1、2022高中音樂教案模板7篇高中音樂教案模板（一）【情感態(tài)度與價值觀】聆聽金蛇狂舞，感受、體驗其熱鬧、活潑的音樂情緒，體會江南人民賽龍船的熱烈場景和歡躍的情緒。【過程與方法】在感受、體驗以及小組合作學習，在理解音樂作品的根底上認識聶耳及其創(chuàng)作特點，掌握這位革命音樂家的偉大奉獻。【知識與技能】帶感情哼唱作品，認識作品的創(chuàng)作手法，體會作品情感。一、教學重難點【重點】【難點】理解并掌握螺螄結頂?shù)膫鹘y(tǒng)作曲技法。二、教學用具多媒體、鋼琴四、教學過程（一）情景導入教師為學生播放2022年奧運會開幕式的剪輯視頻，并請同學們仔細留意：“視頻中出現(xiàn)的曲子的名字是什么，你在哪里聽過”學生自由答復。（金蛇狂舞）教師

2、總結并追問：“這樣的樂曲作為背景音樂給現(xiàn)場營造了什么樣的效果呢”由此，順勢導入本課。（二）初步感知初聽樂曲，樂曲表達了什么情緒聽此樂曲可以想象一幅什么樣的場景（歡躍的情緒;營造了節(jié)日氣氛，表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱烈場景）請同學們通過以往的歷史常識結合課前的預習，簡單介紹聶耳生平，教師做適當總結。（聶耳，是我國30年代著名的作曲家，一生雖然短暫，但是他把畢生的精力都投入到了抗日救亡歌詠運動的創(chuàng)作之中，也被稱為是“人民音樂家”。它的創(chuàng)作領域包括群眾歌曲、抒情歌曲、假設干電影音樂作品以及民間器樂合奏曲，代表作品碼頭工人、鐵蹄下的歌女、翠湖春曉等等。）樂曲的體裁形式是什么（民樂合奏曲）（三

3、）探究學習再次聆聽金蛇狂舞，通過欣賞和觀察樂譜，學生劃分樂段教師做總結。（樂曲分為幾個局部樂曲演奏主要由哪些樂器組成全曲由三局部反復交替組成循環(huán)結構，樂譜上已經標注了分段記號。以鑼、鼓等打擊樂器為主，渲染了熱烈歡躍的氣氛，也使樂曲民族特色更加鮮明。）分段聽賞音樂作品。（1）分析第一段聆聽第一段，這段音樂描述了什么場景（比賽開始時整裝待發(fā)，人聲鼎沸的場面。）帶著學生哼唱旋律。（2）分析第二段帶著學生哼唱旋律。（3）分析第三段。聽賞第三段音樂，并思考：金蛇和狂舞分別指的是什么（金蛇江面上比賽的龍舟，狂舞龍舟隊爭先恐后競賽的場面。）探尋音樂的創(chuàng)作手法。請同學們仔細聆聽作品，并結合第三段的樂譜，教師彈

4、琴，學生通過分組對唱、接龍的方式仔細展開思考：在這段旋律中你能否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢這是一種什么創(chuàng)作手法（樂句之間上下照應、呈現(xiàn)出逐漸緊縮的形式，最終以簡潔的單音結束全曲。這是我國傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作中經常使用的一種作曲手法，叫做“螺螄（i）結頂”。）思考為什么運用“螺螄結頂”這種創(chuàng)作手法怎樣演奏才能更準確的表達音樂情感（“螺螄結頂”可以很形象呈現(xiàn)問答句式;演奏時，一問一答要表達出一強一弱的演奏效果，形成鮮明的力度比照。整體速度稍快些，這樣根本上就能把作品的整體情感準確的表現(xiàn)出來。）通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些知識，得到了哪些啟發(fā)（三）拓展延伸教師引導同學們了解施光南的聲樂作品請同學們欣賞打起手鼓唱起歌以

