《兩位數減一位數退位減》評課稿17936_第1頁
《兩位數減一位數退位減》評課稿17936_第2頁
《兩位數減一位數退位減》評課稿17936_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、兩位數減一位數退位減評課稿兩位數減一位數退位減評課稿兩位數減一位數退位減評課稿資料僅供參考文件編號：2022年4月兩位數減一位數退位減評課稿版本號： A修改號： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準: 發布日期： 兩位數減一位數退位減評課稿大池鎮中心小學 馬宇兩位數減一位數退位減是同學們在學習了兩位數減一位數不退位減的基礎上進行的，是退位減法的進一步學習。楊老師這堂課選材實際、貼近生活。首先，通過對舊知的復習引入新課，在引入新課后，出示36-5讓學生說出計算方法，然后明確有心算和擺小棒的方法。在掌握了算法后，媒體出示一組文字，讓學生根據這組文字提出一個數學問題，并解答。列出式子（36-8）以后

2、讓學生用計數器撥來進行計算，在此過程中，學生撥錯了，老師給予及時幫助。再用擺小棒的方法來進行演示計算。在對上面兩道題目完成的情況下，讓學生比較其異同點。這樣一來讓學生進一步對退位減何不退位減有更深一步理解。最后，讓學生計算24-9和40-6說說先算什么，再算什么以及后邊從小猴摘桃數學游戲的計算。縱觀整堂課，楊老師用飽滿的熱情、生動的語言、形象的活動材料為學生創設了獨立思考、自我體驗、合作意識的學習情境，使得教學過程始終民主、平等、寬松、愉快。本節課條理清楚，層次分明，讓學生親身經歷知識的形成過程，體現了學生的主體作用，特別是沈老師在練習題的設計中也充分關注學生的特點，由淺入深、層次分明，落實了知識點的訓練。另外，沈老師的教態親切大方，語言兒童化，親和力強等也是這節課的亮點。本節課的重點是讓學生學會兩位數減一位數的退位減法。教師在分析主題圖時，在課件上顯示了幾個集合的信息，滲透了集合的思想，但是教師本身可能對集和思想不太了解，所以在集合的應用上有點偏差，對于集合里面表示部分數和總數的關系弄錯了。另外一點就是在講解36-8時

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論