1、大班美術教案白雪公主和小矮人反思 大班美術教案白雪公主和小矮人反思可能是您在尋找幼兒園大班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術教案白雪公主和小矮人反思活動目標1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人(或周圍森林里的樹木)，進一步感知他們的外形特點。2.在藝術表現活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發展。活動準備1.白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準備。2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。活動過程(一)引入活動：通過談話，激發幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。(二)藝術表現：1.引導部分幼兒裝飾小矮人

2、的帽子和表現小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導。2.引導幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。本.文來源：快思老.師教案網;3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。(三)集體進行表演游戲：白雪公主和小矮人。(四)教師總結評價游戲。活動反思現代幼兒基本屬獨生子女，家人寵愛有佳，集萬千寵愛于一身，出現嚴重的“四合一”。由于家長的過渡保護，導致現代幼兒的動作發展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個小矮人的故事是幼兒所熟知的，結合幼兒自身的特點與本課程的特點，我設計了這一活動，想以此來發展幼兒的動作協調性及培養幼兒的合作意識幫助幼兒樹立自信心。2、大班美術活動白雪

3、公主和小矮人教案反思活動目標1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人(或周圍森林里的樹木)，進一步感知他們的外形特點。2.在藝術表現活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發展。3.在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備1.白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準備。2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。活動過程(一)引入活動：通過談話，激發幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。(二)藝術表現：1.引導部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表

4、現小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導。2.引導幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。(三)集體進行表演游戲：白雪公主和小矮人。(四)教師總結評價游戲。活動反思現代幼兒基本屬獨生子女，家人寵愛有佳，集萬千寵愛于一身，出現嚴重的“四合一”。由于家長的過渡保護，導致現代幼兒的動作發展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個小矮人的故事是幼兒所熟知的，結合幼兒自身的特點與本課程的特點，我設計了這一活動，想以此來發展幼兒的動作協調性及培養幼兒的合作意識幫助幼兒樹立自信心。3、大班主題白雪公主教案反思活動目標1、養成認真聽話的習慣.

5、2、激發幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.3、記住故事中的優美語句;亮晶晶，整整齊齊,許許多多.活動準備1、白雪公主的連環畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干3、優美的鋼琴曲磁帶當背景音樂活動過程一、課前活動帶領小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。二、故事準備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個白雪公主的故事，你們想不想聽啊?幼兒：想老師：在聽故事之

6、前我要提一點小小的要求，你們同意嗎?幼兒：同意!老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦!三、動畫片老師：你們喜歡誰啊?幼兒：白雪公主小矮人王子老師：你們為什么喜歡她門啊?幼兒：因為善良，漂亮老師：那你們不喜歡誰啊?幼兒：王后老師：為什么呢?幼兒：因為她很壞五、扮演角色表演，(帶傷透示)現在我們就請上幾位小朋友來表演,請愿意表演的小朋友舉手!教學反思：經典故事白雪公主一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感

7、悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發展本節課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。4、大班數學活動小熊和小矮人教案反思目標：1、能發現事物的差別，嘗試按某一特征進行肯定和否定的歸類2、能按提問的方法進行比較和判斷。3、能積極參與游戲，體驗成功的快樂。4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。準備：自制ppt，禮物盒圖片十張，禮盒一個。過程：一、 傾聽故事，感知小矮人的不同特征1， 小矮人有幾個2， 他們有什么不同二、 猜測城堡的主人，感知分類方法1， 幼兒繼續傾聽故事;小矮人們看到食物被

8、小熊一家吃了，非常生氣，最后決定玩個游戲，讓小熊一家用提問的方法來猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問三個問題，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜對了就原諒他們。2， 幼兒聽教師講解如何提出第一第二個問題。3， 幼兒嘗試提出第三個問題。4， 幼兒結合圖示回顧以上三個問題，梳理分類方法，逐一排除不符合條件的，最后找到答案。三、 進行猜測游戲，運用分類方法1， 游戲一猜猜禮物盒幼兒觀察禮物盒的特征，運用前面的分類經驗，先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進行游戲。2、游戲二禮物送給誰由教師或個別孩子來選擇“接受禮物的朋友”大家以提問方式進行分類，最后找到答案。活動反思：數學來源與現實，存在

