1、 大班健康椅子總動(dòng)員教案反思1、大班安康椅子總發(fā)動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、主動(dòng)而有制造的參與體育嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。 2、自主探究椅子的不同玩法，進(jìn)展攀爬、跳、平衡等根本動(dòng)作。 3、能與同伴相互合作，用肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 4、能遵守嬉戲規(guī)章。 5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用靠背椅、塑料四角椅、長(zhǎng)條椅、帶輪辦公椅; 一、二等獎(jiǎng)?wù)?場(chǎng)地的布置; 音樂磁帶(椅子操、輕音樂)，錄音機(jī)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：進(jìn)展攀爬、跳、平衡等根本動(dòng)作，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。 難點(diǎn)：幼兒能自主參加，并探究不同的玩法。 活動(dòng)過程： (一)、熱身活動(dòng)： 教師”今日我們是運(yùn)發(fā)動(dòng),現(xiàn)在大家?guī)е?/p>

2、己的椅子,聽著音樂進(jìn)展我們的體操表演。” 聽音樂幼兒帶自己的椅子入場(chǎng)，在教師的帶著下做椅子操。 (二)、自主探究，激發(fā)興趣 1、教師引導(dǎo)，出示另外兩種不同的椅子(長(zhǎng)條椅、帶輪辦公椅)。“椅子的用處可大了,讓我們來想想椅子還有很多好玩的玩法呢?小運(yùn)發(fā)動(dòng)們可以自己也可以和小伙伴一起來試試看。” 2、幼兒自主探究，教師進(jìn)展隨機(jī)的鼓舞指導(dǎo)。 平衡椅子拼成小橋走 間隔物走(梅花樁)椅子分散擺成圖形 向下跳(小小傘兵) 反響的靈敏性動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(搶椅子) 轉(zhuǎn) 推 抬重物 鉆地道 動(dòng)作的堅(jiān)持性(飛) 翹翹板 3、溝通共享：讓幼兒講解示范剛剛自己或和小伙伴一起嘗試的嬉戲玩法，有哪些創(chuàng)新玩法。 (三)、運(yùn)發(fā)動(dòng)競(jìng)

3、技賽場(chǎng) 1、教師“現(xiàn)在我們要用大伙發(fā)覺的一些新玩法進(jìn)展一場(chǎng)劇烈的競(jìng)技競(jìng)賽啦!”調(diào)動(dòng)幼兒參與集體嬉戲的樂觀性。 2、依據(jù)場(chǎng)地的布置與幼兒爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章，制定具體的嬉戲規(guī)章。 長(zhǎng)條椅 終止點(diǎn)輪椅連接的平衡木起 (兩人協(xié)作)攀爬障礙(間隔或小橋)點(diǎn) 幼兒自由組成兩人一組，組合成兩隊(duì)進(jìn)展競(jìng)技競(jìng)賽，以最先全部隊(duì)員完成工程為成功組。 (四)、頒獎(jiǎng)儀式 1、教師請(qǐng)來賓分別為一、二等獎(jiǎng)的運(yùn)發(fā)動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢變褐g溝通共享其中的歡樂。 2、整理，分類整理好各種椅子。放松的輕音樂。 活動(dòng)反思： 體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有肯定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體力量要造成肯定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中熬煉自己，提高

4、自身的運(yùn)動(dòng)力量，這樣的帶有肯定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參與體育活動(dòng)的興趣，他們會(huì)由于活動(dòng)表達(dá)了自身的力量而更情愿主動(dòng)參與體育熬煉。由于現(xiàn)在的孩子受的愛護(hù)太多了，再不給他們一些熬煉的時(shí)機(jī)，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來。 2、大班安康活動(dòng)教案：安康總發(fā)動(dòng)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 為了提高幼兒參加興趣，調(diào)動(dòng)他們自主探究的欲望，激發(fā)開展體育活動(dòng)的熱忱，使幼兒對(duì)跨跳運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的熟悉，特開展了本次活動(dòng)。激發(fā)幼兒地奇怪心、求知欲及科學(xué)探究精神，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，熬煉跳動(dòng)力量。 2、把握連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫

