1、看圖講故事【教材分析】 幽默詼諧的漫畫帶給我們快樂。本次口語交際選自德國漫畫大師埃奧卜勞恩的漫畫集父與子中的一個故事，由六幅圖組成。其中最后一幅圖是空白的，要求學生繼續想象補充，通過活動，培養學生仔細觀察的習慣，觀察圖畫，發揮想象，補充內容，培養學生的想象力，借助想象體會父與子情深，家庭的和諧，在相互交流中學會傾聽，學會表達。 【教學目標】 看懂圖的意思，能夠按照順序將故事講清楚。 培養學生通過合理想象，聯系生活實際，完整講述故事的能力。 培養認真傾聽，樂于表達的習慣。 培養學生的閱讀興趣，養成愛閱讀的習慣。 【教學重難點】 重點：觀察漫畫，了解漫畫內容，按順序將故事講清楚。 難點：培養學生通

2、過合理想象，聯系生活實際，完整講述故事的能力，培養認真傾聽，樂于表達的習慣。 【教學流程】 觀察圖片,引出課題 師：今天老師給大家帶來一副我國漫畫大師豐子愷的漫畫.大家請看.哪位同學能說一說你看到了什么?（展示圖片資源） 2.學生描述圖畫中的內容。（爸爸在做菜，兩個孩子在一旁觀看） 3.師：通過仔細觀察圖片和同學們的語言表達，我們就能將這幅圖變成一個小故事。今天我們來學習，看圖講故事。 二、朗讀要求,看懂連環畫 1.師：怎樣才能講好這個故事呢?請同學們自由地朗讀圖畫下面的要求和提示,想一想通過朗讀你知道了什么? 2.觀察圖片，弄清楚圖中的人物關系、時間、地點等。3.指導學生按順序說一說這個故事

3、，其他同學認真傾聽，提出合理的建議。根據建議，引導學生提煉故事的方法。 【設計意圖：在說故事之前，首先讓學生自由朗讀要求，初步了解看圖講故事的方法。緊接著讓學生按照先觀察再講的方法初步觀察漫畫，了解漫畫中的人物關系、時間、地點等，然后根據所觀察到的信息組織語言按順序去說，說清楚。在這一環節，層層遞進，讓學生在潛移默化中了解到，要先仔細觀察，然后再按照順序來說，說清楚。】 三、總結方法，練習說故事 1.根據學生的回答總結出說故事的方法。（如：按照順序說清楚說流利，說得有趣，聯系生活來講，展開合理想象來講等。） 再一次仔細觀察這組漫畫，發現別人沒有發現的。讓學生在“智慧課堂”學生端進行討論，把自己

4、的故事分享在討論組中，相互點評點贊。 集體討論得贊數量最多的五位同學的故事，在討論的過程中相互學習，提煉方法。 課堂小游戲：故事接龍。（請五位同學到講臺上來講故事，每個人講一幅圖，后面一個接著前面一個講。下面的同學也可以參與，可以相應地補充每幅圖的內容，也可以提出自己的建議。） 【設計意圖：在此環節，最重要的是練習說，并且是全班同學參與的練習。在練習說的過程中，再一次仔細觀察圖片，發現細節，引導基礎薄弱的學生能夠把故事說清楚、說流利；引導表達能力一般的同學在說清楚、說流利的基礎上把故事說具體，聯系生活實際來說；引導表達能力較強的同學們能夠把故事說得有趣、生動。同時，在練習說的過程中學會傾聽。】

5、 發揮想象，延伸故事 師：接下來會發生什么呢？誰有不一樣的結尾？誰能說得不一樣？（鼓勵學生說得不一樣，鼓勵學生多樣化的表達，讓學生發揮想象自由地說。） 學生根據自己給出的結尾，給這個故事取個名字。（鼓勵學生說得不一樣，說得有趣。） 3.加上題目、結尾完整地講一講這個故事。 4.展示卜勞恩給出的結局，以及故事的名字。教師總結：同一組圖畫，不同的人觀看就會有不同的感受，正如我們的書籍，一千個人閱讀就會有一千種感受。讀書是一件充滿樂趣的事，它會讓我們忘記吃飯，甚至忘記睡覺！成語“廢寢忘食”就是因為讀書而產生！ 5.師：故事中的父與子因為一本書而忘記了吃飯，我想這一定是一本非常有趣的書！正如我們的這本父與子，課文中的這一組圖就來源于這本書。在這本書中，還有許許多多的故事等待著我們去發現！（PPT展示書本封面） 【設計意圖：對于最后一幅圖的補充，需要學生發揮自己的想象力去說。但是，很可能有學生已經知道原著上的結尾，容易受到思維定勢的影響。因此，在這一環節中需要反復強調、鼓勵不一樣的結尾，不一樣的表達，讓學生自由大膽地去想去說。根據故事結局幫故事取名字，其實是對故事內容的一個總結和升華，讓學生更能理解作者想要傳達給我們的思想