1、五年級文冊閱讀解答案（美版）一 課閱。母愛是一根穿針線母親為兒子整理衣服時，發現兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。 她決定給兒 子釘一下。兒子很年輕，卻已經是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今 天。母親因此而驕傲她就是作家的母親屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴 奏，母親能從兒子的神態上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢 弄出一點聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發現了一個線管，針就插在線管 上。她把它取出來，輕輕推好抽屜。 可她遇到了麻煩，當年的繡花女連針也穿 不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現在明明看見針孔在那兒，就是穿不 上。 她不相信她視力下降

2、得那么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡r)濕，再次用 左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最 近，再試一次還是失敗。 再試 可線仍未穿進針眼里。兒子在對文章進行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往 了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒 完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進出的孔，可她還是不甘 心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關心過 她的衣食起居了。媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如 花。用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。兒子知道今后該怎樣做了。因為，

3、母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一 根針，實現她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。 1題目是用打比方的手法寫的，他把母愛比作什么？ _2把第二自然段中加點的詞換成一個近義詞填在括號里，使句子的意思不變。1 / 驕傲_3文中省略號的用法是什么？_4句中說“兒子知道今后該怎樣做了。”你知道該怎樣做嗎？ _二 名閱。黛玉葬花那一日正當三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套會真記，走到沁芳閘橋 邊桃花底下一塊石上坐著，展開會真記，從頭細玩。正看到“落紅成 陣”，只見一陣風過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。 寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內

4、。 那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。回來只見地下還有許多，寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里 作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔著花鋤，鋤上掛著花囊，手 內拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個花掃起來，撂在那水里。我才撂 了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看這里的水干凈，只一流 出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那犄角上我有一個花 冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干 凈。”1文中畫線句子是對寶玉的_描寫，最后一個自然段則是對林黛玉和寶玉 的_描寫。2閱讀名著時，要對小標題有一定的理解。下列對“黛玉葬花”解

5、釋恰當的是 （ ）A林黛玉把花埋在土里。B林黛玉對花有著自己獨特的見解，她把花比作自己，以此抒發內心的孤獨與 傷感。3閱讀名著還要對其中的人物有一定的了解。我發現林黛玉是一個_ 的人。2 / 4下列不是出自紅樓夢的故事是（ ）A共讀西廂 B香菱學詩 C桃園結義 D寶釵撲蝶三 課閱。白鷺白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些， 而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一 分則嫌（ ），減之一分則嫌（ ），素之一忽則嫌（ ），黛之一忽

6、則嫌（ ）。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的畫。田的大小好像有心人為白鷺設計的鏡匣。睛天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而 它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是 在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形 象化，而且具有生命了。或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首優美 的歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻的在骨子里的散文詩。1依次填入文中四個括號里最恰當的一組詞是A黑 白 長 短 B長 白 短 黑 C長 短 白 黑 D黑 短

7、白 長 2本文重點是贊美白鷺，為何要在文中插入對白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？（不 超過 25 個字） _3 / 3用“ ”畫出文中第 6 自然段的比喻句，用“”畫出文中的反問 句。4從全文看，白鷺的美主要體現在哪些方面？（每個方面用兩個字概括，不少 6 個字，不超過 10 個字，包括 10 個字） _四 課閱。草船借箭節選有一天,周瑜請諸葛亮（商量商議）軍事,說：“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰,用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對先 生跟我想的一樣。現在軍中缺箭,想請先生負責趕造十萬支。這是公事,希望先生不要（推卻 推脫）。”諸葛亮說：“都督（囑托委托）,當然照辦。不知道這十萬

