1、PAGE 2PAGE 26本教案屬西覓亞公司內部保密資料，未經允許，不得以任何形式復制和傳播。我愛我家 3歲+我在我家臉部表情大、中、小沒有人和我一樣我的家里有誰這就是我的房間我幻想中的房間家里的工作和外面的工作去朋友家去超市購物看醫生消方員叔叔在工作參觀我的社區身體動作大動作技能精細動作技能手眼協調感覺智能形成同一性移情自我意識和自我控制理解他人的情感表達自我感覺發展社會關系合作和輪流理解簡單的社會規則解決沖突發展和同伴及成人的關系發展自我表達語言表達講故事通過游戲描述世界想象和創造性具體知識分類探索和調查原因和結果問題解決1、臉部表情活動目標：活動目標：辨認他人的情緒學會對他人的情緒做出恰

2、當的反應材料準備:特大組塊套裝9090，娃娃大套裝9127，小鎮套裝9230，家的四周套裝9130，不同的臉部表情圖片詞匯：情緒 表情 反應玩樂高，學英語：happy 高興 sad 難過聯系：(10)和孩子們玩“劇院”游戲，把臉部表情表演出來。先做一個高興的表情，然后讓孩子們做出難過，生氣和害怕的表情。舉例:問孩子們，你怎么和一個難過的人說話，讓他開心起來？“你愿意和我玩嗎？”問孩子們，怎么和一個生氣的人說話？（你是在生我氣嗎？對不起！）問孩子們，怎么和一個受驚的人說話？（我會和你在一起的。沒什么好怕的！）建構：(15)讓孩子們用他們的娃娃講個故事，以此來說明娃娃為什么難過，高興，生氣或者害怕

3、。讓他們把故事中的一些表情表現出來。反思:（5）在孩子們活動的時候，討論哪些面部特征可以表現出哪種表情。延續：(10)讓孩子們為他們的娃娃朋友開一個令人驚喜的聚會。當你讓她感到驚喜的時候，把她的感覺表演出來。和爸爸媽媽一起玩：讓孩子們創造出一些讓他們高興的東西。記錄：（5）在活動手冊上，讓孩子們給他們現在的情感體驗貼上一個標記。評價：問題列舉：你如何從一個人的臉上知道他正在哭呢？2、大，中，小活動目標：活動目標：學會比較大，中，小了解每個人的身體是不同的材料準備:特大組塊套裝9090，社區居民套裝9170或者娃娃大套裝9127， 可以測量的帶子或小棍，和孩子一樣大的紙詞匯：比較 跨度 測量玩樂

4、高，學英語：big 大的 small 小的聯系：(10)請孩子們站起來看看：誰是班級中最高的男孩？誰是班級中最小的女孩？誰的手最大？誰的手最小？誰的手臂最長？誰的腳最小？得出結論：我們都是不同的。如果世界上每個人都是一樣大小的，那多沒意思啊。舉例：如果要碰到放在一個很高的架子上的罐子，那么大人，還是小孩更容易拿到呢？如果要坐在跑車的座位上，大人還是小孩會更輕巧一點呢？建構：(15)和孩子們一起搭建三個大小不同的房間。然后把最小的樂高娃娃放在最小的房間里面，最大的樂高娃娃放在最大的房間里面。那么哪個娃娃會去第三個房間呢？反思：(5)在孩子們活動的時候，討論為什么和嬰兒的身體比起來，他們自己的身體

5、是大的，但是和他們的父母比起來，他們是小的。延續：(10)讓一個孩子躺在大紙上，其他孩子用粉筆把他的輪廓畫下來。然后讓所有孩子用樂高積木來填充在這個輪廓里面，做一個與人一樣大小的樂高人。和爸爸媽媽一起玩：在家里，讓孩子們搭一些樂高塔，來說明大，中，小。記錄：（5）在活動手冊上，讓孩子們給娃娃和大小適合的衣服連線。評價：問題列舉：爸爸媽媽總是比他們的孩子們高嗎？3、沒有人和我一樣活動目標：活動目標：欣賞自己的獨一無二了解個體差異材料準備:特大組塊套裝9090，鏡子，紗線或者苔蘚用來做頭發，布條，紙，涂料，記號筆，印臺詞匯：特別的（獨一無二） 相同的（一模一樣） 不同的玩樂高，學英語：differ

6、ent 不同的 same 相同的聯系：(10)討論：所有人的一個相同之處就是我們都是與眾不同的。不同的表現之一就是我們看上去長得不一樣。我們有不同的身體特征。我們眼睛的形狀和顏色是不一樣的。我們的身高是不一樣的，我們的體型也是不一樣的，還有頭發，笑容，皮膚和牙齒。向孩子們說明：即使我們手指上的指紋也是不同的。幫助孩子們畫手指印來證明這個觀點。先在紙上寫上孩子的名字，然后讓他們把拇指安在印臺上面，再印在那張些上自己名字的紙上。指出指印之間的不同之處。建構：(15)讓每個孩子用樂高積木和其他材料做一個自我肖像。如果不清楚自己長相的，可以從鏡子中看。孩子們應該搭上他們的臉和身體。反思：（5）在孩子們