5、性和穩(wěn)定性。 3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。 4、初步了解安康的小常識(shí)。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)場(chǎng)地 活動(dòng)過程： (一)預(yù)備局部(約時(shí)間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為根本局部做好熱身預(yù)備。 (二)根本局部(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.51.6。 (1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。 (2)教師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。 (3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。 (4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨

6、點(diǎn)，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。 (5)幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。 (6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在把握好助跑的根底上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終到達(dá)本次活動(dòng)的目標(biāo)。 (7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，穩(wěn)固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過嬉戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。 (三)完畢局部(約3分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體漸漸恢復(fù)到相對(duì)寧?kù)o狀態(tài)來完畢本次活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)始終以幼兒的興趣為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試時(shí)機(jī)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩

7、中查找答案，真正表達(dá)了幼兒的主體地位。通過此次活動(dòng)的開展，幼兒學(xué)習(xí)了跳動(dòng)動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培育了幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。 3、大班安康活動(dòng)椅子總發(fā)動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、主動(dòng)而有制造的參與體育嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。 2、自主探究椅子的不同玩法，進(jìn)展攀爬、跳、平衡等根本動(dòng)作。 3、能與同伴相互合作，用肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 4、能遵守嬉戲規(guī)章。 5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用靠背椅、塑料四角椅、長(zhǎng)條椅、帶輪辦公椅; 一、二等獎(jiǎng)?wù)?場(chǎng)地的布置; 音樂磁帶(椅子操、輕音樂)，錄音機(jī)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：進(jìn)展攀爬、跳、平衡等根本動(dòng)作，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂

8、趣。 難點(diǎn)：幼兒能自主參加，并探究不同的玩法。 活動(dòng)過程： (一)、熱身活動(dòng)： 教師”今日我們是運(yùn)發(fā)動(dòng),現(xiàn)在大家?guī)е约旱囊巫?聽著音樂進(jìn)展我們的體操表演。” 聽音樂幼兒帶自己的椅子入場(chǎng)，在教師的帶著下做椅子操。 (二)、自主探究，激發(fā)興趣 1、教師引導(dǎo)，出示另外兩種不同的椅子(長(zhǎng)條椅、帶輪辦公椅)。“椅子的用處可大了,讓我們來想想椅子還有很多好玩的玩法呢?小運(yùn)發(fā)動(dòng)們可以自己也可以和小伙伴一起來試試看。” 2、幼兒自主探究，教師進(jìn)展隨機(jī)的鼓舞指導(dǎo)。 平衡椅子拼成小橋走 間隔物走(梅花樁)椅子分散擺成圖形 向下跳(小小傘兵) 反響的靈敏性動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(搶椅子) 轉(zhuǎn) 推 抬重物 鉆地道 動(dòng)作的堅(jiān)持

9、性(飛) 翹翹板 3、溝通共享：讓幼兒講解示范剛剛自己或和小伙伴一起嘗試的嬉戲玩法，有哪些創(chuàng)新玩法。 (三)、運(yùn)發(fā)動(dòng)競(jìng)技賽場(chǎng) 1、教師“現(xiàn)在我們要用大伙發(fā)覺的一些新玩法進(jìn)展一場(chǎng)劇烈的競(jìng)技競(jìng)賽啦!”調(diào)動(dòng)幼兒參與集體嬉戲的樂觀性。 2、依據(jù)場(chǎng)地的布置與幼兒爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章，制定具體的嬉戲規(guī)章。 長(zhǎng)條椅 終止點(diǎn)輪椅連接的平衡木起 (兩人協(xié)作)攀爬障礙(間隔或小橋)點(diǎn) 幼兒自由組成兩人一組，組合成兩隊(duì)進(jìn)展競(jìng)技競(jìng)賽，以最先全部隊(duì)員完成工程為成功組。 (四)、頒獎(jiǎng)儀式 1、教師請(qǐng)來賓分別為一、二等獎(jiǎng)的運(yùn)發(fā)動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢變褐g溝通共享其中的歡樂。 2、整理，分類整理好各種椅子。放松的輕音樂。 活動(dòng)反思： 體育活