9、于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。5、大班美術教案陶藝活動：白雪公主幼兒園大班美術教案陶藝活動：白雪公主活動目標：1.了解故事情節，進一步感受人物的外形特點，并能用整體捏塑法表現出來。2.收集并利用各種材料綜合創作、表現人物形象。3.在藝術創作活動中，進一步發展動手能力和合作意識。活動準備：1.幼兒看過白雪公主的故事。2.白雪公主和七個小矮人的桌面場景準備，與活動相關的故事圖片多幅。3.幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花

10、等。4.音樂挪威舞曲。活動過程：1.欣賞音樂，了解故事情節與人物特征，激發幼兒的興趣。(1)教師：今天老師帶來一個白雪公主的故事。這個故事就藏在一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示：白雪公主在干什么?發生了什么事情?后來怎么樣了呢?)(2)教師：你覺得這段音樂講的是白雪公芏中的哪件事情? (在幼兒講述后出示相關的故事圖片)(3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發生的，故事里有誰。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)(4)教師：你喜歡故事里的誰?為什么?他(她)是什么樣子的? (引導幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)(5)教師：故事里還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰?他

11、(她)又是怎樣裝扮自已的呢? (幼兒個別交流)活動開始以挪威舞曲為切入點將白雪公主隱藏于音樂中，旨在幫助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段，同時也為最后的聽音樂創作埋下了伏筆。另外，在本環節中，我們還要解決“角色外形特點”的分析著重評價人物的服飾、裝束等方面的要素，為細節的裝飾處理作了知識準備。2.教師交代活動要求。(1)教師：今天我們要用陶泥來創作白雪公主的故事，你會怎樣制作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)(2)教師重點引導幼兒用整體捏塑法創作人物的四肢與五官。(3)教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師為小朋友準備了許多材料(介紹準備的廢舊材料)，你們可以用這些材料來裝扮你的

12、作品。(4)教師：現在先想一想，你想制作什么?如果你在創作時碰到困難怎么辦?想想辦法，老師相信你們一定能解決的。3.幼兒進行創作活動。(1)指導幼兒用整體捏塑法表現人物的四肢與五官。(2)引導幼兒選擇合適的材料進行裝飾，表現人物的主要外形特征。(3)教師巡回指導，重點指導能力弱的幼兒，幫助幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。讓幼兒根據自己的意愿選擇創作的對象，并根據所選的角色來選擇合適的材料進行裝扮，充分激發了幼兒的主觀能動性。由于上一環節對人物的分析，幼兒有了一定的感性經驗，因此在創作的時候就比較容易完成對人物的表達。另外，教師巡視時，還需提醒幼兒在細節上進行認真處理，使人物看上去更加豐滿。4

13、.展示作品，看看、說說。幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結束時可以留給幼兒一個建議：用學到的方法來創作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區角活動的一個引子。活動建議：區角活動 美術區：提供各種廢舊材料，讓幼兒創作各種故事人物。陶吧：提供各種童話人物形象，為幼兒創作提供素材。家園共育注重親子閱讀活動，經常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事，讓幼兒了解更多的故事角色。6、大班主題小矮人上樓梯教案反思活動名稱：小矮人上樓梯活動目標： 愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。 能按正確的順序唱數1-10。 能合著身體動作有節拍地唱數。 發展目測力、判斷力。 培養幼兒相互合作，有序

14、操作的良好操作習慣。活動準備： 學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。活動過程： 游戲：小矮人上樓梯1.老師操作紙偶講故事：小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏地唱數：1 2 3 4 5， 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶,師生一起有節奏地學小矮人唱數，反復唱數幾遍。3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數游戲。教師觀察幼兒唱數的情況，能否按正確的順序唱數，是否有節奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領幼兒唱數。 音樂

15、游戲：十個小矮人1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲十個小矮人。2.十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。 戶外游戲：小朋友上樓梯。帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數。分析：這是一個數前教育活動，目的在于讓幼兒熟悉10以內各數詞的順序。在幼兒學習點數之前，首先要學會按照順序念數詞，為幼兒正式學習數數打下基礎，這種唱數活動常常是在日常生活中進行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數詞;通過兒歌進行唱數練習，如上山打老虎等。當然，也可以組織一些典型的游戲活動，有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數練習活動。在組織這個活動是要

