1、 2023年八年級語文教學工作總結【4篇】八年級語文教學工作總結 篇一 時間過得真快，緊急而勞碌的20_年一刺眼就過去了想一想這一學期的教學工作，捫心自問，我無愧于_中學這片神圣的土地，無愧于教師這個榮耀稱號。 我所帶的班級，大局部學生有重理輕文的思想，而且語文根底不扎實。作為語文教師，我特別懂得“大語文”對學生一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要登記自己的學習心得，要生存，他們必需活到老學到老，而這一切都不能離開學生的語文水平。為此，我特殊留意激發學生的學習興趣，培育學生的表達力量，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。 1、讓學生歡樂學語文 不少學生認為，學習語文無非是死記硬背，過

2、于枯燥無味。甚至認為語文可以無師自通，現在應把主要精力放在理科的學習上，語文什么時候學都來得急。 針對學生們這些不正確的思想和傾向，我常常利用語文課和課外活動時間，組織學生們開展成語接龍、詩歌和散文朗讀競賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運用賽等活動，甚至開展物理公式、數學定理的表述賽。讓學生明白學好語文的優勢，找出與同學的差距，從而培育他們的興趣，讓學生充分體會到學習語文的樂趣和重要性。 2、培育學生的學習獨立性 小學時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是教師抄在黑板上，學生跟著抄在筆記本上，下去再背記。 他們上初二后，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給學生供

3、應幾個關鍵的詞，讓學生自己去組織語言，然后在全班溝通，此法讓學生的概括力量有了質的飛躍。 3、樹立學生的學習自信念 我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學到講臺上，為大家介紹一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學們問好，介紹完后要向同學們表示謝意，特殊要留意在講臺上的氣質風度。 對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都特別珍惜，事先都做了充分地預備，都能獲得意想不到的驚喜，此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“教師”，心中的喜悅和自信自不用說。 學生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學生自己評點，評點的方法是：為自己的文章找優點，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必虛心，要敢于確定自己。 這樣

4、，即使寫作水平最差的學生也能挖空心思地找出優點來，然后在班上溝通，如此他們會很喜愛寫作文，而且他們的本上再也看不到教師批的缺點了。對他們文中的缺乏，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正，看著自己作文本上只有優點沒有缺點的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎？ 4、扶持學生的制造性的思維和發散思維 語文課上對學生的制造性思維和發散思維，我從來都是實行扶持的態度。如在講從百草園到三味書屋這一課時，一般我們都認為文中的“我”是一個喜愛大自然、憧憬自由歡樂生活的兒童。 而我的學生，有的認為他調皮、貪玩；有的認為他沒有環保意識；有的認為他厭學、不敬重教師；有的認為一個學生只有懂禮儀、勤學習

5、，將來才能有所建樹，所以文中的“我”對學習和教師的態度不行取，面對如此思維活潑的學生，我不得不贊揚有加。 總之，我和學生的共同努力使學生的語文水平有了大幅度的提高。在20_年里，我們也會連續努力！ 八年級語文教學工作總結 篇二 時間如白駒過隙，轉瞬一個學期過去了，回首這一個學期的工作，現總結如下： 一、集體備課方面。 本人積極協作教研組長的工作，積極參與教研組的集體備課活動，并且積極發表總結的意見和建議，積極擔當備課組長安排的任務，并保質保量地完成，仔細編寫學案，對于組內不同意見能夠仔細而虛心的承受并討論，作出正確的推斷。 二、課堂教學方面。 積極支持并踐行學校課堂改革的有關要求，由于這是提高

6、教學效率，適應當前由傳統教育向素養教育轉變的需要，它解放了學生把被動學習轉變為主動探究的需要，轉換了師生的角色，教師由傳授者轉變為指導者、點撥者，甚至是參加者，而學生由原來的被動參加者變成課堂的仆人。由于根底的差異，有些同學在參加中始終扮演著指導者的角色，而有些同學卻聽得雨里霧里，甚至在某個組被“權威人士”講錯了的題被毫無異議地普遍認同，針對以上狀況，我預備下學期，在課余時間多抽時間深入班級對學生進展補差，或對學生課堂落實狀況進展有針對性的測試，把課上測試和課下測試相結合，雙管齊下。 三、批改作業狀況。 作業量合理，根據學校的要求，及語文科的自然屬性，一般實行默寫，聽寫，總結、翻譯等等相結合的

