1、幼小銜接家長會談話稿珠街鎮中心學校唐修妲尊敬的各位領導，各位家長：下午好！昨天下午，倪副校長安排讓我來參加各位家長的這個座談會，我心里很是激動。首先我作個自我介紹，我的名字叫唐修妲，我是中心校的數學教師，負責全鎮的教育教學研究工作。再過兩個月，你們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學過渡，在短短的時間里，他們的生活和學習有著重大的轉變小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應小學生活，能不能贏在新的起跑線上。其實幼小銜接，不僅是知識的銜接，更是大人與孩子一起跨越兩種生活型態的過程，今天我就從一個教師的角度，以自己工作體會，與大家交流一下怎樣

2、幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子盡快適應小學的生活。一、未雨綢繆，做好準備1、希望家長能正確認識到小學和幼兒園的不同：第一個是教育性質不同。是指幼兒園是“教養并重”，而小學則是“以教為主”。幼兒園教育在對幼兒進行全面、和諧發展的啟蒙教育的同時，還要給幼兒生活上的照料和養育。而小學教育則要依據一定的培養目標和課程標準對孩子進行有目的、有計劃的德、智、體、美等全面發展的教育。每門課程都有明確的、具體的教學目標與教學要求。小學教育還特別關注學生的學習興趣、好奇心、求知欲以及形成良好道德行為習慣和學習習慣。第二個是課程設置不同。幼兒園課程是綜合性的、將各領域的內容有機整合起來，以主題方

3、式呈現；而小學課程則以分科為主，如語文、數學、英語、科學、體育、道德與法治、勞技等，還有各類興趣活動和探究性活動。我們學校的鄉村少年宮所開展的活動也是非常豐富的。第三個是教學方式不同。幼兒園的教學方式是以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學習，在活動中體驗。而小學則以課堂教學為主。教師除采用講授的形式來教學外，還非常注重讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行知識學習和能力培養。2、做好心理過渡準備：再有一個多月，你們的孩子就要進入小學了，希望各位家長幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作，關注孩子在校學習生活，給他講幼兒園和小學的不同，讓他們知道幼兒園和小學的差異，讓他們有心理準備。在即將

4、進入新的、陌生的環境時，孩子既會有興奮、向往，也難免會流露出緊張、焦慮的情緒。止匕時，爸爸媽媽的態度就很重要。新生家長首先要做的，就是讓學生從心理上打消對學校的恐懼，讓他們向往學校。每次新生入學，總有一些小朋友哭著鬧著不肯上學。這種情況很正常，因為幼兒園和小學之間還是有很大差異的。讓孩子接受一個新環境需要循序漸進，不可能一步到位。有些家長可能會過度擔心，不自覺地向孩子傳遞一些負面的信息，比如說“小學的功課會很難”啊等等。如果讓孩子處在這樣的情緒、氛圍中，很可能還沒邁入小學校門，就已經對即將到來的學習生活感到恐懼或厭倦了。對此，爸爸媽媽要多向孩子傳遞一些正面的東西，比如“你會學到更多的知識和本領

5、”啊，“你會交到更多的朋友”啊，還有“你長大了，就要成為一個小學生了”，“表現好了還可以戴紅領巾，成為一名少先隊員”等等。等到孩子入學后，要每天與孩子多交流，在交流的過程中，你可以這樣問孩子：今天你最高興的事是什么？你交了幾個朋友？他們叫什么名字？你又學會了幾個生字？盡量做正面的引導，使孩子喜歡上學。3、調整作息。進入小學跟上幼兒園最大的一個不同就是，上學時間是固定的，每天都有不同的課程安排，預備鈴時間、上課時間、下課時間、放學時間等都是固定的。我們的作息時間是這樣的，早讀時間是7:207:40；早點時間是7:408:10；上午第一節課是8:108:50，第二節課是9:009:40，大課間活動

6、是9:4010:05，第三節課,10:0510:45，第四節課是10:5511:35，下午第一節課是14:0014:40，第二節課是14:5515:35，第三節課是15:4516:25.建議孩子們每天晚上9點之前入睡，保證每天10小時的睡眠時間。如果您的孩子現在還是每天睡到自然醒，到校時間十分不確定的話，那您一定要從現在開始調整孩子的作息時間了，（舉例）不僅作息時間，孩子吃飯時間、也要有相應的調整，才能更好的適應小學的生活！4、學習用品的準備：學習用品是用來學習的，不宜過于貴重復雜，在準備學習用品時，要挑選價廉物美、小巧簡單實用的，尤其是不能帶有玩具性質的。書包：結實耐用，重量輕為佳，不要太大