16、注意三點：(1)趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿，使活動充滿趣味，這樣才能激發兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。(2)以動作伴唱數。在唱數的過程中，老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數，這樣有利于幼兒從口頭數數逐步發展到按物點數。(3)注意練習的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習。教學反思幼兒能接受，幼兒興趣較大，能被幼兒理解，學會了繞口令7、大班體育活動小矮人運動會教案反思活動目標：1.讓小朋友在游戲過程中學蹲走，著重體會兩人花樣蹲走的快樂。2.鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。3.體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。活動準備：彩帶、山洞、牌牌、音樂活動過程

17、：一、導入、熱身運動1.師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。2.師：小朋友們，你們聽說過白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的誰?3.師：是的，七個小矮人心底善良、愛勞動。我聽說小矮人那正舉行運動會呢，想不想去呢?4.師：那就跟著我一起動起來。5.師帶著幼兒做熱身運動過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運動場。二、學做小矮人1.師：那你們會不會學小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)2.師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點上。3.師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。4.師模擬走，提問：請問我是怎么走的呢?5.師：對了，首先

18、我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結束回點6.幼兒自由走，師參與并觀察。過渡：孩子們，你們都學會做小矮人了，那想不想參加他們的運動會呢?(想)三、小矮人運動會(一)、“鉆山洞”師：第一個運動項目是：“鉆山洞”，大家向后轉：起點上有5個數字，每個數字上站一個小朋友，聽到口哨聲出發，蹲走到相對應的數字小山洞，鉆過后到老師那領取牌牌貼身上，最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎?四排小朋友逐一排進行鉆山洞比賽過渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎?(有)很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放松一下，準備迎接下一個比

19、賽項目。(吹口哨立正)(二)、“好朋友”1.討論兩人怎么走師：第二個運動項目是：“好朋友”，要求是：請你找個好朋友，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。討論：不錯。下面請你和你的好朋友商量下：你們倆個小矮人怎么走?A.幼兒討論，師巡視參與(吹口哨立正)B.師：誰先來展示你們的討論結果C.一組幼兒展示，師小結評價2.花樣兩人走a.“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”b.幼兒每種試一試c.師：小朋友，你們喜歡用哪種方式?d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。3.兩人競賽a.師：剛剛和你的好朋友走得開心嗎

20、?(開心)現在我們都用抱著腰前后走來比賽，從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準備b.幼兒自由試一試，比一比c.師：我剛剛發現有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。(師請幼兒上臺走一走)d.師小結：他們走時腳是一樣的，按照節奏走。我們試試他們的方法好嗎?為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標志的左腳，聽著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)e.師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號，預備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走，前提是必須保證你們行走時

21、的安全以及順利到達。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)f.師：下面我們來競賽，先請第一排。第二排準備過渡：剛剛你們的表現真棒!你和你的好朋友在比賽過程中學會了合作，學會了團結，老師想送你們一首歌朋友越多越快樂四、休息時間1.師提問：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂，如果讓你們三個人、四個人一起走會不會呢?2.師：那就讓我們先把身體休息休息，下節課再來好嗎?3.師幼放松。4.口哨結束。教學反思：孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養;師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了，動作做錯了，其他

22、孩子們會起哄，看著他大笑，我及時地引導孩子們：不能嘲笑別人的錯誤，應該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體，長個子，我們心靈也要成長，成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子!8、大班數學小矮人上樓梯教案反思活動目標：1.愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。2.能按正確的順序唱數1-10。3.能合著身體動作有節拍地唱數。4.培養幼兒比較和判斷的能力。5.引發幼兒學習的興趣。活動準備：學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。活動過程：一、游戲：小矮人上樓梯1.老師操作紙偶講故事：小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏地唱數：12345，678910。小矮人爬到了

