1、PAGE10古詩三首教學設計（詳案）第一課時登鸛雀樓教學目標：1、能正確，流利地朗讀古詩和背誦古詩。2、初步理解詩的意境及蘊含的哲理。教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。教學方法：反復吟讀，借助插圖進行說話訓練，從而理解古詩。教學課時：1課時教學過程：一、啟發談話，激趣導入。1、談話：同學們已經學過不少古詩，誰能背誦給大家聽今天我們又要學習一首古詩。2、板書課題：登鸛雀樓（讀題）。二、講授：學習古詩有一定的方法，我們可以用這樣的方法來理解古詩。1、（幻燈片）學習古詩四步法A知詩人（知道詩人）B解詩題（理解詩的題目）C明詩意（明白詩的意思）D悟詩情（領悟詩人表達的思想感情）2、理解古

2、詩，我們可以了解詩人的生活年代，生平事跡和他的志向、性格以及他的成就開始（幻燈片出示）。王之渙，唐代詩人，十幾歲讀了許多的文章，中年后更加刻苦讀書，獲得了較高的聲譽。4、理解詩句時，我們可以先理解每個詞的含義，再把它連接起來解釋。課前老師讓同學們預習了古詩，下面請同學把這首詩讀給大家聽。要求:讀者要聲音洪亮，不丟字，不添字聽者要認真傾聽（聽后評價）三、精講古詩。1、第一、二句：指名讓生讀，讀懂了什么通過自己的理解說說字詞的含義。（白日：傍晚的太陽。依：挨著、靠著。盡：消失、沉沒）（入：進入。流：奔流。“入海流”就是“流入海”，意思是向著大海奔流）第一、二句詩的意思是：傍晚的太陽正緊靠著連綿的群

3、山，慢慢落下去了，一瀉千里的黃河水滾滾地流入大海。2、欲窮千里目，更上一層樓。找生讀，說說對字詞的理解。（欲：想、要。窮：盡。千里：很遠。目：目光，視力）（更：再、重）第三、四句詩的意思是：要想看得很遠，就要再登上一層樓。3、指名讀前兩句：白日依山盡，黃河入海流。思考：與同桌討論，這兩句詩描繪了什么（生說）齊讀：要求：要讀出祖國山河雄偉壯麗的氣勢。4、指名讀后兩句：欲窮千里目，更上一層樓。師：作者是站在哪里看到了黃河水滾滾而下的情景呢（鸛雀樓上）站得高，就能怎么樣生：看得遠師：不僅望得遠，而且心胸開闊后兩句詩蘊含什么樣的道理你體會到了嗎齊讀后兩句，要讀出詩人的胸懷和積極向上的語氣。四、指導精讀

4、，啟發想象。1、引導學生讀詩，畫出詩的節奏。2、示范讀。生圈出課后要求認識的字。3、古詩的語言文字非常優美，要讀出古詩的韻味和節奏感，這也體現了對古詩的理解。登/鸛雀樓:白日/依山/盡,黃河/入海/流。欲窮/千里/目，更上/一層/樓。4、自由讀，指名讀，同桌讀，男女生合作齊讀。5、通過對古詩的理解我們更好地感受了詩的意境，讓我們齊背誦古詩，背誦出古詩的美感。第二課時黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學目標：1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情意。3、激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養課外活動的積累詩歌的良好習慣。教學難點：感悟詩歌內容，想象詩歌所

5、描繪的情景，體會朋友之間的深厚情意。課前準備：學生搜集有關李白和孟浩然的資料并讀熟課文。課時：1課時教學過程：一、謎語導入。1、猜字謎。（小草青青，我心依依。打一字）2、你能說說含有“情”字的詞語嗎最好是四個字。（情不自禁、深情厚誼、情投意合、一廂情愿、心甘情愿、合情合理）3、含“情”的詞語真多！其實，我們生活中真是離不開“情”，親情、友情、愛情，離開“情”的生活是乏味的、枯燥的、毫無樂趣的，而有“情”的生活卻是快樂的、幸福的、豐富多彩的。4、同學們，我們國家是一個有著五千年燦爛文化的國家，我們的民族是一個注重情感的民族。今天，我們就從我國的瑰寶古詩中來探尋令人心動的“情”。板書課題：黃鶴樓送

6、孟浩然之廣陵這首詩是唐代詩人李白送好友孟浩然去廣陵時的佳作。雙方相見，分外親熱，對酒當歌，互說心里話。二、初讀課文，整體感知。1、自主讀詩。2、檢查讀、賽讀、出聲讀、同桌讀、男女生讀。3、學生交流讀后感。4、自由讀全詩，要求正確、流利。三、自主感悟、探究詩意。1、導語。2、個性化閱讀、感悟詩意。3、總結：黃鶴樓是天下名勝，是傳說中仙人乘鶴升天的地方，而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別，更有詩意和浪漫的色彩。四、讀中品析，再現意境。1、學生讀詩，滲透學法。2、利用多種手段，引導學生在理解詩意的基礎上展開想象，體會送別情。3、看課文插圖，體驗送別情。4、解決疑難。故人：老朋友辭：辭別。煙花：形容柳絮如

7、煙，鮮花似錦的春天景物。碧空盡：消失在碧藍的天際。唯見：只看見。天際流：流向天邊。5、抽出理解詩意。6、小結：正所謂“相見時難別亦難”，好朋友一去，不知何時才能相見！讓我們一起來讀。五、配樂朗讀，升華情感。1、過渡！真正理解詩歌以后，就要把自己當作詩人去讀詩，再現詩人依依惜別之情。2、練讀，小組賽讀。總結：那么就讓我們一起隨著李白，在這美好的初春登上那凌空的黃鶴樓，一起去送孟浩然吧。第三課時望廬山瀑布教學目標：1、朗讀背誦課文，默寫望廬山瀑布。3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。教學重難點：1、背誦古詩2、理解詩句，想象詩中描繪的景象。教學準備：多媒體課件教學過程：一、激

8、趣導入。1、廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有“奇秀甲天下”的美譽，廬山的飛泉瀑布有很多，大家想不想看（出示廬山的飛泉瀑布，請欣賞）2、唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒，曾用詩篇贊美瀑布（大屏幕出示整首詩）。二、熟讀古詩。1、請同學們看大屏幕或自由朗讀詩，注意讀準字音。2、請一名學生讀題目，然后齊讀。再說說從課題中你能知道什么3、指生讀整首詩，糾正，齊讀。4、指導學生讀出詩的韻味美。5、出示詩的提示及重音，誰能讀出詩的節奏美（1）指名讀。（2）男、女生比賽讀。（3）全班齊讀。（4）小組讀選代表，全班評選出朗讀金嗓子。三、賞析古詩。1、俗話說：“數讀百遍，其義自見”老師相信同學們一定能借助字典、書中的插圖，展開想象，讀懂這首詩。先自己想一想，然后在