5、及祝酒歌，并請同學們以小組為單位展開討論：同樣被稱為“人民音樂家”的兩個人，為什么在音樂創(chuàng)作上有著不同的風格呢學生討論，并自由發(fā)言。師生共同總結。（兩位作曲家生活于完全不同點歷史時期解放前和解放后，因此，藝術家的創(chuàng)作與他所處的時代環(huán)境有著密不可分的關系。）（四）小結作業(yè)師生用問答的形式，共同總結本課主旨。（結合時代背景欣賞音樂作品，弘揚民族音樂、理解多元音樂文化）高中音樂教案模板（二）一、學習目標：（一）聆聽問及漁陽鼙煽動地來，感受、體驗其音樂情緒理解其所反映的社會現(xiàn)實內容，并在此根底上認識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要奉獻。（二）在認識、了解清唱劇長恨歌的根底上，初步掌握有關清唱劇的根底知識

6、。（三）初步了解在“五四”新文化運動的影響下，我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。二、重點、難點：重點：問及漁陽鼙煽動地來的藝術表現(xiàn)力的開掘，音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點。難點：指導讀譜，聆聽音樂，作品的藝術性表達及黃自在中國音樂史的地位及影響。三、教學內容安排：（一）本節(jié)以聆聽、鑒賞問及漁陽鼙煽動地來為重點曲目玫瑰三愿山在虛無縹渺間花非花為拓展曲目。（二）以賞析漁陽鼙煽動地來為重點，向學生介紹本課的重要知識點“清唱劇”。四、教學資源建議：五、教學方法與學習指導策略建議（一）教學方法1、在聆聽的根底上，引導學生比擬，從作品內容、音樂要素等方面探究作品藝術表現(xiàn)力。2、鼓勵學生提出問題，師生共同探

7、討。充分利用比照法、歸納法與前一課作品進行比照。3、指導學生去梳理近代音樂開展脈絡，體會作品的藝術價值和思想性。（二）學生學習指導策略建議1、努力通過賞析，去歸納、梳理近代音樂開展脈絡，體會作品的藝術價值和思想性。2、學會提問，學會思考。充分利用課本資源、音像資源，在感知、理解得根底上，努力提出有深刻思考性的問題。3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。高中音樂教案模板（三）教學目標：1、知識目標:介紹大型聲樂套曲黃河大合唱及作品創(chuàng)作的年代、背景，認識、了解“人民音樂家”冼星海的光芒一生。2、能力目標：培養(yǎng)學生感受、體驗、理解音樂的能力，對作品整體把握的鑒賞能力，通過細賞其中的樂

8、章，更深刻地理解作品。3、情感目標：培養(yǎng)學生們的愛國熱情，感受作品情感內涵，激發(fā)和培養(yǎng)學生的愛國主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學習的信念。教材分析：黃河大合唱共分八個樂章：1、黃河船夫曲激越而驚心動魄的戰(zhàn)歌。2、黃河頌氣勢雄偉的男中音獨唱。3、黃河之水天上來配樂詩朗誦。4、黃水謠民謠體的訴說性民歌。5、河邊對口曲樸素的民歌風格，男生對唱歌曲。6、黃河怨感情深厚、如泣如訴的女高音獨唱曲。7、保衛(wèi)黃河進行曲體裁的輪唱曲，形象鮮明有力、富于動力8、怒吼吧!黃河整部作品的精練概括，藝術感染力到達全曲頂峰。三、新課導語：工人、農民、知識分子，各行各業(yè)，各個階層，革命的人群像像潮水般涌入這場浩大的反侵略的戰(zhàn)