23、10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節奏地學小矮人唱數，反復唱數幾遍。3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數游戲。教師觀察幼兒唱數的情況，能否按正確的順序唱數，是否有節奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領幼兒唱數。二、音樂游戲：十個小矮人1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲十個小矮人。2.十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。三、戶外游戲：小朋友上樓梯。帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數。活動反思：這是一個數前教育活動，目的在于讓幼兒熟悉

24、10以內各數詞的順序。在幼兒學習點數之前，首先要學會按照順序念數詞，為幼兒正式學習數數打下基礎，這種唱數活動常常是在日常生活中進行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數詞;通過兒歌進行唱數練習，如上山打老虎等。當然，也可以組織一些典型的游戲活動，有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數練習活動。在組織這個活動是要注意三點：(1)趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿，使活動充滿趣味，這樣才能激發兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。(2)以動作伴唱數。在唱數的過程中，老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數，這樣有利于幼兒從口頭數數逐步發展到按物點數。(3)注意練習的

25、密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習。9、大班音樂活動玉米和矮人教案反思活動目標：1、感受樂曲ABA結構，并能按不同的樂句做出相應動作。2、在模仿教師范例動作的基礎上創編B段，兩段體中相互交往的動作。3、體驗與同伴用眼神，身體相互配合等情感交流的快樂。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。活動過程：一、完整欣賞音樂。教師帶領幼兒邊聽故事，邊講述故事。二、帶領幼兒分解故事中的動作。1、帶領幼兒練習故事中預設的動作。澆水、松土、找朋友三、創編故事中的未知動作。1、小玉米長大的動作。聽前半段音樂，找出小玉米長大的地方，并跟著音樂表演前半段音樂。2

26、、 叫醒叫矮人的動作。教師做小矮人，請幼兒創編叫醒矮人的動作。3、完整表演。(四對幼兒表演)澆水松土澆水松土小矮人睡覺玉米長大叫醒矮人玉米與矮人舞蹈四、站隊形完整舞蹈(游戲)1、幼兒完整舞蹈，教師語言提示。請一半幼兒圍成圈(玉米)，另外一半幼兒做矮人。在圈外等后。2、教師唱譜，帶領幼兒練習小玉米與矮人舞蹈的動作(對拍)。3、交換角色再次練習。五、創編舞蹈動作，繼續游戲。1、游戲：貼一貼。(肩膀、肚子、屁股)2、完整舞蹈。3、請客人老師一同舞蹈。活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快

27、的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。10、大班美術活動教案：小房子教案(附教學反思)活動目標：1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產生好奇心。2.通過活動培養幼兒發散性思維及敏銳的觀察能力。3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。4.訓練幼兒繪畫房子的能力。5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。活動準備：1.ppt2.抽象畫圖片3.背景音樂4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。活動過程：一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯系的。開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色，紅色，黃色，五彩

28、繽紛的顏色。)1.觀看ppt.2.小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)小房子為什么開心呢?(引導幼兒觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度。)小房子每天看到什么?(引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。)小房子每年看到什么?(引導幼兒按季節地變化，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察。)3.欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。(用點、線、面等表達內心的情感。)4.介紹作畫工具排筆的使用方法。5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。)6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。二、發現小房子傷

29、心時的色彩變化。1. 觀看ppt,理解故事情節并知道小房子不開心的原因。從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)小房子為什么不開心?(周圍發生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。)不開心的色彩會是怎樣的?(灰色，藍色，黑色等。)不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。)2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現出小房子的另外一種心情。3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想吶喊，想逃跑。三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發現身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。1.感悟色彩與

30、心情之間的關系，產生探索色彩的愿望。2.幼兒作品展示與欣賞。你喜歡哪幅畫，為什么?幼兒自由交流結束活動。課后反思：藝術的生命力在于不斷地創新，幼兒藝術活動的活力也在于不斷地求新求異的創新。我的大班美術活動小房子以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內心世界，體驗小房子的快樂與憂傷。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達各自的想法，他們體驗著創作的快樂與神奇11、大班美術活動教案：小火車教案(附教學反思)教學目標：1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員

31、)、一節節車廂和許多輪子的火車。2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5、培養幼兒的欣賞能力。活動準備：實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。教學過程：一、游戲：開火車，引出課題。老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。二、講解示范。1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人

