1、序號7-8課時4課型理論課（可以加一節實操）課題0-1歲嬰幼兒開展特點與保育指導方案教學目標.掌握01歲嬰幼兒的開展階段與特點。.能夠掌握0T歲兒童保育指導方案的設計要點。.理解組織實施0-1歲兒童保育指導方案的要點。教學重點0-1歲嬰幼兒的開展階段與特點教學難點掌握0-1歲兒童保育指導方案的設計和實施要點教學策略歸納講授法、案例分析法；示范操作法、模擬練習法教學準備PPT、文本教案教學環節與內容教師活動學生活動第一課時導入：你眼中的0-1歲幼兒是什么樣子？一、新生兒心理發生的時間、標志二、嬰兒大動作開展的核心能力1.抬頭（前3個月）俯臥式抱式將寶寶的背部靠著媽媽的胸部抱作用：視野開闊，看圖和

2、人物能促進認知能力開展。短暫豎抱作用：和家長面對面交流，練習注視引起興趣略講舉例說明思考教育方式思考討論簡單了解理解記錄仰臥拉起播放視頻俯臥抬頭觀看觀看感受觀看感受播放視頻聽聲尋源視頻賞析腿部練習思考：腿部運動的好處有哪些？播放視頻1觀看感受2、提高身體的平衡能力。3、擠壓小肚子，促進腸道蠕動，有助于排便。.翻身理解動作開展理解動作開展的順序理解動作開展的順序理解動作開展的順序仰臥位一一俯臥位一一仰臥位一一側翻一一兩側翻思考:這兩個視頻分別是練習哪些翻身動作的?出示圖片.坐5個月靠坐（每日12次，每次理解動作開展的順序6個月 獨坐，抓握自己的腳玩耍.爬行79個月是爬行能力的關鍵期，爬行是寶寶動

3、作發 展中具有里程碑意義的行為。提問：爬行對寶寶有哪些好處呢？提出問題：總結：如何引導寶寶爬行1、促進全身動作的協調開展，鍛煉肌肉；組織學生討論2、在爬行的過程中，增加對空間的感知力；重要！3、爬行中，擴大視野和接觸范圍，促進認識能力的開展。總結：基本可以坐直，且會有向前傾的意識一一匍匐爬行深刻理解爬 行的重要性手和膝蓋爬行一一兩臂和兩腿均伸直。可以在地上鋪地墊，四周放玩具誘引嬰幼兒 爬去取各種玩具。.站立扶雙腕能站,站立時腰、懿、膝關節能伸直猜一猜：腳著地的變化有哪些？總結：腳尖著地.精細動作開展順序滿把抓、運用拇指、物品換手、對捏、抓放可逆五指協調第二課時工程任務：L 0-1歲動作開展在保

4、育指導方案中的設計要點舉例P19大愛散步促進兒童大動作開展P25手工玩具精細 動作開展組織學生閱讀教材 P12-P13養護、教 育一欄，舉例說明 如何根據兒童動作發 展特點進行保育？結合所學知 識，逐步分析2. 0-1歲動作開展在實施與環境創設中的考前須知組織學生閱讀教材 P12-P132. 0-1歲動作開展在實施與環境創設中的考前須知3. 0-1歲動作開展在家園共育中的實施要點組織學生閱讀教材 P12-P13家園共 育一欄，舉例說明 如何根據兒童動作發 展特點進行保育？第三課時二、認知的開展1.知覺的開展理解記錄(1)視知覺的開展視敏度的開展：6個月左右可到達成人的視力舉例說明顏色視覺的開展

5、特點：喜歡暖色深度知覺的開展理解記錄(2)聽知覺的開展1-2個月起偏愛樂音、語音2個月以上喜歡舒緩音樂4個月感知節奏7-8個月合著節拍舞動雙臂和身軀；對不同的語調做出不同反響敏感性不斷提高(3)觸覺的開展觸覺的開展表現為觸覺探索活動的形成口腔探索一一手的探索(3)痛覺新生兒痛覺已存在，但因神經纖維髓鞘發育不全，故對理解記錄理解記錄理解記錄痛不敏感，2月后才逐漸敏銳。理解記錄(4)味覺舉例說明出生時味覺發育已很完善，可對不同味道產生不同的反 應。4飛月的嬰兒對食物的微小改變已很敏感，為味覺發育 關鍵期。嬰兒早期的味覺經歷的變化對以后接受食物有 特殊作用。(5)嗅覺(6)定位(7)注意結合所學知結

6、合所學知結合所學知結合所學知結合所學知工程任務：結合所學知0-1歲認知開展在保育指導方案中的設計要點二、土七，一組織學生閱讀教材0-1歲認知開展在實施與環境創設中的考前須知0-1歲認知開展在家園共育中的實施要點三、言語的開展（一）言語準備階段1、聽音準備語音知覺能力的準備語詞理解的準備很早就能區分聲音，對不同聲音反響不同（心率表現不 同）。2 3個月就表現出對人語言的興趣，對人聲表現出傾 聽。3個月時還會用眼睛尋找說話的人。7 8個月：能把母親與別人的聲音區分開來。并能“聽懂”成人的話作出一些動作。2、發音準備03個月：簡單發音階段48個月：連續音節階段9 12個月：模仿發音，學話萌芽階段。這

7、個階段只是準備階段，能發音和理解的詞語都很少。（二）言語的發生10 14個月之間（1歲末）說出具有概括性意義的詞工程任務：P12-P13養護、教 育、考前須知以 及環境創設、家 園共育，舉例說明 如何根據兒童認知發 展特點進行保育？識，逐步分析舉例說明0-1P12-P13養護、教 育、考前須知以 及環境創設、家 園共育，舉例說明 如何根據兒童認知發 展特點進行保育？識，逐步分析舉例說明組織學生閱讀教材0-1歲語言開展在實施與環境創設中的考前須知0-1歲語言開展在家園共育中的實施要點四、情緒與社會性痛苦、厭惡、最初步的微笑和興趣；4-6周時，出現社會性微笑；3-4個月時，出現憤怒、悲傷；5-7個月時，出現懼怕；6-8個月時，出現害羞；半歲T歲，出現依戀，別離焦慮、陌生人恐 懼；4 .乳兒期的四種情緒反響哭、笑、恐懼、依戀工程任務：0-1歲情緒開展在保育指導方案中的設計要點0-1歲情緒開展在實施與環境創設中的考前須知0-1歲情緒開展在家園共育中的實施要點P12-P13養護、教 育、考前須知以 及環境創設、家 園共育，舉例說明 如何根據兒童語言發 展特點進行保育？組織學生閱讀教材