9、爭中，其中當然也包括我們許多優(yōu)秀的音樂家1、播放洗星海生平簡介提問：你從中可以看出冼星海是個怎樣的人2、播放黃河大合唱的創(chuàng)作故事提問：、冼星海在戰(zhàn)火中、在窯洞里、在土炕上、在煤油燈下、在小方桌上，僅用了六天時間就完成了這部巨作，是什么動力使他做到的呢延安演劇三隊在自制簡陋的樂器伴奏下，僅用了14天時間就完成了首演，那又是什么動力能使他們做到呢3、播放黃河大合唱八個樂章剪輯音樂視頻，學生分別說出八個樂章曲名，并隨機說說每個樂章其中的音樂特征或隨音樂唱唱其中的樂句。(1)教師簡介作品體裁聲樂套曲，學生總結聽賞八個樂章總體印象。教師小結：黃河大合唱的音樂以群眾歌曲的音調為根底，同時吸取了民間音樂的因

10、素，在曲式結構上還吸取了西洋音樂的創(chuàng)作手法，由此可以看出冼星海無論是在音樂專業(yè)創(chuàng)作的安排上還是在主題內容的把握上都做得非常的細致。(2)學生談談自己喜歡的樂章，有的可以唱唱有特點的樂句，或朗誦其中的文句。過渡語：今天老師要給大家介紹其中在老百姓當中傳唱非常廣的二個樂章，那就是黃水謠和保衛(wèi)黃河。4、欣賞黃水謠(1)完整播放黃水謠，分析音樂形象。提問：音樂可以分為幾個樂段(三個)，你在音樂中聽到幾種情緒(幸福、痛苦)(2)觀看教師制作的本樂章各個樂段音樂要素比照表格，并通過示范、討論體會“音樂語言”(音樂要素)對音樂形象產生的重要影響。（3）教師和學生共同合作演唱黃水謠第一樂段和再現(xiàn)樂段，親身體會

11、音樂情感和音樂要素的作用。高中音樂教案模板（四）教學目標：結合王維的詩送元二使安西，理解對友人那種無限關愛的誠摯情誼。愿意沿著古曲開展的脈絡，去了解我國唐代琴歌陽關三疊的風格特點，并聆聽、演唱陽關三疊。體驗運用自己的演唱方式表達友情的情感。教學過程：一、導入學生介紹中國古代歌曲開展的概況。導入課題并介紹唐朝歌曲陽關三疊。二、新課教學教師演唱歌曲陽關三疊的第一疊。導言：同學們，唐詩本身的情感就極具有感染力，那么唐詩入歌又會是怎樣的效果呢答復的很好.現(xiàn)在老師就來模仿古人撫琴而歌吧。師生探討原詩與歌曲歌詞異同。導言：同學們，我能在這首歌里看到蒙蒙輕紗籠罩的雨后小巷，看到雨后吐露新芽的柳樹，還能看到兩

12、袖清風，抱拳永別的友人，更能看到掛在他們臉上的一行清淚，這是多么“唯美”的畫面呀!那么，王維的原詩與現(xiàn)在演唱的歌詞有什么不同（探討結論：除了王維的原詩四句，歌詞里面增加了局部歌詞。文中所提到的“遄行、遄行、旨酒、旨酒”等處的歌詞及曲調是由后人加上去的，為了更加深刻的表現(xiàn)出這首詩的內涵，曲作家進行了二度創(chuàng)作改編完成的。）朗讀歌詞。（課件出示歌單）學唱歌曲。（方法：唱譜、念詞、填詞演唱。）師生探討歌曲上闕和下闕的情感表達上的區(qū)別。導言：同學們的演唱充滿了真情實感。在這一疊中音樂分為上闕和下闕，大家想想看，在剛剛演唱的過程中上下闕的情感表達是一樣的嗎好，大家可以討論一下。（探討結論：上闕用王維的原詩

