1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 童年美好的記憶五篇童年美好的記憶作文五篇 在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是我精心整理的童年美好的記憶作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 童年美好的記憶作文 篇1 童年是美好的，像夢一般七彩而又無暇；童年是快樂的，像鳥兒一樣無憂無慮。在這五彩繽紛的童年生活中，發生著大量美好的事情，像星星一般數不勝數。 每當我走進這漂亮的校園中，就會想起那榮譽時刻，我走上鮮紅的地毯，向千萬雙眼睛招手，心中那種說不出的喜悅，由于它見證了我的成長。正是“一卡雙星讓我變得更加勤奮好學，

2、它是我攀上成功巔峰的奠基石。我永遠記得王老師對我們說的那句話：所謂的“一卡雙星中的“一卡指的就是文明卡，“雙星指的是學習星、才藝星。只要我們好好學習、好好表現，累計獲得老師發的六張星卡，就可以獲得一張“文三好少年，假如獲得六張“文三好少年，就可以換一個銅獎牌；八張“文三好少年就可以換一個銀獎牌，十張“文三好少年就可以換一個金獎牌。回到家里，我給爸爸媽媽說，我一定要拿到金獎，他們聽后開心極了，夸我是個有志向的孩子。 記得我第一個“學習星是在小學一年級第一學期末考試，語文數學得了雙百，老師給我發的，回到家里爸爸媽媽看了，臉上笑開了花，激勵我在今后的學習上要戒驕戒躁，勤奮刻苦，爭取得更多的學習星；“

3、才藝星是那次我的葫蘆絲表演為學校爭得了榮譽，領導表揚我技藝出眾，是個才藝小達人而獲得的；“文明星是我身為班干部，帶頭文明言行，撿垃圾，幫助有困難的同學，愛惜班級、學校環境，德育處的老師給我發的。 “一卡雙星時時鼓舞著我，每當我學習遇到難題時，是“一卡雙星給了我學習的動力。每當我看到同學遇到困難時，是“一卡雙星讓我懂得同學之間要相互幫助，相互愛惜。是“一卡雙星讓我變得樂于助人、尊敬師長。 四年來，我得到過無數張卡，拿到了好幾個獎牌。我忘不了校長和老師頒發給我獎牌和卡時我心中的喜悅，更忘不了校長和老師頒發給我卡時目光中深深的關切和期待。每當我得到這些星卡后，我暗暗在給自己鼓勁，加油！要讓自己變得更

4、加努力，努力得到老師給我的每一個認可。 我愛“一卡雙星，他就像一位良師，督促著我的行為；他就像一位知心益友，陪伴我一起度過學習生活中的每一刻。 家長心聲 感謝學校長期堅持開展的“一卡雙星伴我成長的活動，通過這個活動，作為家長，我們能深深的感受到這個活動給孩子帶來的巨大變化，讓孩子懂得了刻苦學習的意義，懂得尊老愛幼，促進了她更多的興趣愛好，成為德智體美勞全面發展的好孩子。看著孩子一每日的進步，我們衷心感謝學校領導和老師們對孩子成長的關愛。希望今后這樣的活動多多舉辦。 童年美好的記憶作文 篇2 昨天已成為過去，迎接我們的是美好的未來，輕輕地我走了，道別昨天的懵懂和無知，卻難以忘卻那彩虹般的童年。

5、回憶過去，是夢一樣的童年。以前總想著快點到兒童節，由于到了那天可以不用上課，可以看電影，可以玩游戲，也可以和朋友坐在石凳上看比我們年紀小的小朋友興致勃勃的玩著夾彈珠的游戲 田野里，小河邊，四處都是我曾經的腳印。我甩開小腳丫，宛如一只只小兔蹦來蹦去，放開歌喉，唱著自己最喜歡的童謠，猶如一只只小鳥、暢享藍天的廣闊。 農村的孩子，永遠比城市里的孩子要開心的多。由于他們不用上各種各樣的補習班。農村的孩子不乏快樂。仍記得那時候釣龍蝦的情景。暑假除了寫作業之外，就只有姐姐布置的額外作業。每次我總是早早的完成作業，由于等堂姐她們回來了，我們就可以結伴去釣龍蝦了。 在她們當中，我是當中最急躁地一個。我們的工具

