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1、PAGE3范進中舉讀后感兩篇考試的悲哀考試,恐怕是咱們中國人,尤其是中國的“讀書人”最耳熟能詳、也最驚心動魄的一個詞了。不是嗎追根溯源,正規的科舉考試早在隋朝就開始了,一千四百多年過去了,各種各樣的考試非但從未間斷,反而越來越多。問一問任何時代的學生,哪一個不是身經百戰呢可考試多了,怪事也就多了。古代有,比如范進發瘋;現在也有,高考落榜自殺的事情不是屢見不鮮嗎紙上筆下的事情竟然會有這樣驚人的結果,讓人心驚肉跳之余,也不禁若有所思。本來,考試應該是一件大大的好事。以科舉取十而論,它的產生實是中國人才選拔和官僚休制的一大進步。在實行利舉制度之前,任命官職的制度稱作“九品中正制”,其實就是按門第高低
2、往下排,根本不用考試。這與兩晉南北朝時盛行的士族門閥制度是相適應的。只要出身高門,即使無才無德也有大官等著你去做;但如果出身平民,無論多么才華橫溢,也不可能有出頭之日。所以科舉制度的實行,實際是給下層的人民開辟了施展才華的途徑,于國于民都是一大進步。唐宋的社會繁榮、人才輩出,與科舉制度的設立是分不開的。然而歷史好像總有一種變壞的趨向,當事情好到一定程度的時候必然下落科舉制度到了明清,體系變得空前完備,但內容也變得空前僵硬。體栽分三段,有八股,考試必須一級一級向上掙,文章必須中規中矩地按框寫。十年寒窗,無數次考試,其實都是在死記硬背、斷章取義、陳詞濫調地寫文章、讀經書。這個制度基本上已經失去了選
3、拔天下人才的積極作用,考生們的腦筋都被那些條條框框僵死了,都是為了考試而去考試,還有幾個人能有心思去鉆研真正的“微言大義”、真正地去憂國憂民于是在明清的科舉場上,出現了難以計數的悲劇和瘋魔。范進的發瘋盡管有文學的夸張,卻也是真實的寫照。事到如今,考試的陰影似乎并沒有從中國學生們的頭上完全消散,只不過是考試的形式變了而已。看一看,中考的時候,剛剛十五六歲的學生就嘔心瀝血,擠著去上重點高中;然后是最令人膽寒的關口高考,千軍萬馬,誓死拼命,掙扎著涌向那些為數寥寥的名牌。而近兩年的高校擴招,本科生的學歷也不“吃香”了,大家又一擁而上地去考研究生。考啊考,怎是十年寒窗就能夠了結看來,千載之下,仍有科舉的
4、遺風。但如果忘卻了考試的本來意義,縱然再考到一千年后,又會有什么真正的意義我為考試感到悲哀不能消除的悲哀。都是受害者范進中舉是儒林外史的精彩篇章,圍繞著范進這個窮困已久終于一日“高中”的文人,一群可笑可鄙之人躍然紙上。不過,當嘲弄和鄙薄的感情滑過,掩卷沉思時,我頓悟:他們都是受害者呀!范進,這個滑稽劇的中心人物,無疑是科舉制度的受害者。他永遠沉浸在四書五經中,沒有什么實用的本領。考了幾十年,青春年華都消耗在考場上了。在這幾十年里,他對這個社會有什么貢獻嗎可以說接近于零。非但他一個人窮得有上頓沒下頓,連帶著妻子和含辛茹苦養育他的老母親也饑一頓飽一頓。看,為了湊點盤纏去應鄉試,“家里已是餓了兩三天”!老母親“餓得兩眼都看不見了”!若是不中,范進還會在科舉的栓桔中掙扎下去,直到死去;中了,這一飛來喜訊讓范進高興得發了瘋!何等可嘆可笑!胡屠戶是一個典型的勢利小人,其嘴臉讓人作嘔。但其前據后恭的表現不也是由于封建科舉的巨大影響力嗎他是怎么看舉人的呢“這些中老爺的都是天上的文曲星!你不看見城里張府卜那些老爺,都有萬貫家私,一個個方面大耳!”。總之,覺得自己的女婿中個秀才已是宗師的恩典了,想中舉人純粹是“想天鵝屁吃”!范進在這位脾氣頗大的老丈人面前,每每都被罵得狗血噴頭。而范進一中舉人,立時在胡屠戶心里變成“天上的星宿”,“天上的星宿是打不得的”!心理作用之大,竟然在打過范進之后,“把個巴掌
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