32、，就是裝滿旅客的火車了。2、引導幼兒討論：火車有什么用?三、幼兒練習。1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。2、啟發幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。四、講評。請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。教學反思：從小班開始，火車就一直是幼兒們談論的焦點，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談論起來，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大多很認真，能跟著老師的節奏進行，并掌握好尺寸，在進行裝飾時，能根據自己的興趣

33、和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進行裝飾，進行大膽創新的繪畫創作。12、大班美術活動教案：可愛的小蝌蚪教案(附教學反思)教學目標：1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢，學習用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關景物。2、讓幼兒獲得初步的中國畫知識，了解文房四寶等材料，使幼兒熱愛中國畫，感受中國畫的魅力。3、培養幼兒表現生活、熱愛大自然的情趣，并逐步提高繪畫創作能力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學準備：1、 筆、墨、紙、硯，毛筆若干，墨汁，清水，綠色顏料，宣紙、報紙。2、電視、DVD、U盤。活動過程：1、教師引導幼兒安靜，以謎語小蝌蚪引出課題

34、，并用毛筆畫出小蝌蚪，激發幼兒興趣。2、出示筆、墨、紙、硯，引導幼兒認識中國畫的作畫工具，欣賞一些中國畫，感受國畫的魅力。3、了解毛筆的結構，學習毛筆的握筆姿勢。4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草，然后用綠色顏料涂滿畫紙。注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要細細的，彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。5、幼兒作業，教師巡回指導，幫助個別幼兒掌握正確的握筆方法。6、幼兒互相欣賞作品，并學小蝌蚪游來游去找媽媽。活動反思：1、幼兒能夠充分感受到國畫的魅力，認識國畫的作畫工具，對畫產生了濃厚的興趣。2、幼兒初步學習使用毛筆和墨汁顏料進行繪畫，能夠大膽完成作業，大部分幼兒作業效果好。3、由于幼兒

35、初步接觸國畫技法，不能較好的運用墨汁，出現太燥或太濕的情況，以后可以多進行這樣的練習。13、大班美術活動教案：小花傘教案(附教學反思)活動設計背景本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘，結合綱要中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。活動目標1、觀察各種

36、各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。2、培養幼兒感受美，欣賞美和表現美的能力，體驗畫畫的快樂。3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、培養幼兒的欣賞能力。教學重點、難點1、 教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。2、 教學難點是制作過程。活動準備1、收集的小花傘若干。2、圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。活動過程一、欣賞小花傘師出示實物小花傘若干，擺放在活動室四周。1、幼兒自由欣賞各種小花傘。2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。說說你最喜歡的小花傘，為什么喜歡?二

37、、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。教師出示一只圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞后說說自己的發現。(傘上的圖案是對稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。)三、幼兒討論如何裝飾小花傘。教師引導語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?設疑：你想做一把什么樣的小花傘?四、幼兒繪制小花傘。教師引導語：請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱，看誰裝飾的最漂亮。五、小花傘展。展示幼兒制作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。活動反思：美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境

38、中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。14、大班美術活動教案：小蝌蚪找媽媽教案(附教學反思)設計思路：小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形 式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。活動目標：1、進一步熟悉和理解小蝌蚪找媽媽的故事

39、內容，了解故事的主要情節。2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。活動準備：1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。2、事先熟悉小蝌蚪找媽媽的故事內容。3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。活動過程：一、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節。1、播放錄音，再次欣賞故事小蝌蚪找媽媽。2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它

40、找到自己的媽媽了嗎?小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。二、討論：怎樣制作連環畫?1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎?(連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。)2、怎樣來做連環畫呢?.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。.裝飾封面。利用故事的名字小蝌蚪找媽媽，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。.裝訂。三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。教師：這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一

41、共要畫幾張?有哪幾張?四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。難點：與同伴分工合作完成任務。五、幼兒之間互相欣賞、交流。教學反思：在上好一節課時，我們一定要做好活動準備，包括了物質準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經驗準備，課前我問孩子們，看過小蝌蚪找媽媽的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內容，于是我在網上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物