6、十分簡單，一根棍子，一根繩子，一個田螺。我們弄好之后就可以開始釣龍蝦了。 等待成了對我們最大的考驗，我尋常是最耐不住等待的，一會兒就拿起來看一下龍蝦有沒有上當。可是結果總是令我大失所望的，一只龍蝦都沒上當，我都快要放棄了。堂姐看到我這副模樣對我說：“你呀！做事還是這么沒有耐心。沒有耐心怎么可能做得好事情呢？這釣龍蝦也一樣，做事要考究方法和策略，這樣才能成功的做好一件事。 于是我開始收起性子，耐心的等待。我悄悄的等了五分鐘。水泛起了漣漪，感覺有一股無形的力量將我往外拉。以我屢屢觀看堂姐他們釣龍蝦的經驗來看，這是龍蝦上當了的節奏，我趕快提一起來，惋惜，提到半空中龍蝦就掉進水里了。 我對自己說：“我

7、一定不能放棄，假如我一遇到一點小事就放棄，那我將會一事無成，我一定要相信自己，沒有什么困難能夠擊敗我。 堂弟說：“姐姐，我告訴你一個釣龍蝦的訣竅好不好！我保證你能成功的釣到龍蝦。我回復說：“訣竅是什么？快點告訴我，假如我真的成功釣到了龍蝦，我請客，行不行，不過前提是不能太貴。堂弟說：“你說得，你一定要做到，這決竅可是我依據屢屢釣龍蝦才得出的結論，你聽著，決竅就是當龍蝦上當了之后，你提的時候要狠、快、準，這樣才能將龍蝦釣上來，姐，你的釣竿又有反應了，你可以試一下。 我照著他的話做了，果真在龍蝦緊緊咬住的那一剎那，我迅速地將它提了起來。我終究成功的釣上了一只龍蝦。我真的很開心，很開心，比得了夸獎還

8、更開心。我興奮的提著這只龍蝦就往家跑，拖鞋掉了也絲毫不介意，繼續往家跑。姐姐在叫我，我都沒聽見，姐姐們也很為我開心 經過這件事后我知道了做事要認真，有耐心，做事也要迅速、快捷，我決定以后都要改掉急急躁躁的毛病。認真做好每一件事，才能獲得別人的認可。這是我童年最純真的記憶，里面包含了我的喜怒哀樂，希望你們也能改正自己的缺點，發揚優點，為社會做出貢獻。 這將是我一生都要銘刻的記憶！ 童年美好的記憶作文 篇3 倚靠著門前的那棵桂花樹，翻開了記憶的相冊，細細品味童年的美好，伴著花香，我不禁想起了它，想起那裝載了我童年時最美好記憶的玻璃球。 小學時，我們擁有大量的閑暇時間。我們瘋狂地奔跑，不停地從周圍八

9、方探知各種游戲，然后重復地玩。不久，我從花招繁多的玩物兒中挑出了最令我神魂顛倒的游戲彈玻璃球。 我對玻璃球愛不釋手，如癡如醉。晚上我把球放在床頭，讓它陪我入眠。我更喜歡把它放在燈光下照射，觀測它的各種顏色，它猶如彩色花瓣，令人沉醉其中 玻璃球很小，只有葡萄那么大，那時，我和伙伴們玩球要先挖一個洞，然后猜拳，輸的跑，贏的追，被撞到那你就沒了。 那時候，玻璃球流行全校，同學們的書包總是“叮當作響，脆耳動人。下課鈴聲響后，同學們迅速沖出教室，猶如開了匣的洪水一般，三三兩兩地趴在地上玩耍，直到上課鈴響時才戀戀不舍爬起來，氣喘吁吁地跑回教室。 記得那一次，上課鈴響了，我玩得投入，以至于忽視了老師的悄然而

