1、第課一、課內容教科書 Unit 3 My school calendar 第 29 頁： Read and and tick or cross. Lets check二課時分本課時是義務教育靈通（pep小學英語教科書五年級下冊的第三單元第五課時圍繞 “ school ”這個話題展開內容。包括 Read and write tick or cross. Lets check 三板塊。 Read and write 板分為讀兩分一分要求學生能夠在圖片的幫助下讀懂請柬 完成讀后面的句子正誤的判斷活動二部分要求學生能夠參考例詞出含有核心句型的 三個句子。Lets check 板為聽力活動，用于檢測本單

2、元 AB 部的核心句型和詞匯。本課時的聽力活動包括兩部分：第一部分要求學生聽音畫圈，先觀察表格，逐一閱讀表格 中的信息學從表格中大致了考查點做到有意識地去聽材料完成聽音圈月份的任 務。第二步要求學生關注細節信息，聽錄音回答問題，在單線上完成問題問答的書寫。 三、課目標1.能夠在情境中運用句型 We will play many games. will look for 2.能夠在圖片的幫助下讀懂請柬完成讀后判斷句子正誤的活動。3.能夠參照例詞，根據所設定的情景，寫出含有核心句型的三個句子。4.綜合運用本單元的核心詞句。5.能夠根據 Let 聽力內容完成聽力內容。6.能夠規范的在單線上完成問題問

3、答的書寫四、課重難點重點（1.能夠在圖片的幫助下讀懂請柬完成讀后判斷句子正誤的活動。（2能夠根據圖文提示預測聽力內容，聽錄音完成任務。（3能夠在情境中運用句型 We 的掌握及回答難點（1能夠根據圖文提示預測聽力內容，聽錄音完成任務。（2能夠在情境中運用句型 We 的掌握及回答五、教準備教師準備資源網絡共享課件，自制 PPT 課，詞卡， 錄機及磁帶 ，用獎勵的卡通小 貼畫六、教過程1.前熱身（1師生問候T: and girls.Ss: Good morning, Mr/Ms.T: to see again.Ss: Nice to you, T: Its time for English. you

4、 Ss: （2播放歌曲 When 師聽、唱歌曲設計意圖：通過師生交流、師生聽歌曲，既活躍了課堂氣氛，又讓學生慢慢試著掌握2 個 月份為下面的閱讀做知識鋪墊。2.入活動：炸彈游戲活動方案：教師給出一個單詞，如January .然后在黑板上畫一橫線，橫線外面一個橢圓， 為“炸彈”，再畫一“導火線”與之相連。學生開始拼寫該詞。每說一個字母，教師就把它 填在橫線上，如果說錯一個字母，教師則擦去一段“導火線“導火線”的段數根據字母 的個數而定）。若“導火線”擦光而學生未能把單詞拼寫完整，則“炸彈起爆”學生失敗。 設計意圖：練習本單元四會單詞的拼寫，增加刺激性和趣味性，檢驗對本單元 12 個份的 拼寫掌握

5、程度。3. 新課呈現（1教學 Read and write 課件示 Read and 學生們自主閱讀請柬并圈出不認識的的單詞和詞組， 請同學們列舉出來。教師板書這部分單詞和詞組并進行講解。如：Easter Bunny, , robin設計意圖通學生自主閱讀找出不認識的單詞和詞組后老師講解養了學生自主的學 習能力。朗讀請柬理息學自由朗讀請柬導生畫出四個關鍵When Why, Where ”找出問題。 課展示問題：1.When the Easter 2.Why have 3.Where is the held? will they at 根據對請柬的認識和四個關鍵詞的提醒通過閱讀在文中畫出答案。設

6、計意圖：通過此活動充分體現了孩子們自主學習的能力。及對短文的理解能力。問題解決后，師生齊讀課文再自由朗讀課文。（2教學Read tick or cross.課件呈現課本上判斷正誤的題目學生根據記憶進行正誤判斷若句子錯誤請 明理由。師生共同交流校對答案，擇優匯報結果。答案： 3. 設計意圖：此環節是充分調動學生的積極性，及自主學習的能力。（3教學What will you do if you have birthday party? sentences.教師呈現自己生日宴會的場景引導學生交流信息。T: My birthday will come in my Look, What will I S

