1、PAGE4風趣的導游教學設計（探究學習）教材簡析：出門旅游的時候，遇到了壞天氣或者其他令人沮喪的事情，都會使人感到大煞風景，一個美國旅游團便遭遇到了這種情況。一個善解人意的導游運用幽默風趣的語言使得游客不僅不感到掃興，而且還為旅途平添了一份情趣。這便是這則幽默的主要內容。這篇課文篇幅不長，教學時要注意游客前后心情的變化，而游客之所以能夠“多云轉晴”，關鍵在于導游的妙語連珠。教學目標：1、感受幽默是一種智慧，它具有化解矛盾、調節氣氛的作用。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認識7個生字，會寫10個生字。4、注重積累，能復述這個故事，續編故事。教學重難點：體會導游怎樣恰如其分運用幽默。教學準備

2、：生字卡片。教學時數：2課時。第一課時一、談話導入。同學們，喜歡幽默嗎誰能給大家講一則幽默。幽默能給人帶來歡笑，使人感到輕松愉快，今天，我們要認識一位導游，看看她是怎樣用幽默的語言給游客帶來好心情的。二、初讀課文，學習生字。1、學生自由讀文，畫出字詞，查字典掃除障礙，遇到生字多讀幾遍。會認得字：某、幽、亞、夷、泄、匆、恢。會寫的字：旅、某、亞、廂、夷、劃、泄、匆、抹、愁。詞語：幽默、恢復、武夷山、善解人意、和顏悅色、旅游、亞軍、幸運、劃破、泄氣、匆忙、車廂、抹黑、愁苦、某地。2、檢查自學情況。認讀生字卡片。3、再讀課文，把句子讀通順，讀流利。理清文章層次。第一部分（1-2）：下雨使游客掃興，導

3、游風趣的語言換來一片掌聲。第二部分（3-4）：老太太裙子劃破了，導游語言幽默使她又恢復了游興。4、概括文章的主要內容。第二課時一、復習導入。1、復習字詞，讀生字卡片。2、回憶文章的主要內容。二、細讀課文，探究學習。（一）自由讀1、2自然段。1、理解“善解人意”“風趣幽默”的意思，并用這兩個詞語造句。2、邊讀文邊思考：美國旅游團在途中遇到了哪些問題導游是如何解決的游客的心情發生了怎樣的變化3、畫出導游的話，一邊讀一邊體會幽默的魅力。第二自然段表現了導游風趣幽默，善解人意。雖然車外下著雨，讓游客們感到掃興，但是導游幽默詼諧的語言，卻給外賓們帶來了好心情。（二）讀3、4自然段。1、理解“泄氣”“和顏

4、悅色”“恢復”并造句。2、理解最后一個自然段。老太太的裙子被山上的蒺藜劃破了，老人的心情很沮喪。導游態度和藹可親地安慰老太太，“叫您多看幾眼”，其實也是在提醒老太太爬山時多看看路況，注意安全。導游的比喻風趣幽默，讓老人感到了快樂。指導學生讀導游的話。分角色讀，小組比賽讀。3、討論：該用怎樣的語氣讀只有深入體味字里行間的意義，課文才能讀出味、讀出意、讀出情。三、拓展練習：討論后自由說。假如你是導游，當游客遇到下雨的情況是，你會怎么說1、游客的帽子被風吹落山谷。2、集合的時間到了，大家都很著急，一位游客卻蹣跚來遲。四、指導書寫本課生字。重點指導“旅”“夷”“匆”“抹”。寫“旅”時，要注意右邊部分的第三筆是“撇”，不是“橫”?！澳ā笔亲笥医Y構的字，還要注意右邊的“末”