10、動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有肯定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體力量要造成肯定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中熬煉自己，提高自身的運(yùn)動(dòng)力量，這樣的帶有肯定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參與體育活動(dòng)的興趣，他們會(huì)由于活動(dòng)表達(dá)了自身的力量而更情愿主動(dòng)參與體育熬煉。由于現(xiàn)在的孩子受的愛護(hù)太多了，再不給他們一些熬煉的時(shí)機(jī)，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來。 4、大班安康活動(dòng)粗糧寶寶總發(fā)動(dòng)教案反思 活動(dòng)背景： 吃“粗糧“曾是很多中國(guó)老人記憶里抹不去的事兒。如今，極具養(yǎng)分價(jià)值的“粗糧“又成了現(xiàn)代中國(guó)人青睞的保健食品。 設(shè)計(jì)意圖： “粗糧“是相對(duì)大米、白面等“細(xì)糧“而言的一種

11、稱呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各種豆類在內(nèi)的糧產(chǎn)品。由于其品種繁多，幼兒也缺乏這方面的感知閱歷，因此本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知一些粗糧品種的根本外部特征，了解它們的名稱;難點(diǎn)是培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及合作力量。活動(dòng)的主要流程為：談話引題-觀看感知、表達(dá)溝通-操作感知、體驗(yàn)合作-引向延長(zhǎng)。考慮到現(xiàn)在的大班幼兒已熟悉了一些漢字，所以在活動(dòng)中我以圖案-文字-實(shí)物相對(duì)應(yīng)的方式讓幼兒對(duì)幾種粗糧名稱的文字在視覺上進(jìn)展了感知，但我并不作明確的要求，只是作為一次在活動(dòng)中引發(fā)幼兒無意識(shí)記漢字的嘗試。對(duì)于這些粗糧的進(jìn)一步認(rèn)知目標(biāo)，如植株的形態(tài)、產(chǎn)地等我覺得對(duì)幼兒的實(shí)際生活意義不大，可以放在以后的延長(zhǎng)活動(dòng)中

12、稍作了解。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解各種粗糧的名稱，感知它們根本的形狀特征，并用清晰、正確的語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)和溝通。 2、能主動(dòng)地參加粗糧的觀看與操作活動(dòng)，合作地完成操作任務(wù)。 3、了解粗糧對(duì)人體安康的作用，懂得要疼惜糧食。 4、了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 活動(dòng)預(yù)備： 各種粗糧(玉米、高梁、小米等)的實(shí)物若干;粗糧寶寶大圖譜;各種粗糧食物若干;小框、小盆若干。 活動(dòng)過程： 一、 品嘗粗糧，談話引出主題-粗糧寶寶。 通過品嘗和談話讓幼兒知道糧食可以分成細(xì)糧和粗糧，并簡(jiǎn)潔地介紹粗糧對(duì)人體安康的保健作用。 二、 觀看粗糧寶寶，并用語(yǔ)言溝通它們的根本特征

13、及名稱。 1、 幼兒以小組為單位進(jìn)展觀看和溝通，教師巡回參加。 2、 師幼集體溝通，教師出示粗糧寶寶大圖譜，并依據(jù)幼兒的介紹挨次，將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶貼到圖譜上，桌子上的幼兒將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶放進(jìn)中間的小框中。 3、 找找這些粗糧寶寶長(zhǎng)得不一樣的地方。 4、 豐富其它的粗糧品種，如紅薯、南瓜。 三、 幼兒操作，進(jìn)一步感知粗糧寶寶的外部特征，嘗試合作地完成任務(wù)。 每張桌子上一盆放了混合了多種粗糧寶寶的小框，請(qǐng)幼兒合作地將它們分類，放到各自的小盆內(nèi)，一盆放一種，以小組為單位進(jìn)展競(jìng)賽，看哪一組分得又快又潔凈，請(qǐng)優(yōu)勝組介紹合作閱歷。 四、 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)小朋友一起把粗糧寶寶的大圖譜貼到自然角里，以后