13、，由四句“起、承、轉、合”式的旋律組成，曲調以級進走向呈現(xiàn)，溫情而含蓄;下闕旋律跌宕起伏、錯落多樣，突出表現(xiàn)了悲傷、惜別、不舍的感情。）學生隨琴演唱歌曲。7、師生探討歌曲下闕中音樂的情緒特征及表現(xiàn)方式。再問：作曲家用了哪些音樂要素來創(chuàng)作，才能準確表達這種情感因素呢（師生探討結論：作曲家在這里用了一個八度的大跳音程，并兩次出現(xiàn)了全曲最高音，使情緒更趨于奔放，形成了這一疊的高潮。（66的音頻），使送別的情緒上升到了最極限，無法用言語來表達那就用八度大跳來吶喊吧，喊出的是對友人的真摯情誼，喊出的是對統(tǒng)治者的不滿。）探討第三疊中歌詞的含義。導言：我們來看第三疊中的這句歌詞（載馳骃，載馳骃，何日言旋軒轔

14、，能酌幾多巡）能說說是什么意思嗎（生答）9、教師演唱歌曲第三疊。師：“想必同學們聽唱完三疊后，能夠解讀到，為什么歌曲要停在“三”上了吧我國語言中有“一而在，再而三”“一鼓作氣，再而衰，三而竭”;“一生二，二生三，三生萬物”，你看，大家都知道呀可見“三”是極數(shù)。為什么這么說呢同學們，一個音樂主題反復三次，既能讓我們的聽覺捕捉并記住，又符合咱們心理承受的長度。這就是我們中國許多樂曲采用三段體的一個心理根底。高中音樂教案模板（五）教學目標通過聆聽送別竹馬祖國歌，感受、體驗歌曲的情感，認識和了解這些歌曲所反映的時代思想和歷史背景。初步了解“學堂樂歌”對我國近代音樂所產生的影響，認識其重要意義。了解、認

15、識沈心工，李叔同的生平及其他們對學堂樂歌所做的奉獻。通過學習，體驗怎樣選曲填詞，感受創(chuàng)作的樂趣。教學過程：導入：請大家看電影城南舊事的片斷，聽聽里面的主題歌是哪首歌曲（播放視頻）師：剛剛大家不約而同說出影片的主題歌是你們所熟悉的歌曲送別，那我們一起來唱唱，感受歌曲的情緒是怎樣的呢（在老師伴奏下學生將歌曲演唱了一遍，并請學生說出其感受）師：為什么大家會有憂傷、別緒的感覺呢請再聽一遍歌曲，重點關注音樂的根本要素、歌詞及歌曲含義（復聽歌曲，聽后師生一起分析。）歌曲分析（課件大屏幕顯示）歌曲：曲調婉轉流利，悠揚入妙。節(jié)奏舒緩，速度中等，分“起、分、合”三段，即A（a-b）-B（c-b）-A（a-b）的

16、形式。b的一再重復，詞曲的完美結合，使縈回與懷的離情別意呼之欲出。歌詞：清新淡雅，情真意摯。以寫景觸情，“長亭、古道、芳草、晚風、夕陽”景物依舊，但人在離別時倍感凄涼。歌詞與旋律間的回環(huán)往復配合，加深了魂牽夢饒的離情別意。C.含義：寫出離別者的一種通感。對人生的無奈和對生命的思索1914年問世至今仍在流行傳唱，是觸動心靈深處的送別歌。走進學堂樂歌師：（通過學生答復后師做小結）它屬于學堂樂歌。學堂樂歌是清末民初新學堂教唱的歌曲，是伴隨著社會變革而誕生.它的出現(xiàn)在我國音樂教育史上具有里程碑的意義，對確立近現(xiàn)代學校音樂教育在教育體系中的地位作出劃時代的奉獻。學堂樂歌多數(shù)是選曲填詞，多采用歐美和日本學