8、支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然 就要交戰,十天造好,必然誤了大事。”周瑜問：“先生預計幾天可以造好？” 諸葛亮說：“只要三天。”周瑜說：“軍情緊急可不能開玩笑。”諸葛亮說： “怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀三天造不好,甘受懲罰。”周瑜很高興,叫諸葛亮當面立下軍令狀,又擺了酒席（招待招呼）他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天算起,到第三天,請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸 葛亮喝了幾杯酒就走了。1把文中括號內不恰當的詞劃掉。2把下面的反問句改寫為陳述句。我怎么敢跟都督開玩笑？_3聯系上下文,判斷下列說法的對錯,對的畫“”，錯的畫“ ”。（1）周瑜問：“水上交戰

9、,用什么兵器最好？”這是周瑜明知故問。（_） （2）“周瑜問：十天造得好嗎？”這句話可以看出周瑜并不想為難諸葛 亮。（_）4填空。（1）三天造十萬支箭那么難，諸葛亮為什么主動立下軍令狀？4 / _（2）諸葛亮立下軍令狀后為什么周瑜很高興？_（3）從“今天來不及了。從明天起,到第三天請派五百個軍士到江邊來搬箭” 可以看出諸葛亮_。5草船借箭選自_你還知道書中的哪些故事？（至少三個） _五 課閱。香菱學詩（節選）香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩 首。如此茶飯無心，坐臥不定。寶釵道：“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你， 我和他算賬去。你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發弄成

10、個呆子了。”香菱 笑道：“好姑娘，別混我。”一面說，一面作了一首，先與寶釵看。寶釵看了 笑道：“這個不好，不是這個作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎 么說。”香菱聽了，便拿了詩找黛玉。黛玉看時，只見寫道是：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。 把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作。”香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上 出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此 信，都遠遠的站

11、在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑 道：“這個人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒一頓飯的工夫 天就亮了。我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來了，呆了 一日，作了一首又不好，這會子自然另作呢。”寶玉笑道：“這正是地靈人 杰，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知5 / 到底有今日。可見天地至公。”1選文中的顰兒是_；香菱的詩寫的是。2看了香菱寫的詩，寶釵直接說“_，黛玉的評價是“_”，從中可以看出兩個人的不同。3用“ ”在選文中畫出直接描寫香菱學詩“瘋了”的情景，這表現了她學 詩 。4寶釵說香菱學詩“弄成個呆子了”“定要瘋了”

12、，你想對香菱說什么？ _六 課閱我的一位國文老師文/梁實秋我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象 最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。徐先生最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言 宜”，他是不用的。他最檀長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁 整頁的勾；洋洋千余言的文章，經他勾抹之后，所余無幾了。我初次經此打 擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾 杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會，他說：“你拿了去細細體味，你 的原文是軟爬爬的，冗長，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并 沒有失，但是筆筆都立起來

13、了，虎虎有生氣了。”我仔細一揣摩，果然。他的 大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪 削之間見出他的工夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗 挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字。”該轉 的地方，硬轉；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章 的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜 圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切 糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受6

14、/ 用。我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，每 每回憶起他的音容笑貌，我不禁還懷著深深的敬慕之意。1從文中找出兩組反義詞。（_）（_）（_）2聯系上下文理解詞語。迎刃而解：_3第二自然段中的“果然”一詞在文中指的是什么？請把相關句子摘抄下來。 _4文中畫橫線的句子是一個雙重否定句，請把它改為肯定句。_5徐先生教了“我”哪些作文的技巧？請你用簡練的語言概括一下。 _6讀讀短文的開頭和結尾，它們之間有什么聯系？這樣寫的好處是什么？ _七 課閱。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧 街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是

15、仿照 各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷 峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵 春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地 北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅 禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又 是當時世界上最大的博物館、藝術館。1給帶點的字選擇正確的解釋。（1）風景名勝（_）：A超過 B優美的地方 C能擔任，能承受 （2）舉世聞名（_）：A用鼻子嗅 B知道 C有名望7 / （3）武陵

