1、PAGE4飛天曲教學設計教學目標1以歌曲學唱開展音樂綜合技能實踐訓練，切實提高六年級學生讀譜視唱能力。2能較準確地把握歌曲基調，用積極的歌唱狀態動情歌唱對宇宙的向往和為祖國科技發展而自豪的愛國之情。3在教師輔助下，嘗試為歌曲最后兩個小節創編和聲聲部，并演唱。學情分析本課為六年級下冊第七課歌曲學唱，通過六年的學習，學生已經積累了一定的讀譜知識和視唱能力，在小學階段音樂學習的最后階段在課堂上安排更多的技能實踐，提升自主學習能力更為必要。重點難點1教學重點：以“熱身活動”與“讀譜分析”為鋪墊的分組視唱實踐。2教學難點：歌曲B段后半部分的音準節奏與多變的能量安排教學過程一、音階音程熱身活動：1變換不同

2、節奏型的音階歌模唱，聽辨附點節奏、切分節奏、后十六分音符節奏、弱起節奏。出示輔有劃拍圖示的節奏圖譜。2“消音法”旋律音程視唱練習：本歌曲中出現的八度音程、四度音程、五度音程、六度音程。如sol1do|resol|dofa|rela|dosol|lare|solre|solmi|lado|二、讀譜分析階段教師導語：剛才熱身活動中用到的節奏與音程如同浩渺的音樂星空中的點點星光，通過曲作者巧妙的排列組合，就形成了表達豐富情感的聲樂器樂作品，每部作品就像宇宙中的星座一樣獨一無二，今天我們就要來學唱由這些“星星”組合而成的“飛天曲”，請打開書本。1全曲初讀，把握整體基調：請學生同桌合作讀譜后完成以下問題

3、：歌曲節拍、演唱速度、樂段、樂句，情感表達即能量安排（articulation）：演唱時的連、跳、斷、強弱等的安排：最有氣魄的樂句、情感表達最細膩的樂段。2分段細讀之節奏：找出B段中出現的特殊節奏，如符點、切分、后十六分音符節奏、弱起樂句，教師在大歌譜中逐一標識。3分段細讀之音程：從譜面中找出引子，A段，B段前兩句中的八度音程、四度音程、五度音程、六度音程。4分段細讀之符號：上波音記號、延音記號三、分組合作視唱曲譜1教師將引子、A樂段、B樂段的前兩句，分別安排給四個小組，每個小組再分成兩到三個四人小組，每個小組有一位視唱能力稍好的同學做引導，根據前期所做的讀譜分析以及“音階消音法”把握音程音準

4、與節奏，開展自學視唱。對于小組中視唱能力很弱的學生，輔以字母譜進行唱名提示，有必要的可以用模唱來代替視唱。問題并記錄，以備之后進行集體指導3小組接唱完成歌曲以上部分曲譜的視唱，教師接唱B段后兩句曲譜，請學生模唱，根據模唱效果進行必要的重復練習，以保證該段落細節的準確性。24教師輔以無旋律伴奏，以和弦連接來提高曲譜演唱的音準，全班完整演唱歌曲曲譜（演唱時的能量安排也應表現出來，咬字吐字的要求跟填詞演唱相同）。四、聽唱法輔助填詞學唱1聆聽范唱，男生默唱第一段歌詞，女生默唱第二段歌詞。教師通過觀察學生口型變化來發現依然存在的歌詞節奏難點，完整聆聽后著重練習，一般情況下，B段后半部分即是曲譜視唱難點，

5、也是填詞難點，可以小組分句接唱方式來降低難度，以循環反復練習的方式進行難點突破。2聆聽范唱，男生輕聲跟唱第一段歌詞，女生輕聲跟唱第二段歌詞。要求保持正確而積極的發聲狀態。3隨教材配套伴奏演唱全曲，以節奏音準、歌唱狀態、演唱能量安排綜合準確率達75%左右為目標達成。五、創編拓展請學生根據教師彈奏的結束句的和弦連接，為歌曲結尾處的兩個小節配上和聲聲部。例如|3|com教師結語：今天通過合作的方式完成了對飛天曲的視唱學習，相信大家也發現了，視唱前的讀譜環節對視唱的準確度會產生很大的影響，因此今后我們還要不斷練習和積累讀譜能力。這首飛天曲，從和弦連接、段落結構、旋律特點來看，并沒有驚艷之處，但也較完整地表達了我們每一個普通中國人的飛天之夢，期待同學們今后有能力用更具特點的旋律來原創出你心中獨一無二的音樂夢想。“消音法”即：教師出示需要演唱的音程的兩個音，并給