1、幼兒園中班社會活動：生氣 幼兒園中班社會活動：生氣可能是您在尋找幼兒園中班社會教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 設計意圖：中班幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認同，對周圍的人和事都有了自己的看法，而且力圖擺脫大人的約束。他們常常會因為不合心意而不愉快，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會歇斯底里發脾氣。為了幫助幼兒識別生氣的種種表現，我們設計了這一活動。活動共分三個環節：第一個環節，調動幼兒的視覺、聽覺，幫助幼兒梳理和提升關于識別生氣情緒的經驗。第二個環節，引導幼兒由他人及自己，了解每個人生氣時不同的表現方式。通過日常事例，使幼兒了解生氣與自己愿望的關系，知道因不合理的要求得不到滿足而生氣

2、是任性的表現。第三個環節，在游戲活動中，啟發幼兒運用表情、動作、聲音等方式表現自己的生氣情緒。教師引導幼兒進一步思考，知道經常生氣有害健康。目標：1嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現。2通過日常事件，了解生氣與自己愿望之間的關系，知道不可任性生氣。準備：1表情圖片，多媒體課件(超市購物錄像：爸爸不讓孩子買某一物品。孩子表現出哭鬧狀)。2收集一些有關兒童生氣的照片或圖片。過程：一、觀察圖片和錄像，辨識生氣情緒1觀察圖片，通過臉部表情識別生氣情緒。師：我帶來了一張圖片，請你們仔細看看這個人的表情。你覺得他怎么了?(引導幼兒觀察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等

3、部位并表述。)師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，可以看出他生氣了。2觀看錄像，從聲音和動作的變化中識別生氣情緒。師：我還帶來了一段錄像，是有關爸爸和孩子在超市里購物的事情。請你們仔細觀看，看了之后告訴大家，你看到了什么?聽到了什么?師：爸爸不讓孩子拿東西后，孩子怎么做了?(引導幼兒表述錄像中孩子的動作、聲音等表現。)師：從孩子的這些動作中，你覺得他怎么了?師：從孩子大叫、大哭、摔東西的樣子，可以看出他生氣了。爸爸不答應給他買他想要的東西，他就大哭大叫，還摔東西。你們覺得他為這事生氣應該嗎?師：在這件事情上，爸爸做得有道理，可孩子還生氣，這是任性的表現。我們不應該任性。師：在生活中，人

4、有時候會遇到一些讓自己生氣的事情，我們可以從一個人的表情、動作、說話的聲音等看出他是不是生氣了。3尋找生氣情緒的照片或圖片。師：你能從這些照片人物的表情和動作中看出誰生氣了嗎?(引導幼兒運用先前學過的辨識生氣情緒的經驗進行驗證。)師：在這些照片中你能不能看出來誰是有點生氣了?誰是非常生氣了?為什么?二、聯系周圍生活，懂得每個人生氣時有不同的表現1說說爸爸媽媽生氣時的樣子。師：你們見過爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時候是怎樣的?師：你看見過周圍的其他親人和朋友生氣的樣子嗎?是怎樣的?師：原來，每個人生氣時的表現都不一樣。有的人生氣會從他的聲音、動作、表情中表露出來，而有的人生氣，不一定反映在聲音、動

5、作、表情上，要仔細觀察才能看出來。2說說自己生氣時的樣子。師：你生氣過嗎?你生氣時是怎樣的?(幼兒自由講述。)3聯系事件，說說自己任性時的樣子。(教師出示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片，讓幼兒邊看邊說說讓自己生氣的事情。事件一，天很冷了，女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴在床上不起來，大哭大叫。事件二，男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)師：他們為什么生氣?他們這樣任性地大哭大叫、扔書，你們喜歡嗎?為什么?你有什么話想對他們說嗎?師：每個人都會因為一些不合自己心意的事情而生氣，不過我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這么冷，這個女孩要穿裙子，媽媽不同意，她還要發脾氣就難為情了。我們可以冷靜一下，把自己的想法說出來，再聽聽大人的想法或許就不會生氣了。三、游戲：生氣大頭貼教師請34位幼兒通過表情、動作、聲音模仿生氣的樣子，教師把它們拍下來，用來制作大頭貼。四、總結并思考師：生氣也是一種情緒。每個人都會有生氣的時候。當一個人生氣的時候，我們可以通過他的表情、動作和聲音知道他在生多大的氣。如果你看到一個人正在生氣，可以去關心他。不過，我們可不能因為一些小事任性、亂發脾氣哦。另外老師還要請大家思考一個問題。你覺得經常生氣對我們的健康有什