16、春色（_）：A情景，景象 B顏色 C臉上表現的神情 2選段第二段第一句是_句，在文中起_作用。3讀畫線的句子，注意表示時間的詞語，聯系上下文說說你的感受。 _八 閱短，成習三打白骨精（節選）一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。走了一 天的路，唐僧感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空剛走，唐僧就被妖怪白 骨精發現了。它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌 的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧 一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要動口。正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖 精，舉起金箍棒當頭就打。妖精扔下

17、一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。唐僧責怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩 蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子 繼續趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，悟空見又是那妖精變的，也不 說話，當頭就是一棒。唐僧一見，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀 告。唐僧喝道：“你為何不聽勸說？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡 說！哪有那么多妖精！你無心向善，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我， 就請退下我頭上的金箍兒！”唐僧大驚：“我只學過緊箍咒，卻沒有什么松箍 咒！”悟空說：“若無松箍咒，你還帶我走吧。”唐僧無奈：“我再饒你這一

18、 次，但不可再行兇了。”悟空忙點頭答應，扶著唐僧上了馬，繼續前行。白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發老公公，假裝來找他的 妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別 人，瞞不過我！我認得你這個妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有 立刻動手，暗中叫來眾神在半空中作證。眾神都在云端看著。悟空掄起金箍 棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著：白骨夫8 / 人。（有改動）1根據文章內容填空。白骨夫人為了吃到唐僧肉，先后變成了_、_ _。但每一次都被孫悟空識破詭計。2唐僧多次責怪孫悟空打死妖怪，說明他是怎樣的人（ ）A自說自話 B膽小怕事 C

19、不明是非 D唯我獨尊3節選部分開頭先寫“山勢險峻，峰巖重疊”，對比理解不正確的一項是（ ）A為孫悟空摘桃作鋪墊。 B為妖怪出場渲染氣氛。C說明只有險惡的環境才會出妖怪。 D交代故事發生的地點。4文中畫“ ”句子中的“奪過”換成“接過”好嗎？為什么？ _5孫悟空第三次除妖，與前兩次最大的不同是什么？作者為什么要這樣安排？ _九 閱課選，成習戴宗問道：“在樓下作鬧的是誰？”過賣：“便是如常同院長走的那個喚做鐵牛李大哥，在地下尋主人家借錢。”戴宗笑道：“又是這廝在下面無 禮，我只道是甚么人。兄長少坐，我去叫了這廝上來。”戴宗便起身下樓去， 不多時引了那個人上樓來。宋江看見，吃了一驚。宋江見了那人，便

20、問戴宗道：“院長，這大哥是誰？”戴宗道：“這個是 小弟身邊牢里一個小牢子，姓李名逵，祖貫是沂州沂水縣百丈村人氏。本身一 個異名，喚做黑旋風李逵。他鄉中都叫他做李鐵牛。因為打死人，逃走出來， 雖遇赦宥，流落在此江州，不曾還鄉。因酒性不好，人多懼他。能使兩把板 斧，又會拳棍。”李逵看著宋江，問戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰？”戴宗 對宋江笑道：“押司，你看這廝恁么粗鹵，全不識些體面！”李逵便道：“我 問大哥，怎地是粗鹵？”（選文有刪改）1聯系上下文分析，選段中加點詞語“過賣”指的是（ ）A顧客。 B過街叫賣的人。9 / C服務人員。2選段主要通過李逵的吵鬧和戴宗的介紹安排李逵出場，這樣寫的作用是（

21、）A為了突顯李逵的形象，說明李逵這個人物很重要。B具有先聲奪人的力量，為人物的出場起了鋪墊和渲染的作用。C李逵不好直接見宋江，故意營造這種場景。3李逵出場后的第一句話就是“哥哥，這黑漢子是誰”，從這句話可以感受到 李逵怎樣的性格特點？ _ 4李逵作為梁山好漢一百單八將之一，關于他的故事也有很多，請寫出一個。 _十 課閱。圓明園不但建筑宏偉，還收藏（ zng）著最珍貴的歷史文物。上自 先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異 寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。1860 年 10 月 6 日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園里凡是能拿 走的東西，統統

