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，同學正確掌控兩步式題的運算順次，并能嫻熟計算兩步式題。在解決實際問題中，同學初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯系。同學在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計算中，體會編制口訣的須要性。引導同學從不同角度觀測物體，培育同學初步的空間觀念。培育同學觀測技能和分析綜合

8、技能。引導同學運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培育同學全面看問題的意識。同學通過觀測實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。初步滲透“運動”、“聯系”的辯證觀點。通過創生情境，同學明確統計的須要性，體會統計在生活中的實際作用，激發學習愛好和求知欲，積極主動參加教學活動中來。培育同學有條理的思索問題的習慣，以及初步的推理、判斷技能;初步學會有意識的從統計的角度思索問題。通過統計知識的學習，進一步體會不確定事項發生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。 在數學學習過程中，讓同學體驗生活中到處有數學，培育同學動腦筋思索及主動探究的精神。培育同學有調理的思索問題的

9、習慣及分析、推理、判斷的技能，能清晰的表達和溝通解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性，培育同學的創新意識。 三、教學重難點 教學重點： 理解乘法和除法的含義，在理解的基礎上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較快速的用表內乘、除法解決一些簡約的乘、除法實際問題。引導同學從不同角度觀測物體，培育同學初步的空間觀念。組織多樣有效的學習活動，恰當的引導同學積極思維，讓同學在實際操作中學習線段知識。同學通過觀測實例，初步感受生活中的平移、旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。在學習中同學進一步體會數學與現實生活的親密聯系，培育同學用數學的意識。 教學難點： 理解乘法

10、和除法的含義，同學在理解的基礎上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并進展同學的思維。通過統計知識的學習，進一步體會不確定事項發生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。認識物體的平移和旋轉。 四、學期教學工作目標 1、提高同學的口算技能。 2、培育同學仔細地計算技能及習慣，在原有基礎上再提高。 3、留意培育同學的數學技能，培育同學的良好思維品質，提高同學解決數學問題的正確率。抓好尖子生。 4、培育同學的良好學習習慣，讓他們會傾聽別人講話，仔細閱讀數學課本的習慣。 5、從同學的年齡特點出發，多采用游戲式的教學，引導

11、同學樂于參加數學學習活動。 6、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 7、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 五、主要教學措施及方法 1、加強基礎知識，基本概念的教學。 (1)讓同學經受知識的形成過程，使同學能親身感受將實際問題抽象成數學知識的過程。 (2)通過多種方式援助同學建立長度概念。 (3)結合知識的重難點，在學校有意識的補充同學自身知識的不足，為解決重點作好預備。 (4)在教學中重視同學的動手操作、生活觀測、溝通、概括，加強同學的自主探究。 2、仔細引導教學表內乘法和除法 (1

12、)在解決實際問題中，使同學初步了解乘、除法的含義，體會乘除法運算與實際生活的聯系，會讀會寫乘法算式。 (2)進行小型的計算競賽，激發同學愛好。通過競賽，選出優勝者，鼓舞進步者，予以嘉獎，調動同學的積極性。 (3)使同學牢記乘法口訣，要達到肯定的嫻熟程度，并逐步做到運用乘法口訣求積、求商。 3、加強培育同學的空間觀念 (1)使同學通過平移和旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。 (2)在觀測與操作過程中，使同學體會物體經過平移，旋轉后，物體本身未發生改變，只是物體的位置發生了改變，從而培育同學的空間的觀念。 4、加強統計和可能性的訓練 (1)通過創設情境，使同學明確統計的須要性，體會統計在實際生活

13、中的作用，激發同學的求知欲。 (2)使同學了解不確定事項發生的可能性有大小的，會用適當的詞語進行描述。 (3)培育有條理地思索問題的習慣，以及初步的推理、判斷的技能。 數學老師教學工作計劃3 一、同學狀況分析： 二班級同學一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發言，作業仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。 二、教材分析： 本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡約的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決

14、問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。 表內除法的編排表達了兩個特點，第一，在同學已經比較嫻熟地掌控了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓同學體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學理解除法的含義。 萬以內數的認識轉變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，涌現了數位順次表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十

15、)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好預備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓同學進一步學習依據詳細狀況，運用估算解決實際問題。 解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以同學生動活潑的課外活動內容為素材，展示同學在實際活動中遇到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓同學在掌控了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡約的實際問題。 在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新

16、增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓同學進一步學習統計的意義，學習簡約的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡約的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規律。不僅使同學知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培育同學觀測、操作及歸納推理的技能，發覺和觀賞數學美、運用數學去制造美的意識。 三、教學目標要求： 1、結合現實生活中的詳細情境，使同學初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問

