1、Word - 6 -幼兒園中班數學上學期教案摘果子含反思 活動背景： 幼兒園數學是一門抽象性、規律性、零碎性很強的學科，惟獨聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實踐和學問閱歷來設計數學活動，才干激活幼兒的情感體悟，激活學習的愛好。活動重點難點重點：溫習鞏固5、6、7這3個數。難點：引領幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳設方式的影響正確感知和判別7以內的數量。活動目的：1、正確感知和推斷7以內的數量。2、鞏固5、6、7這3個數及其實際意義。3、引領幼兒逐漸建立數的觀念。4、引領幼兒懂得共享與助人的歡樂。5、有愛好參與數學活動。活動準備：PPT課件、操作圖片(打印)、幼兒操作學具(打印)、筆。活動進程：中班數

2、學上學期教案及反思摘果子含PPT課件(二)給水果排隊1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(展示PPT2)師：第一盆是什么水果?(桃子)其次盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)師：第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數字幾表示?(展示5)師：其次盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數字幾表示?(展示6)師：第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數字幾表示?(展示7)2、小猴請小伴侶幫他把這三盆水果按數量挨次從少到多排好隊，應當怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很嫻熟)(評析：這一部分主要讓幼兒能數物匹配，明了每個數可以表示相同數量的物體

3、，并且能依據數量的多少把物體按挨次排隊。這一環節我設計成讓幼兒操作圖片而不是通過課件操作，更有利于鞏固幼兒點數和排序的能力，讓幼兒體味數物匹配)(三)分水果1、小猴是一個十分喜愛交伴侶和共享的人，他想把這些水果分給他的好伴侶們吃，讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。師：看看小兔家有幾只小兔?該把哪一種水果分給小兔，才是正巧每只小兔分一只，不多也不少呢?誰情愿幫小猴分一分。(PPT展示5只小兔)(請幼兒用一一對應的辦法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的一種十分直觀的辦法。)師：為什么把桃子分給小兔呢?幼：由于桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正巧一人一個

4、。2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小伴侶看看有幾只小貓?師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正巧每只小貓分一只，不多也不少呢?( PPT展示6只小貓)(請幼兒用一一對應的辦法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經有分桃子時的閱歷，所以表達起來很完整。)師：你分的很好，小貓和小猴都要感謝你呢!(準時的鼓舞和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調動其他幼兒的學習樂觀性。)3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正巧每只小狗分一個，不多也不少呢?(同以上操作)師：為什么把梨分給小

5、狗?幼：由于把梨分給小狗正巧一人一個不多也不少，它們一樣多。師：你真棒!(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相應數量的物體逐個對應起來。這一環節我設計成讓幼兒用一一對應的辦法使相同數量的物體對應起來并用語言表達出來，不僅讓幼兒體味到動手操作的樂趣而且提升了孩子的口頭表述能力，協助孩子理清自己的思緒同時也增加了成就感。)(四)分組練習：1、小猴十分謝謝小伴侶幫他分水果，他覺得我們小伴侶太聰慧了，所以他還又無數難題想要請教你們呢，你們情愿幫小猴嗎?(幼：情愿)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，(聽到教師的表揚，孩子的愛好大增，都要急著做題)。第一組：我是小裁判。依照橫線上給

6、的數字添圓點或去圓點(點上畫斜線)。其次組：按挨次填空格。依照橫線中圓點多少的挨次，在方框中畫上相應數量的圓點。第三組：給動物連線。按圓圈中給的數字和對應數量的動物逐個銜接起來。2、幼兒操作，老師巡回指導。(評析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養孩子們的合作能力,同時也培養了孩子們的集體榮譽感.利用直接動手點數解答可以使幼兒加深對7以內數的熟悉。)(五)作業評價(老師準時對幼兒的作業狀況賦予評價和鼓舞,對有困難的幼兒賦予適當的指點，極大得調動了他們的自信念和解答的愛好.)(六)活動完畢：師：這是小猴送給大家的禮物，謝謝大家對他的協助。(孩子們拿到大頭貼顯得很驕傲，很有成就感。)現在難

7、題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起嬉戲吧!師幼一起排隊退出教室。活動反思：摘果子這一活動以小猴與小伴侶做嬉戲的形式綻開并貫通始終，讓孩子們在嬉戲的情境中舉行思量和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在綻開過程中，主要使幼兒能舉行數物匹配，明了每個數可以表示相同數量的物體，并且能按照數量的多少把物體按挨次排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的學問點，讓幼兒運用才智盒舉行動手操作，也能取得更佳效果。在本次活動中采納的的教學辦法有引發式談話法(如在小猴給伴侶們送水果環節，老師通過談話引領孩子們舉行觀看比較從而達到數物匹配。)、觀看法、對照法、操作法、比較法(如老師讓幼兒給水果排隊環節，利用幼兒親自操作感知5、6、7這三個數的實際意義，了解他們的多少關系和羅列挨次，為后面的分水果做預備。)等。無論采納什么教學辦法，都是為了提升幼兒對數學學習的樂觀性，輕松自如，饒有愛好的學習，取得最佳教學效果。經過這一活動的綻開，我發覺多媒體的運用