7、s:(學生根據場景里的情景圖片回答You will play games. / You will dance.在回答的過程中引出新詞組：make a wish.并導理解。 課展示相關的活動詞組dance gamesmake wish；sing the birthday song； eat ； birthday cake.T:(師邊出示詞組邊問）What will do at your Ss:(引導學生回答I will 并板書句型 will you at birthday party?- I will 教請學生根據自己的想法及課本上的詞組在單線上寫出三個一般將來時的句子。 教師提醒注意雖然沒有四

8、線格，但是仍然要注意書寫格式。設計意圖：由師生對話到生生練習，便于學生理解教學內容。（4教學 and A播放錄音之前有師生共同觀察表格猜聽音的內（處可以同桌討論） B播放錄音內容，學生聽音圈出答案。附Let check 聽力料1.Miss White: We have fun things March ll the Great In April, ll contest In May ,Well a Look at calendar. In September, there is Day, In October,well go zoo. In there Thanksgiving Well bi

9、g dinner. In December,there Christmas. ll 、師生核對答案，教師請學生出答案的同時，并復述聽力內容。D、核對答案后，教師再次播放音，進行鞏固。答案：school - singing - April 設計意圖：先觀察猜題意在聽音，做到有意識地去聽錄音，培養學生良好的聽力習慣。 again answer the A 、請學生仔細閱讀兩個問題，畫出關鍵詞。B播放錄音，請學生完成練習。C、桌通過一問一答的形式校對答案。D、師范在單線上書寫句子，提醒注意首字母要大寫，單詞間要要留適當的距離， 句末不要忘記寫上標點符號。設計意圖：小組合作學習有利于學生積極參與課堂活

10、動，并開動腦筋。4.練活動：萬圣節知識競答活動方案： 教師課件呈現有關圣節和其他節日的一些圖片和相關習俗的詞組請學生使用 句型“I will ” 說子。如：S1: In Day, will dumplings.S2: In Easter will Roll Easter 設計意圖：通過此活動操練鞏固了本課時的核心句型 “I will .。5.堂小結T: What did you about 學生自由說。復習了單元的重點詞匯和句型。會在單上書寫句型了。 知了萬圣節的習俗。 會用核心句型：I will .”了。設計意圖：及時整理和歸納，便于學生的記憶。七、課作業寫出下列月份的簡寫形式及中文。 2.

11、September_ 3.January_ November_ 5. 6. August_ 單項選擇( ) is Day?- Its in When C. How( ) 2. The Children is _ June. B. （ ）3.When _ Christmas?A B. am C. Are( ) 4._ is the second 第二） a January B. ( )5.- Day in October?-_. Yes, it B. it isnt. C. it is選詞填空。 Why Which Where do like best? will on you spring?

12、is Mid-Autumn Day?答案：. 1. 2. 3. Jan. 4. Aug. 2.A 3.A . 1. 4.Why 5.When八、板設計Unit 第課 play games make the birthday noodles birthday cakeWe will play games. Well eat chocolate .第六課時課內A Let spell B Lets wrap it 課分本課時是人教版五年級下冊第四單元第六課時前幾課時緊密相連圍“單元的 音標核心詞匯和句型開Let spell 學字母組 在詞中的發音規則。 s wrap it 練習和小結有關序數詞和基數