17、題，知道小括號的作用。培育同學仔細觀測、獨立思索等良好習慣，初步培育同學在實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的技能。 2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學初步認識乘、除法之間的關系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學初步會用依據除法的意義 解決一些簡約的實際問題。結合教學使同學受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育同學仔細觀測、獨立思索等良好學習習慣。 3、使同學會辨別直角、銳角、鈍角;使同學結合實例，初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡約圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。 4、讓同學親身

18、經受用79的乘法口訣求商的過程，掌控用乘法口訣求商的一般方法;使同學學會綜合應用乘、除法運算解決簡約的或稍繁復的實際問題;在解決問題的過程中，使同學初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。 5、讓同學經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓同學感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估量;會口算整百、整千數加、減法;讓同學進一步學習用詳細的數描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數學的愛好和自信心，逐步進展同學的數感。 6、在詳細

19、的生活情景中，使同學感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使同學知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡約的計算;在建立質量觀念的基礎上，培育同學估量物體質量的意識。 7、使同學能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使同學能夠結合詳細情境，進行加減法估算，培育估算意識;培育同學依據詳細狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 8、使同學體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡約的方法收集和整理數據;使同學初步認識條形統計圖和簡約的復式統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡約的問題，并能夠驚

20、醒簡約的分析;通過對四周現實生活中有趣的事例的調查活動，激發同學的學習情趣，培育同學的合作意識和創新精神。 9、使同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動發覺圖形和數字的排列規律;培育同學的觀測、操作及歸納推理的技能;培育同學發覺和觀賞數學美的意識，運用數學去制造美的意識，使同學知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識 四、教學措施： 1、仔細學習義務教育數學課程標準。 2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。 3、仔細討論、制造性的運用試驗教材，仔細備課、上課，向課堂教學要質量。 4、因材施教，使不同的同學在數學上得到不同的進展。 (1)對學有余力的同學，進行奧數輔導，使它們的技能得到

21、進一步提高。 (2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。 5、定期進行測試，實時反饋總結。 數學老師教學工作計劃4 一、狀況分析 (一)班級狀況分析 三(3)班有同學_人，其中男生有_人，女生有_人;三(4)班有同學_人，其中男生_人，女生_人。經過了兩年的數學學習后，同學在數學基本知識、技能方面基本上已經達到肯定的水準，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是一部分學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已

22、經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算技能、思維技能還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些同學要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，加強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。 (二)教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的認識，多位數乘一位數，長方形正方形，分數的初步認識，數學廣角和數學實踐活動等。 1、計算教學內容的編排表達改革的理念，著重培育同學敏捷的計算技能，進展同學的數感。 2、提供豐富的空間與圖形

23、的教學內容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。 3、結合現實問題教學簡約的數據分析和平均數，加深同學對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。 4、加強解決問題技能的教學，培育同學綜合運用數學知識解決問題的技能。 5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維技能。 6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。 二、本學期教學的主要目的要求 (一)知識和技能方面 1、會筆算三四位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。 2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。 3、

24、初步認識簡約的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡約的同分母分數的加減法。 4、初步認識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。 5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡約計算。 6、初步體驗有些事項的發生是確定的，有些那么是不確定的;能夠列出簡約試驗全部

25、可能發生的結果，知道事項發生的可能性是有大小的，能對一些簡約事項發生的可能性做出描述。7、能找出事物簡約的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 (二)數學思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡約現象。 2、能對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。 3、在老師的援助下，初步學會選擇有用的信息進行簡約的歸納和類比。 (三)解決問題方面 1、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。 2、了

26、解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的閱歷。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 (四)情感與立場方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信心。 3、經受觀測、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并實時改正。 5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 6、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 三、教學的重點、難點 教學重點：萬以內

27、數的加法和減法、四邊形。 教學難點：時分秒的認識、四邊形。 四、本學期提高教學質量的詳細措施 1、從同學的年齡特點出發，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。 4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 五、學困生輔導 1、對學困生老師要多傾注些關懷和愛心，耐煩輔導諄諄教導，給他們制造表現機會，鼓舞他們。 2、常常家訪，取得家長的協作和支持，把同學在校表現

28、告知家長。 3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的技能。 數學老師教學工作計劃5 一、指導思想 新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中，掌控所學知識，培育同學獨立思索、分析問題、解決問題的技能，特制定本學期數學教學計劃如下： 一、學情分析 我所任教的三班級共有45人。經過兩年的學校生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規。大部分同學上課時都能積極思索，能夠主動、制造性的進行學習，能夠掌控所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維進展不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。有個別同學技能較差，計算和應用題都存在困難。還有的同學學習立場不端正，不能按時完成作業。從上學年的知識質量驗收的狀況看，同學的成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。 二、教材分析 本