14、和教師一起種一種，試一試。 活動(dòng)反思： 本周一我組織了大班的科學(xué)活動(dòng)粗糧小吃店，本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解生活中常見的粗糧食物，并能了解粗糧食物的養(yǎng)分價(jià)值。 課前，我讓幼兒在家長(zhǎng)的帶著下品嘗、了解生活中的粗糧食物，讓幼兒積存了一些閱歷。活動(dòng)中，幼兒對(duì)品嘗各種粗糧食品特別感興趣并能大膽表達(dá)自己吃粗糧的感受。特殊在扮演粗糧食物的嬉戲中，幼兒表現(xiàn)得特別樂觀，局部幼兒還能說出一些粗糧食物的養(yǎng)分價(jià)值。我還適當(dāng)補(bǔ)充了有代表性的粗糧食物對(duì)人身體的好處，讓幼兒更加明確多吃粗糧的好處，從而愛上各種粗糧小吃。 課后，我覺得以下方面有待改良:我在活動(dòng)中呈現(xiàn)的粗糧實(shí)物或圖片不夠豐富，可在平常共享粗糧的過程中，進(jìn)一步拓展幼

15、兒對(duì)粗糧的熟悉。其次，我在讓幼兒品嘗、爭(zhēng)論粗糧食物后，將粗糧和細(xì)糧做一下簡(jiǎn)潔的比照，可能會(huì)讓幼兒更加明確生活中常見的粗糧食物。再次，用材料制作粗糧食物的環(huán)節(jié)中，主要材料是橡皮泥，假如供應(yīng)更豐富的材料，如廢舊報(bào)紙、各種材質(zhì)的瓶子，幼兒的作品可能會(huì)更好地表現(xiàn)各種粗糧的特征，也利于幼兒用自己制作的道具參加延長(zhǎng)活動(dòng)(“粗糧小吃店”的嬉戲)。 我覺得安康活動(dòng)應(yīng)當(dāng)滲透在日常生活中，教師隨機(jī)訓(xùn)練的力量對(duì)此特別重要，多多嘗試、思索能幫忙我提高這方面的力量。另外，家園聯(lián)系也很重要，與家長(zhǎng)溝通好了，能讓我們?cè)诓牧项A(yù)備和閱歷預(yù)備上更加沉著，讓我們的活動(dòng)效果更好。 5、大班安康安康總發(fā)動(dòng)教案反思 嬉戲目標(biāo)： 1、激發(fā)

16、幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)勝利的喜悅。 2、進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增加幼兒的體質(zhì)。 3、通過嬉戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，進(jìn)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等根本動(dòng)作。 4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂趣。 5、進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 嬉戲預(yù)備： 攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。 嬉戲玩法： 1、小班：“過小橋“。從起點(diǎn)開頭自己獨(dú)立走過平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。 2、中班：“過蕩橋“。從起點(diǎn)開頭自己獨(dú)立走過“蕩橋“，到達(dá)終點(diǎn)后

17、連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。 3、大班：“過攀巖“。從起點(diǎn)開頭自己獨(dú)立走過“攀巖“，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。 嬉戲規(guī)章： 1、幼兒必需按規(guī)定數(shù)量完成嬉戲。 2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以提示，不行以幫忙。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)始終以幼兒的興趣為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試時(shí)機(jī)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中查找答案，真正表達(dá)了幼兒的主體地位。通過此次活動(dòng)的開展，幼兒學(xué)習(xí)了跳動(dòng)動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培育了幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。 6、大班嬉戲安康總發(fā)動(dòng)教案反思 嬉戲目標(biāo): 1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,培育幼兒的獨(dú)立意識(shí),體驗(yàn)勝利的喜悅。 2、進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,增加幼兒的體質(zhì)。 3、通過嬉戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻,進(jìn)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等根本動(dòng)作。 4、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。 5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 嬉戲預(yù)備: 攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。 嬉戲玩法: 1、小班:“過小橋“。從起點(diǎn)開頭自己獨(dú)立走過平衡木,到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下