7、方式。所以有效而精當，既能成為課上學習的連續，同時也不占用學生過多的課余時間。作業均實行全批全改的形式，個別做的差或是不標準作業實行面批的形式，評語簡捷明白。而對學生的筆記本，則實行不定期抽查的形式落實，把筆記的質量和記憶量的考察相結合（即抽查學生筆記時，抽查學問點的記憶狀況）每次假期，依據假期時間的長短來打算布置作業的數量，從而保證作業量適中。 四、個別輔導方面。 關注優生的學習及生活、對于他們每次的考試都特殊關注，對于成績提高的同學賜予鼓舞，成績下滑的同學幫忙他們查找緣由，鼓舞他們再接再厲，再創佳績。同時也關注他們的生活和習慣，由于習慣打算性格和命運。常常找他們談天，聊抱負，聊信念，聊將來

8、等等，幫他們樹立遠大的抱負，為他們鼓勁。在學習上遇到困難大家一起擔當討論解決的方法，和他們成為很好的朋友，與他們共同進步。 五、出勤方面。 本學期，均能按時上下班，并遵守坐班紀律，按要求坐班。 六、對新學期自己工作的愿望及建議。 新學期，新的開頭，我盼望我將有熬煉的時間，讓我的身體棒棒的，沒有繁冗的會議，少點可有可無的形式主義，將有限的生命投入無限的教育事業中。 八年級語文教學工作總結 篇三 光陰似箭，一轉瞬，一個學期的教學工作已經完畢了，這個學期我連續擔當了27、28兩個班的語文教學工作。由于教學力量有限，教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優秀的語文教師請教，仔細鉆研教材，探討

9、教法經過又一個學期的努力，收獲了許多許多，現將詳細工作總結如下： 一、細研教材，集體備課后堅持其次次備課； 每次集體備課后我都會再花時間認仔細真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調動學生的小組合作精神，激發他們的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率。 二、寓教于樂，提高學生的語文素養； 在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新力量，已成為教師，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養。為此，我在語文教

10、學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，我奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。 三、重視朗讀、培育語感 利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。大局部學生語言表達力量較弱，回答下列問題語言不連貫，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中的學生規定每天早上必需大聲精確流暢地有感情地朗讀20分鐘，經過這學期的努力，他們有了明顯的進步。 四、加強課外閱讀、寫作和書寫訓練 為了提高學生的閱讀和寫作力量，這學期我連續加大訓練力度。為此，我規定學生每周都

11、要進展至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫作訓練每周兩次，是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個班里也有不少學生卷面書寫不仔細，為了提高他們的書寫力量，我規定他們每天必需至少練10個字，所練內容主要是以字帖為主，經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。 五、作業設置合理、批改準時 在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。 六、參加教研、取長補短 堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。本學期，根據教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷

12、。工作總結 七、教學中的缺乏 我所任教的27、28班語文成績相對其它平行班而言，還是有差距的，我仔細進展了反思，緣由主要有以下幾個方面： 1、在課堂教學中調動了學生的積極性，但對學生根底學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高； 2、對學問點的檢查落實不到位； 3、對差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法，但沒有時時抓，刻刻落實。 學無止境，我會在今后的教學工作中學習學習再學習，努力努力再努力的！ 八年級下學期語文教學工作總結 篇四 一學期又在閃念之間過去了，回憶一學期以來的工作狀況，感慨良多，總之一個學期以來總有很多話想說，現就本學期本人的教學工作總結總結如下： 一、細研教材、潛心備課。 教學

13、中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，學生易于承受。 二、激發學習興趣，提高語文素養。 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新力量，已

14、成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養。 1、留意新課導入新奇。 在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡潔的敘述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。 2、培育積極探究習慣，進展求異思維力量。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問

15、積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積存等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，

16、充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。 三、重視朗讀、培育語感。 1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。 農村學生的聽說力量相對較弱，有的學生回答下列問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對這兩班的學生規定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能精確的使用一般話回答下列問題。 2、選擇美文，讓學生感悟理解。 八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的

17、有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在日的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。 四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。 為了提高學生的閱讀和寫作力量，這學期我連續加大訓練力度。為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的。讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不仔細，為了提高他們書寫力量，我規定他們每天必需練字，所練內容主要是以字