7、搭建的時候，討論他們喜歡自己的哪些身體特征。延續：（10）讓孩子們在那張有指印的紙上給自己畫一張像。讓他們說一句使他們自己與眾不同的話，然后把它寫在那張有指印和肖像的紙上。和爸爸媽媽一起玩：讓孩子們搭建一個家庭成員的模型。看看別人能否猜出他們是誰！記錄：（5）在活動手冊上，讓孩子們畫出每張臉上缺少的部分。評價：問題列舉：你用什么詞來描述你的頭發？用什么詞來描述我的頭發？4、我的家里有誰活動目標：活動目標：了解家庭的組成了解自己和他人的關系材料準備:特大組塊套裝9090，娃娃大套裝9127，社區居民套裝9127，孩子和家人的照片詞匯：父母 兄弟 姐妹 親戚玩樂高，學英語：daddy 爸爸 mum

8、my 媽媽聯系：（10）問孩子們：誰有兄弟？他叫什么名字？誰有姐妹？她叫什么名字？你媽媽叫什么名字？你姐姐叫什么名字？每個人都有奶奶嗎？爺爺？阿姨？叔叔？堂（表）兄弟姐妹？繼父繼母帶來的兄弟姐妹？他們分別叫什么名字？建構：（15）讓孩子們用樂高娃娃來代表他們的家庭。然后把它們擺放在一個有籬笆的幸福花園里。反思：（5）當孩子們在活動的時候，討論：哥哥或姐姐應該是怎么樣的？獨生子女又是怎么樣的？延續：（10）讓孩子們玩“拿走”游戲。一個接一個拿走樂高娃娃，一邊喊：媽媽！爸爸！姐姐！哥哥！和爸爸媽媽一起玩：讓孩子們搭一輛大車子，可以讓全家都坐進去。記錄：（5）在活動手冊上，讓孩子們畫出他們家里某個人

9、的臉。評價：問題列舉：家庭最重要的組成部分是什么？5、這就是我的房子活動目標：活動目標：了解房子的功能練習口頭描述材料準備:特大組塊套裝9090，家的四周套裝9130詞匯：用途 功能 結構玩樂高，學英語：room 房間 bedroom 臥室聯系：（10）叫孩子們閉上眼睛，想象一下他們的房子是什么樣子的。他們必須想一下它是什么顏色的，用什么材料建成的，有幾層樓。有沒有花園？走廊？必須乘電梯才能到家嗎？房子里面有廚房嗎？客廳嗎？屋頂是平的還是尖的？有煙囪嗎？房子里面有幾個房間？每個人都有自己的房間嗎？解釋房子中的每一個房間都有它自己的功能和用途。廚房的用途是什么？建構：（15）讓孩子們搭建一個家里

10、的房間反思：（5）在孩子們搭的時候，討論臥室，浴室和走廊的用途。延續：（10）在孩子們搭建完他們的家后，要他們搭建一輛大汽車，帶全班去看他們的房子。然后他們可以帶我們去游學。和爸爸媽媽一起玩：讓孩子們建造一些他們家里的東西。看看大家是否能猜出是什么東西。記錄：（5）在活動手冊中，讓孩子們在他們睡覺的房間，畫上一個“”。評價：問題列舉：沒有房子可以生活嗎？怎樣生活？6、我幻想中的房間活動目標：活動目標：學習怎樣講故事進行創造性的想象材料準備:特大組塊套裝9090，家的四周套裝9130，紙，涂料，墻紙詞匯：幻想 有用的 想象玩樂高，學英語：imagine 想象 fantasy 幻想聯系：（10）給

11、孩子們講故事：一天晚上，三歲大的翰斯上床睡覺了，床的年齡和他一樣大，放在和他年齡一樣大的房間里，房間在和他年齡一樣大的房子里。他愛他的房間，盡管它很簡單。有一個小床，一個衣櫥，一個桌子和一個小儲藏室。它很舒適，也很實用，但是卻沒有什么新鮮玩藝兒。第二天，翰斯醒來，他非常驚喜，他從來沒這么驚喜過！床變成了跑車！儲藏室里有一個游泳池！桌子變成了云霄飛車！翰斯不敢相信他的眼睛！這是他見過最神奇的房間！就在那時，翰斯聽到他媽媽在叫他的名字。“翰斯！翰斯！醒醒，翰斯！上學要遲到了！”啊，原來一切都是夢。當翰斯睡著的時候，他的想象創造了一個神奇的夢幻房間！建構：（15）讓每個孩子有樂高積木和其他材料建造一

