1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。 2默讀課文，理解課文內(nèi)容，借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文的思想感情，并通過(guò)有感情地朗讀，讀出情感的變化。3領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)，能結(jié)合相關(guān)資料，理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失”等句子的含義。 教學(xué)重難點(diǎn)： 默讀課文，理解課文內(nèi)容，借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文的思想感情，并通過(guò)有感情地朗讀，讀出情感的變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生查找有關(guān)圓明園的資料，導(dǎo)入新課從課題感知圓明園的景色。出示：“圓、明、園”三字，各有什么感受？ 預(yù)設(shè)“圓”是圓形；“明”是明亮；“園”是花園、公園，是很漂亮的地方。簡(jiǎn)介“圓明園”。 圓明園位于北京西北

2、郊，占地約347公頃，有640個(gè)足球場(chǎng)那么大。歷經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五代皇帝，經(jīng)過(guò)150多年的修繕擴(kuò)建，花費(fèi)了不可計(jì)數(shù)的人力物力，匯集了無(wú)數(shù)天下勝景和名園的精華?？删褪沁@樣一座萬(wàn)園之園，卻被英法聯(lián)軍毀滅了。二、初讀課文，整體感知 1自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。 2檢查認(rèn)讀生字詞情況（抽讀生字詞卡片，可采取指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀等方式。） 3指名分自然段朗讀課文，注意糾正字音。4.默讀課文思考：課文主要講了什么？可以劃分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別講什么？ 三、走進(jìn)圓明園。、圓明園昔日的輝煌。 1.圓明園的布局讀第二自然段，了解到了什么？師：有誰(shuí)查資

3、料 知道圓明園的面積有多大嗎？據(jù)老師了解占地面積有公頃。一公頃有多少平方米，大家會(huì)算，那么我們就來(lái)估算一下，看看我們學(xué)校占地面積是1000多平方米，大概估計(jì)一下圓明園相當(dāng)于多少個(gè)學(xué)校？ 生讀句子，理解“眾星拱月” 師：你想，這么大的面積上，這些大園以及小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周?chē)嵌嗝磯邀惖木坝^(guān)?。ㄕn件演示圓明三園布局圖） 齊讀第二自然段，感悟這座皇家園林。 2圓明園的景觀(guān) 圓明園規(guī)模宏大，里面有些什么景觀(guān)？ 說(shuō)說(shuō)你知道些什么景觀(guān)。 作者用了不少連接詞，一起來(lái)讀讀這段話(huà)。觀(guān)看圖片，老師引讀。能感受到園里的景觀(guān)有什么特點(diǎn)？（多、美） 這美麗迷人的景色只是圓明園的冰山一角！法國(guó)大作家雨果是這

4、樣形容的：“有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。”書(shū)里哪句話(huà)也是這么形容的？ 讀了后，你有什么感覺(jué)？ 美讀第三自然段，板書(shū)：景觀(guān)多而美 3.圓明園的收藏 圓明園的輝煌不僅在于里面的美景，還在于里面的收藏。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己讀到的？ 師：從先秦到清朝大約多少年的時(shí)間？經(jīng)歷秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，大約是兩千三百多年的時(shí)間。想想會(huì)有多少名人字畫(huà)和奇珍異寶?。ㄕn件演示） 可以用哪個(gè)詞來(lái)概括這里的收藏？(多) 看了這些珍寶，我們可以感受到圓明園里的文物珍寶真是又多又珍貴！課文里哪句話(huà)概括了這點(diǎn)？ 出示，齊讀：“圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?！?4.體會(huì)圓明園的輝煌 師

5、：現(xiàn)在我們知道了，圓明園建筑規(guī)模宏偉，景物多而美，收藏的文物多而珍貴，書(shū)中哪句話(huà)最能概括這些？ 出示，齊讀：“圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?！?師：把書(shū)上概括圓明園的這兩句話(huà)也用“是也是”連起來(lái)變成一句話(huà)師：面對(duì)圓明園這一人間奇跡，作為中國(guó)人，此刻在你心中，是怎樣的情感體驗(yàn)？ （其實(shí)就是一種無(wú)比的自豪感。） 帶著這種感受再讀這句話(huà)。、圓明園化為灰燼。1、體會(huì)圓明園的“不可估量的損失” 師：然而在年月日，師引讀第5自然段。抓住“凡是”、“統(tǒng)統(tǒng)掠走”、“任意破壞、毀掉”、“放火焚燒”這些詞談?wù)劺斫狻?不僅如此，還用火燒了三天三夜。師：讓我們?nèi)ブ販剡@段歷史，（播放影象） 說(shuō)說(shuō)你們的感受看到了吧，英法聯(lián)軍的這些行為就像（生：強(qiáng)盜一樣） 師：眼看著祖國(guó)的珍寶遭到毀滅，此時(shí)此刻，你的心中是怎樣的情感？（生：憤怒、無(wú)奈、傷心）帶著情感來(lái)讀這段話(huà)。師：圓明園的一切都沒(méi)有了，這毀滅帶來(lái)的是什么出示，齊讀第一自然段“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！” 2、理解“反襯”的寫(xiě)作方法。 四、升華情感、拓展延伸 1、師：140年后的今天，我們記住的是損失，留在心中的是什么呢？看兩幅插圖，選一幅寫(xiě)一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話(huà)，或讀一讀130頁(yè)的圓明園的毀滅的讀