13、詞的語法知識 time 引學生鞏固和擴展所學語言， 增加學生語言的輸入激發學習讀的興趣本課時是對前幾課時重點知識的總結課 的重點是音標的學習，序數詞變化規律的掌握以及重點句型的靈活運用。本課時包括 ，Lets it 和 三個版塊。Let spell 包 Read, and 和 三部分，讓學生感知、歸納和 運用字母組合 的音規則。Let wrap it 版塊呈現了兩道習題，引導學生總結序數詞 和基礎詞的不同用法，培養學生的語法意識 time 版呈現了 Zoom 不外界干擾， 專心練習唱歌最終在唱歌考試中取得好成績的故事事閱讀性強近生的生活， 很能激發學生閱讀的興趣。在設計教學過程時，不同的版塊采

14、取不同的方法Lets Let wrap it up 引導學生 自己總結歸納培學生的自主習能力和思維能力 time.助圖片語幫助學生 理解語言，發展語言。課目（1能夠掌握字母組合 th 的音則，即在單詞中發/或 /規則。（2能夠讀出符合 th 發音規則的單詞，并能根據發音拼寫出符合 發規則的單詞。 （3能夠掌握序數詞的變化規律。（4能夠理解故事內容。（5培養學生學習英語的興趣，增強團隊合作意識。課重點1.重（1能夠掌握字母組合 的音規則，即在單詞中/ /的規則。（2能夠讀出符合 發音規則的單詞，并能根據發音拼寫出符合 th 發規則的單詞 （3能夠掌握能夠總結序數詞的變化規律。（4能夠理解故事內容

15、。2.難能夠讀出符合 的音規則的單詞，并能根據發音拼寫出符合 發規則的單詞。 教準課件、錄音機、磁帶教過Step Warm upT: everybody.Ss: Morning, Miss/ Mr.T: How are you Ss: fine, thanks.T: are three in my family. How people are there in family? they? S1: There are. are my.設計意圖通與學生之間互相候，談論家人拉與學生之間的距離，又復習了和本課有關的詞匯。Step Lead in sing a songT: Now s sing a ”

16、（播放歌曲，學生跟唱。）教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：歌曲的運用活躍了課堂，為下面的師生好對話做了鋪墊。 answerT: When is your birthday?S1: birthday is is your birthday?S2: birthday 設計意圖：通過師生問答，自然的引出下文。 3 Presentation s (1)教學 發音規則a. T: Do you know ask me.Ss: is T: My birthday is It in （板書單詞 birthday, three，察詞形，在 的下面畫上橫線。） 拼讀單詞。教師示范b/, / /, / e birth

17、day.; /, /r/, ，學生模仿。c.生自己歸納 的音規則，教師強調 th 發/課件呈 發/的單詞，fifth, Thursday, 學試著讀，再次感知。e. T: Look this woman. She birthday is March （板書 third，觀察詞形，在 的面畫上橫線。）f.讀單詞。學生自歸納 th 的音規則，教師強調 th 發/ /課件呈 發單詞，that, there, brother，學試著讀，再次感知。 學生看圖，聽錄音跟讀 Let spell 板塊的單詞，再次再次感知 的音規則。播放歌謠，學生跟隨錄音有節奏的吟唱歌謠。然后分小組吟唱歌謠，男女生吟唱歌謠。

18、聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻味及 th 的音。 and say. and say.教學資源：課件、錄音機、磁帶設計意圖：教學語音時，通過拆音、拼音的語音意識訓練，引導學生進行發現式的學習，觀 察、感知、體驗、歸納出 th 在單詞中的發音規則。 s it in table.a. 獨完成表格。 背誦 個序數詞。 小組討論基數詞和序數詞的含義和使用范圍，指組匯報。 教小結。(2)Finish a. 學獨立完成句子。 師核對答案。設計意圖：引導學生總結基數詞和序數詞，培養學生獨立思考的能力， Story time呈現故事背景。T: Whos Zooms （呈現課文插圖。）Ss: Ms Bird.T: Look. is April 30th. Ms Bird “The singing will on May 4th. ” Look at Zoom. Can sing well?Ss: t.T: does Zip say?Ss: makes perfect.（板書諺語。）(2)學習故事。a. 帶問題觀看故事視頻。 Zoom （引導學生關注 從 t sing well 到 sing well 變過程中 所付出的努力。 學