12、個他（她）想象中的房間。反思：（5）在孩子們建造的時候，討論為什么這些東西不能真實存在在他們的房間里。延續：（10）幫助孩子們將所有的夢幻房間組合起來，成為一幢神奇的夢幻大房子。然后讓他們根據這個大房子，輪流講故事。和爸爸媽媽一起玩：讓孩子們建一個幻想中的大床。如果這個床要給他們所有的朋友和玩具睡，需要有幾層呢？ 記錄：（5在活動手冊上，讓孩子圈出他們會放在臥室里的東西。評價：問題列舉：你認為臥室中最重要的家具是什么？在辦公室中最重要的家具是什么？廚房呢？7、家里的工作和外面的工作活動目標：活動目標：辨認人們的工作和責任了解人們是怎樣為他們的社會和家庭做貢獻的材料準備:特大組塊套裝9090，城

13、鎮套裝9230，社區居民套裝9127詞匯：工作 責任玩樂高，學英語：job 工作 policeman 警察聯系：（10全班一起玩“猜猜什么工作”的游戲。想一種工作，然后給孩子們一些相關的暗示，讓孩子們猜。舉例：這個工作是幫助人們保持健康的。這是誰的工作？這個工作是保護人們安全的。這是什么工作？如果你想做這個工作的話，你要在家燒飯，打掃衛生，還要照看孩子。這是什么工作？接下來這個工作的人是從事電腦的。這是什么工作？注意：可能不止一種答案。孩子們每猜到一個工作，全班就得一分。得到10分后，就可以開始建造了。建構：（15讓孩子們搭建一個正在工作的人。包括他工作的房間，工作的對象，還有必要的工具。反思

14、：（5在孩子們活動的時候，討論這些工作的人在從事什么工作和有什么責任。延續：（10）讓孩子們一個接一個把模型藏在一塊布下面，然后讓其他孩子提問來猜這是什么工作。如果有人猜對了，孩子就要把布揭開。和爸爸媽媽一起玩：讓孩子們搭建他們在家里會做的一個工作的模型。記錄：（5在活動手冊上，讓孩子們把商人和他工作時使用的工具用線連起來。評價：問題列舉：你最喜歡什么工作？為什么？8、去朋友家活動目標：活動目標：學會辨認左右方向能指出從A到B的路線材料準備:特大組塊套裝9090，家的四周套裝9130，非常簡單的街道地圖（可以自制）詞匯：方向 路線玩樂高，學英語：home 家 friend 朋友聯系：（10）讓

15、孩子們站起來，舉起右手，然后舉起左手。有什么好的方法來記住從你的左邊和右邊？試著讓每個人向右轉，再向左轉。每次給孩子們三個命令。舉例：向前走三步。向左轉。向后退三步。向四周散開，所有孩子停在教室的不同地方。現在讓一個孩子給另一個孩子命令，讓她能回到你站的地方。然后繼續向其他孩子發出命令，直到所有孩子都能和你站在一起。建構：（15讓孩子們搭建一個自己家和朋友家的模型。反思：（5當孩子們在搭建的時候，問他們怎么去朋友家。他們是走的嗎？他們的父母開車帶他們過去嗎？要多久呢？延續：（10讓孩子們用樂高積木搭建一條道路，連結朋友的家和自己的家。讓道路彎彎曲曲的，有左轉和右轉。然后搭建一個交通工具帶你去那

16、里。和爸爸媽媽一起玩：讓孩子們搭建一個鄰居家的房子模型。看看誰能認出來。記錄：（5在活動手冊上，讓孩子們畫出去朋友家的路線。評價：問題列舉：你最喜歡去你朋友家干什么？9、去超市購物活動目標：活動目標：探索超市是怎樣擺放商品的學習制定存貨清單材料準備:特大組塊套裝9090，家的四周套裝9130，多種真的和假的食物，比如干燥的大豆，大米，葡萄和堅果詞匯：貨架 收銀條 買 商店玩樂高，學英語：supermarket 超市 shopping 購物聯系：（10問孩子們：誰和爸爸媽媽去超市買過東西？超市里面看上去像什么？貨架上有什么食物？有哪些品種的食品罐頭？哪些食物放在冰柜里？你在哪里找到雞肉？面包？青