10、至。老師就那樣地出現在了我的身后，一把抓住了我的袋子，順手一甩，幾十個球飛向天空，四散開來，在陽光的照射下，那樣的光輝奪目。那一刻，我的淚水奪眶而出，苦澀纏繞心頭。結果可想而知，我被媽媽狠狠地教訓了一番，此后我的玻璃球也被媽媽永遠地鎖進了抽屜里，我的貪玩幼稚讓我付出了當時我失去了心愛的玻璃球。 童年美好的記憶作文 篇4 有人說童年是金色的，由于里面充滿了對童年美好的回憶；有人說童年是灰色的，由于童年里有令人心酸的往事；還有人說童年是五彩繽紛的，由于童年里有著絢麗的色調而我記憶中的童年是藍色的，里面記錄著我與大海的那份特別的情結。我的家鄉靠海，而童年時代的我就是在家鄉度過的，自然也是在海邊度過的

11、多。 從外三歲記事的那年起，父母總帶我去海邊觀潮、玩耍。再加上我的爺爺是一名榮譽的退休的海軍軍人，這一切都令我對大海有著莫名的好感。最初，大海給我的感覺是新鮮、獨特，頗有一種變化莫測的感覺。時而，海面是如此寧靜。悄悄地，宛如一面里碧藍的鏡子，又似一座直通天際的橋；時而，海面上泛起漣漪。一道道，映著太陽撒下的光彩，顯得特別奪目；時而；大海猶如一群正吼叫的獅子，又似千軍萬馬，奔涌，翻騰，一浪連一浪，一浪接一浪地撞擊在海邊的巖石上，濺起了乳白的浪花。這一切使我感到即畏懼又好奇。 逐漸地，我從父母與他們查找到的資料中明白了大海為什么會出現反差如此的的變化。我與大海的情感更加深厚了。一有空，我便單獨去海

12、邊，去體會那種變化莫測的感覺。漸漸地，我再也不感到畏懼，反而越來越愛好大海。愛好它那天空般的碧藍；愛好它那濤聲陣陣；愛好它那排山倒海的氣勢；也愛好撞擊后的朵朵浪花總之，與大海有關的一切，我都愛好，由于我愛好這片碧藍的天地。后來，我與大海成了形影不離的朋友。幾乎每天，我都要去觀海，去吹海風，去傾聽大海的浪濤撲打在巖石上發出的響聲。在我看來這就是一幅漂亮、壯觀的海景圖：海上騰著細浪，一艘艘漁船在大海中行使，映著陽光，是多么溫和。沙灘上，孩子們在那“堆城堡、拾貝殼，打鬧聲、歡樂聲交織一片，給人一種和諧的感覺。站在岸上，我呆住了。只知道自己被碧藍藍天給吸引住了頭腦一片空白，將所有煩擾都拋之腦后，讓自己

13、真正地融入這幅海景圖中去。 七歲那年，我隨父母來到了廣州。從那以后，我很少再能見到大海，很少再能去傾聽大海的陣陣濤聲，也很少再能見到那熟悉的浪花。對海的感覺，說不清道不明，只有認真體會，才能感受到那一份熟悉。如今，我只要有機遇回家鄉，我總要去親近大海，重溫那溫柔，尋覓童年的歡樂與興奮！對于童年的記憶總是美好的、純凈的，多么令人追念，惋惜我無法回到童年，再也不會有那種天真。只有那美好的回憶在我夢中飄蕩直到永遠 童年美好的記憶作文 篇5 六年級下學期，我們全班集體為升學而繁忙著。不覺，又到運動會了，這是小學最終一次加入的機遇，大家都很珍惜，沒有誰為了自己的成績放棄加入比賽。很快，進入緊張的排練。 那是一個陰天，天空烏云密布。我們與“六二進行拔河比賽，各班派出一人丟硬幣，正面為占優勢的一方，則反面就是坎坷的一方。我沒有想太多，毛遂自薦，自己上了，心里只有一個念頭：一定要是正面。果真，我抽到正面，大家歡呼了起來。 第一輪比賽開始了，我們實力相當，拉去拉來，還是平，大家開始有我們占優勢，必勝無