1、可愛的小雞一、主題由來匯報路線二、主題關(guān)鍵活動三、主題中幼兒的發(fā)展四、主題網(wǎng)絡(luò)圖五、主題反思主題背景“支持性課程最大的轉(zhuǎn)變是兒童立場的不斷強化，它追隨孩子的意愿和興趣，去推動孩子的發(fā)展需要，讓孩子的發(fā)展更具有效性的一種課程。” 銀河幼兒園支持性課程方案主題背景（一）家園合作了解幼兒已有經(jīng)驗主題背景分享交流主題背景產(chǎn)生數(shù)據(jù)如下：動物名稱長頸鹿大象小貓小雞鱷魚小狗小兔子票數(shù)8879476主題背景（二）抽樣調(diào)查深入了解幼兒興趣與經(jīng)驗可愛的小雞主題背景（三）緊扣指南，抓準(zhǔn)幼兒發(fā)展指南目標(biāo)健康語言社會科學(xué)藝術(shù)能用筆涂涂畫畫愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作在成人的提醒下，愛護玩具和其他物品；

2、為自己的好行為或活動成果感到高興；喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)親近自然、喜歡探究；具有初步的探究能力；在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物主題目標(biāo)1. 在找一找、看一看、說一說、演一演等活動中，了解小雞的特征，并能夠用不同形式大膽表現(xiàn)對小雞的認識。2.在一系列的活動中，增強有意觀察的意識，并嘗試提高整體觀察、細節(jié)辨別和分類的能力。3.發(fā)現(xiàn)小雞的可愛，并初步萌發(fā)喜愛動物的情感，愿意保護身邊的小動物“在支持性課程的推進過程中，必須要基于兒童立場、追隨幼兒已有的經(jīng)驗、滿足他們的成長需求。而要做到基于、追隨、滿足的首要條件則是要能看見幼兒的言行，看懂幼兒言行背后的真實意圖，進

3、而從幼兒已有的經(jīng)驗出發(fā)，提供適宜的課程來跟進和支持孩子的發(fā)展，達成幼兒發(fā)展的螺旋上升。”主題關(guān)鍵活動主題關(guān)鍵活動指南目標(biāo)健康語言社會科學(xué)藝術(shù)能用筆涂涂畫畫愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作在成人的提醒下，愛護玩具和其他物品；為自己的好行為或活動成果感到高興；喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)親近自然、喜歡探究；具有初步的探究能力；在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物預(yù)設(shè)活動美術(shù)活動小雞的成長過程區(qū)域活動：美工區(qū)畫小雞談話活動我認識的小雞繪本閱讀小母雞蘿絲去散步區(qū)域活動：閱讀區(qū)制作關(guān)于小雞的故事書過渡環(huán)節(jié)：小黃雞和小黑雞的故事體驗活動和小雞去散步科學(xué)活動小雞出生的

4、秘密體驗給小雞做新窩區(qū)域活動：雪花片之小雞拼搭；積木區(qū)小雞的房子主題建構(gòu)美術(shù)活動：草地上的小雞區(qū)域活動：美工區(qū)裝扮小雞；粘土小雞。主題關(guān)鍵活動開啟活動 談話我認識的小雞主題關(guān)鍵活動開啟活動 談話我認識的小雞區(qū)域活動時主題關(guān)鍵活動開啟活動 談話我認識的小雞家委會主題關(guān)鍵活動開啟活動 談話我認識的小雞 讓幼兒置身于于自己有關(guān)系、能互動的場域之中，與資源親密互動。主題關(guān)鍵活動主題關(guān)鍵活動音樂活動 老母雞選擇符合幼兒年齡特點的活動形式。主題關(guān)鍵活動生成活動 小雞取名記基于對幼兒的觀察，精準(zhǔn)預(yù)設(shè)，精彩生成。主題中幼兒的發(fā)展“萌雞日記”記錄冊主題中幼兒的發(fā)展“小雞吃什么”猜想記幼兒姓名小雞長什么樣子？小雞有幾個腳趾小雞吃什么？小雞從哪里來？怎么區(qū)分公雞和母雞？包寧靜陳柏彥陳嘉祺陳書棋馮煜翔高鈞堯黃歆宸李佳恒李可馨李沁雅李姝涵劉顥然幼兒姓名小雞長什么樣子？小雞有幾個腳趾小雞吃什么？小雞從哪里來？怎么區(qū)分公雞和母雞？包寧靜陳柏彥陳嘉祺陳書棋馮煜翔高鈞堯黃歆宸李佳恒李可馨李沁雅李姝涵劉顥然“小雞知多少”調(diào)查表主題網(wǎng)絡(luò)圖觀察解讀支持主題反思我的感悟主題反思幾點分享如何讓幼兒處于深度學(xué)習(xí)：（1）讓幼兒置身于于自己有關(guān)系、能互動的場域之中。（2）選擇符合幼兒年齡特點