22、掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任 意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10 月 18 日和 日，三千多名侵略者奉命在園 里放火。大火連燒三天，煙云籠(lng lng)罩了整個北京城。我國這一園林 藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。1選擇正確讀音，畫“”。2請用“_”畫出文中的過渡句。3在文中找出下列詞語的近義詞。珍藏（_）寶貴（_）毀滅（_）4從文中哪些地方可以看出圓明園遭受的破壞之嚴重，用“”畫出。 5為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館和藝術館？ _ 6假如你站在圓明園的廢墟前，你想說什么？ _10 / 十、 閱理，答題漢字與中國心1998 年春在美國紐約，

23、一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么 強？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”漢字，確實是人類一絕。其形聲俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又 整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞， 往往聯結著久遠的文化底蘊，例如“中華”、“神州”、“大地”、“海 內”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想 聯翩，從潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。最能體現漢字這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在 牙牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲 除”，春雨時吟“清明時

24、節雨紛紛”，中秋時吟“明月幾時有”，送別時吟 “勸君更進一杯酒”，喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”，慷慨時吟“大江東 去”，激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩詞已經規定了，鑄就了中國人 的心理結構。1下想一想下列詞語分別指的是什么。“神州”指：_ “海內”指：_ “天涯”指：_ “知己”指：_ 2連一連。爆竹聲中一歲除 滿江紅 （宋）王安石 清明時節雨紛紛 水調歌頭 （唐）王維 明月幾時有 元日 （唐）杜牧 勸君更盡一杯酒 清明 （宋）岳飛 憑欄處瀟瀟雨歇 送元二使安西 （宋）蘇軾 3文中說漢字“是人類的一絕”，請陳述文中的兩個理由。（1）_（2）11 / _ 4中國古典詩詞對中國人的影響主要體現在什

25、么地方？ _ 5寫出文中下列幾句詩句的后半句。爆竹聲中一歲除，_。清明時節雨紛紛，_。明月幾時有，_。勸君更進一杯酒， _。十、 課閱，答題父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃 子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛 慕（ ）之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨（ ）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 1寫出劃線詞語的近義詞。2這幾段話寫出了花生的_，主要是運用了_的手法。3“父親”拿_、_、_花生作比較，來說明花生具有 _

26、的品格。4選文中畫“”句子的含義是：_十、 閱平。白鵝（節選）豐子愷這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。我親自抱了這雪白的大鳥回 家，放在院子內。它伸長了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態，想道：“好一個 高傲的動物！”12 / 鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的，但音調上大不相 同。鴨的“軋軋”，其音調瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味，鵝的“軋軋”， 其音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能 看守門戶。后來我看到，果然凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有 人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專 對生客或宵小用的；見了主人，狗

27、會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何 人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。鵝的步態，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調急速，有局 促不安之相。鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。這正是它 的傲慢的性格的表現。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對 人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看 見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕 人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項 頸，而任意處置它。家畜之中，最傲人的無過于鵝，同時最容易捉住的也無過 于鵝。鵝的吃

28、飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三 樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水， 然后再到某地方去吃一口泥及草。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板， 絲毫不茍。種菜，養鴿，養鵝，而鵝給我的印象最深。因為它有那么（ ）的身 體，那么雪白的顏色，那么（ ）的叫聲，那么軒昂的態度，那么高傲的脾 氣，和那么可笑的行為。在這荒涼舉寂的環境中，這鵝竟成了一個焦點。凄風 苦雨之日，手酸意倦之時，推窗一望，死氣沉沉。惟有這偉大的雪白的東西， 高擎著琥珀色的喙，在雨中昂然獨步，好像一個武裝的守衛，使得這小屋有了 保障，這院子有了主宰，這環境有了生氣。小屋易主的前