17、菜?當你在挑選食物的時候，你把它們放在哪里？當你購物完畢的時候，在你離開超市之前，你必須做什么事情？收銀員是不是用激光讀價器掃描你的食物，告訴要支付多少錢或者收銀員讀出顯示在記價器上的價格，然后把數目輸入到收銀機里？通常，收了你的錢后，他會給你找錢，還有一張收銀條。什么是收銀條呢？建構：（15讓孩子們搭建一個食品超市，在貨架上擺滿各種食物。他們可以用你放在箱子里的食物，也可以用樂高積木來當作食物。比如，他們可以用黃色積木代表面包，綠色積木代表蔬菜，藍色積木代表飲料，紅色積木代表肉類。并制作一張存放貨物的清單。反思：（5當孩子們活動的時候，討論他們最喜歡和最討厭的食物是什么。延續：（10讓孩子們

18、做一輛手推車，然后在他們的超市模型中購物。誰來做收銀員？不要忘記收銀條。和爸爸媽媽一起玩：讓孩子們搭建一個賣冰激凌的小攤，然后從家里拿一些冰激凌，幫它們排好隊。不要忘記準備各種風味的冰激凌！記錄：（5在活動手冊上，圈出孩子們在食品超市里買的東西。評價：問題列舉：你認為為什么食物要花錢買呢？10、看醫生活動目標：活動目標：學會角色游戲了解醫生的工作以及原因材料準備:特大組塊套裝9090，娃娃大套裝9127，社區居民套裝9127，家的四周套裝9130，可能的話：真的醫學器械比如壓舌板，聽診器，口腔體溫計，反射敲擊器詞匯：聽診器 體格檢查 接種疫苗玩樂高，學英語：doctor 醫生 office 辦

19、公室聽診器，檢查，接種疫苗聯系：（10問孩子們：當你覺得不舒服或者喉嚨不好，發燒，胃痛的時候，爸爸媽媽會帶你去看誰呢？讓孩子們假裝他們不舒服，然后他們表演他們會發出什么樣的聲音，做出什么樣的臉部表情。討論：醫生的工作室不僅是我們生病時候去的地方，我們還有什么時候也會去那里？有時我們去那里檢查身體，看看我們是不是健康的，或者為了避免我們生病，也會去那里打針或接種疫苗。現在讓孩子們扮演醫生給孩子們做體格檢查。孩子們輪流做醫生和病人。首先，醫生要檢查病人的喉嚨，看看是否發紅。讓病人說“啊啊啊”。如果孩子們有真的壓舌板的話，讓他們輕輕的把板壓在舌尖上。接著，醫生讓病人坐在椅子上搖晃他的腿，試著在病人膝

20、蓋下面找到一個反射點。輕輕地用橡膠敲打器敲打這個反射點。建構： （15讓孩子們建造一個醫生的工作室，帶有一個候診室和一個檢查室。可以建x光機器或者手術臺，在工作室里安排一些病人，醫生和護士。反思：（5在孩子們活動的時候，討論他們最近一次去看醫生的經歷。是因為生病了，還是為了做一個檢查？醫生是怎么做的？他們能用樂高娃娃表演出來嗎？延續：（10讓孩子們搭建一輛救護車，帶病重的人上醫院。和爸爸媽媽一起玩：讓孩子們搭建一個牙診所，來保護樂高娃娃們的牙齒。記錄：（5在活動手冊上，讓孩子們圈出醫生是用什么來聽他們的心臟的。評價：問題列舉：人們去看醫生，有哪兩個原因？11、消防員叔叔在工作活動目標活動目標：

21、了解消防員使用的裝備理解消防站對社區的重要性材料準備:特大組塊套裝9090，城鎮套裝9230，社區居民套裝9127，錄有火警聲和消防車警報聲的磁帶，用堆在一起的塑料管子做的著火的房子，用布料和棉球來做床墊詞匯：消防車 水龍帶 梯子 警報 警報器玩樂高，學英語：fireman 消防員 ladder 梯子聯系：（10放給孩子們聽火警的聲音，問他們這是什么聲音。討論火警的作用。然后放消防車警報聲。問孩子們這個聲音意味著什么呢？討論消防員對社區居民是很重要的。提問：如果你是一個消防員，要去救在高樓頂層的人，你會用什么裝備？如果你是一個消防員，要打開一個已經著火的門，你會用什么裝備？如果你要接住從著火的樓上跳下來的人，你會用什么裝置呢？建構：（15讓孩子們搭建一幢高樓，搭得盡可能高。他們能搭一個梯子來到達最高的窗戶嗎？讓他們做一個床墊來接住從樓上跳下來的人。反思：（5）在孩子們活動的時候，討論滅火工作是怎樣團隊合作的。延續：（10）在他們搭建完高樓，梯子，和救援床墊以后，讓孩子們搭建一輛消防車。然后播放火警的聲音，讓他們盡快派消防車去救援。當消防部門在行動時，播放警報器的聲音。和爸爸媽媽一起玩：讓孩子們找找離他們社區最近的消防站，然后搭建一個消防站模型。記錄：（5在活動手冊上，讓孩子們