7、。有的家長認為雙肩背的書包，會讓孩子的雙肩辛苦，給孩子選擇拉桿式書包，其實是非常不明智的選擇。拉桿式書包上下樓不容易，容易絆倒自己和他人，孩子找文具時每次都要彎下腰，很難養成認真聽講的習慣。所以家長只需要給孩子選擇質量好一些的，雙肩背包就行了。鉛筆盒：單層、功能少的，便于開關。防止孩子上課和作業時分心。鉛筆：盡量是一種花色，便于孩子丟失時找尋。每天可多帶支把。轉筆刀：簡單容易操作最好，盡量讓孩子自己養成每天晚上把鉛筆削好的習慣。橡皮：最簡單好用的、白色、柔軟，好擦不帶圖案的。水杯：不怕摔的最好，每天帶回家給孩子處理消毒（用開水沖洗）。二、小事做起，養成習慣俗話說：“沒有規矩不成方圓。”孩子在小

8、學低年級是養成良好習慣的關鍵時期，好的習慣養成了可以讓孩子受益終生，家長可千萬別掉以輕心。1、養成自己的事情自己做的習慣。上學后，孩子一整天都在學校里，有很多事情都要自己來處理，所以培養孩子的自理能力也是非常重要的。例如學會自己系鞋帶，自己用轉筆刀削鉛筆，自己吃飯，有事情第一時間跟老師說等。還有，每天必不可少的就是收拾自己的小書包，從現在開始就應該教給孩子自己的事情自己做，學會管理自己的生活用品和學習用品。在學校經常會發現有孩子自己的本子、橡皮、鉛筆等不見了，自己不知道找，有同學撿到詢問時也沒有人認領，等到用的時候到處去借別人的。在學校里，課間或者體育課，可能會跑跑鬧鬧，一下子出很多汗，熱了就

9、把外套脫掉，隨便脫在哪，活動完后自己不知道拿自己脫下來的衣服，結果校園內經常會有沒人認領的衣服。大小便一定要讓孩子學會自己處理，不然一整天都不敢上廁所，不僅對身體不好，上課都不安心；還有的孩子在課間忙著玩，到了上課以后頻頻舉手要求上廁所，也是很不好的。應對緊急情況幫助孩子記住爸爸媽媽的姓名、工作單位和家庭電話，以及遇到緊急情況應該撥打的電話號碼，培養孩子的安全防范意識。2、培養孩子獨立完成學習任務的習慣從以玩為主的幼兒園過渡到以學為主的一年級，很多學生有些不適應。主要表現為：課上經常做小動作，愛走神；坐不住，不習慣小學的上課方式，課上到一半就亂走動、上廁所；丟三落四，不認識自己的東西。為了幫助

10、孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成小學生，看成是長大了的孩子；開始做作業前，讓孩子清理桌子上與學習無關的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開始寫作業了，讓孩子列出一共有多少作業要做，先完成什么，后完成什么，標出一、二、三來，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項而浪費時間，甚至一會兒做語文，一會兒又做數學交替進行，丟三落四。做作業的過程中，不許離開座位，一氣呵成，作業要求內容正確，書寫工整，按時完成。作業要求少擦多練，甚至不擦。若出現寫錯的，要徹底擦干凈后才可以重寫。注意坐姿和拿筆姿勢。家長不可打擾孩子學習，更不可過度關心而送水送果之類等。寫完后學會自己認真檢查，不要使孩子產生家長

11、替他檢查的思想，產生依賴性，這樣他就不會自己檢查作業了，久而久之產生依賴心理。家長只看是否寫得整潔端正，從而評判孩子的學習態度。要養成復習和預習的好習慣。最后一項是整理好書包，準備好第二天的學習用具，家長只檢查一兩天即可，往后只督促、提醒。3、擴大識字量，養成讀書的習慣。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大,學過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。最后給大家提出幾點建議：1.花時間多陪孩子。孩子是我們生命的延續，可以說是每個家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動，大部分都是為了孩子，有的家長可能會在孩子身上花錢，給他們優越

12、的物質享受，卻很少陪孩子交流，這樣，怎樣了解孩子的思想、學習情況呢？2、注重孩子的“第一次”。當孩子第一次受到表揚、做了好事、第一次自己完成作業、第一次作業全做對等等，家長一定要予以大肆表揚，孩子就會越來越好。反之，當孩子第一次耍賴、第一次不完成作業、第一次邊玩邊寫作業，家長絕不能妥協，而要待他安靜下來，對其講明道理，時間一長，孩子就會聽你講道理。3、要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會做，比如：您要求孩子整理好書包，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子、怎樣將書放在一起，來整理書包；比如：要孩子專心寫作業，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業；要他疊好被子，就要先示范疊被子給他看，然后手把手的教他怎樣一步一步的疊好被子。這樣您只要耐心的教一次，以后你就可以不費心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好習慣，還需要家長的及時指導和監督。4、要與老師加強聯系。盡量不要在孩子面前對任課的老師們品頭論足。俗話說“親其師