29、幾天，我把這鵝送給了朋友。送出之后的幾天內，頗有異 樣的感覺。這感覺與訣別一個人的時候所發生的感覺完全相同。現在我寫這篇 短文，就好比為一個永訣的朋友立傳，寫照。1選詞填空，將序號填寫在文中括號內。13 / A雄壯 B龐大2“這環境有了生氣”中，生氣一詞指的是（ ）A活力 B不愉快3“送出之后的幾天內，頗有異樣的感覺。”這是怎樣的感覺？下面說法不恰 當的一項是（ ）A失落 B思念 C放松4作者從白鵝的_、_、_四方面具體表 現了白鵝“高傲”的特點。5讀下面的句子，填空。（1）我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內。（2）好一個高傲的動物！（3）惟有這偉大的雪白的東西，高擎著琥珀色的喙，在雨中昂

30、然獨步，好像一 個武裝的守衛，使得這小屋有了保障，這院子有了主宰，這環境有了生氣。 我的發現：從稱呼的變化中，我體會到作者對白鵝越來越_。十、 課閱。莫干山的蟬鳴到莫干山避（ p）暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作 響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來，整齊得仿佛有 誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈（ rng）著這“吱啦啦、 吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏（ fn）味；細品，卻也五 花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓 門提高了三度，似（s sh）乎有心要形成二部和

31、聲；一會兒，那邊山頭不知 哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此 這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。突然又一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰 指揮了一下指揮棒似的。真奇怪14 / 1給文中括號內選擇正確的讀音。2找出第 2 自然段中的兩對反義詞。（_）（_） （_） （_）3是什么現象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注意？用橫線劃出描寫這一特點 的句子。4短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”？用波浪線劃出有關句子。5把第 3 自然段劃橫線的那個長句，縮寫成“誰干什么”的短句。 _十、 閱理生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫

32、院里，長年住著因外傷全身癱瘓的 威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部 位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能 翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心 的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫 生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞神經發出“痛”的 信號。在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就 知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了

33、希望。當然一個重要前 提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘 垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意 義上說，這甚至是一種價值體現醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修 不是病態的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有 感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努15 / 力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1聯系上下文解釋詞語意思。以手掩面：_契機：_2破折號的主要用法有：表注釋，表語意轉換，表聲音延長或中斷。請 判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子

34、后面的（ ）中。 A當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲 擊病痛總是早上光臨。（_）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。） 3請寫一寫你對“生之喜悅”這個題目的理解。 _4在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。A_B_5馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？_6讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。 _答1、1穿針線2自豪3列舉省略4孝順母親，關心母親的日常生活。 2、1動作語言16 / 2B3多愁善感、心思細膩4C3、1C2通過比較，說明白鷺形體“適宜“及其自然美的特點。 3整個的田變成了一幅嵌在玻璃框里的畫。但是

35、白鷺本身不是一首優美的歌嗎？4自然、寧靜、悠然、勻稱、和諧。4、1商量 推脫 囑托 招呼2我不敢跟都督開玩笑。3 4立下軍令狀之前，他已想好了對策，他算準周瑜的心思，將計就計。他以為自己的計謀得逞了。胸有成竹或是很有自信5 三國演義 5、桃園三結義、火燒赤壁、三英戰呂布、七擒孟獲1林黛玉月亮2這個不好，不是這個作法意思卻有，只是措詞不雅3香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出 神，或蹲在地下摳土。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。勤奮認真4 我想對香菱說：“你這樣勤奮用心學詩，一定能寫出好詩！”（答案不唯 一）6、1軟硬糾纏不清迎刃而解2本指比喻處理事情、解決問題很順利。文中指寫文章時“使用譬喻，一切糾 纏不清的論難”都變得容易解決了。3他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 4如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一 點“割愛”的道理，就歸功于我這位老師的教誨。17 / 5寫作不多說廢話，要有硬朗挺拔之