17、校的歌曲旋律。剛剛大家唱的送別就是美國作曲家奧德威作曲，李叔同填詞的。師：李叔同在我國學堂樂歌的創(chuàng)作領域中，有著舉足輕重的地位。他所創(chuàng)作的作品注重詞曲的典雅和藝術性的特征。下面請欣賞他的祖國歌。這首歌是根據(jù)民間曲調老八板填詞的。是為數(shù)不多的以我國民族民間音樂來填詞的學堂樂歌之一。聽后請大家來說說它的主要內容及歌曲特點。（學生聽后思考答復）師：在學堂樂歌創(chuàng)作中，還有一位被稱為“學堂樂歌之父”的人，他便是沈心工。他所創(chuàng)作的兵操、竹馬、賽船等都很注重適宜兒童的特點。詞曲結合自然，通俗，流暢。下面我們一起來欣賞他的作品竹馬。（課件播放）師：聽了這幾首學堂樂歌，請大家談談學堂樂歌有什么特點它對近現(xiàn)代音樂

18、教育的開展起什么作用呢（學生討論答復）師小結：學堂樂歌是清末民初新興學校的校園歌曲。它的內容有反映“富國強兵，抵御外辱”，有宣傳科學文明，男女平權思想，及反映學生生活的。學堂樂歌的興起和開展使西方音樂及其作曲技法還有各種藝術形式和技藝得以傳播。帶動了我國現(xiàn)代音樂創(chuàng)造的萌芽和開展。高中音樂教案模板（六）教學目標：1、了解、接受多元音樂文化，開闊學生視野，正確審視美國黑人爵士音樂文化。2、通過中外爵士樂的欣賞，使學生感受、體驗爵士樂的風格特征并了解其相關文化及藝術價值。教學過程：一聽辯導入：蔡琴夜來香2爵士樂夜來香師：請大家分辨一下，兩段音樂有什么不同學生談對音樂的理解。師：為什么感覺它是爵士樂（

19、樂器，節(jié)奏，憑感覺）爵士樂的主要樂器是什么節(jié)奏是什么樣的引出課題：“什么是爵士樂”爵士樂隊總的來說可以分為兩組：1、節(jié)奏組2、旋律組節(jié)奏組主要樂器有：鋼琴、低音提琴、貝司、鼓旋律組：小號、長號、單簧管、薩克斯其中打擊樂器在爵士樂隊中占有很重要的地位。二、爵士樂的起源1、欣賞鋼琴爵士樂演藝人讓學生感受體驗“拉格泰姆”的音樂特點。學生談感受：輕快活潑節(jié)奏復雜多變帶有即興性特點2、學生學唱主要旋律。3、簡單介紹一下：“拉格泰姆”是源于19世紀美國黑人民間活動中的“拉格”舞蹈。后來成為一種帶有復雜切分節(jié)奏和即興性特點的音樂。4、欣賞“空虛”布魯斯學生談感受：憂郁，悲傷，難唱，變化音多，節(jié)奏復雜，難掌握

20、。5、引導學生總結布魯斯的特點。總結：布魯斯的音調和拉格泰姆的節(jié)奏形成了爵士樂音樂的根本詞匯。6、關于爵士樂的即興性。讓學生嘗試解釋為什么爵士樂被稱為“靈魂音樂”表現(xiàn)在哪方面能不能用一段音樂來表現(xiàn)三、欣賞南部之子1、提問：整首歌曲的音樂情緒是怎樣的速度歡快、表達了演奏者愉悅的心情2、樂曲開始和結尾局部是以什么樂器演奏為主的小號3、教師總結：這是由爵士樂之父，路易斯.阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂，他是著名的美國黑人爵士音樂家。四、聆聽不知為何1、提問：前奏局部以哪兩種樂器伴奏為主大提琴和鋼琴整首歌的音樂情緒怎樣憂傷教師總結：樂曲在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊伴奏下，歌聲徐緩纏綿，曲調松弛、怡然

21、，略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。簡單介紹諾拉。瓊斯：在2003年2月的第45屆格萊美音樂頒獎典禮上，這位23歲的爵士女歌手一舉贏得了包括年度最正確唱片、年度最正確專輯、年度最正確單曲、年度最正確新人等八項大獎，成為最大贏家，從而也平了邁克爾杰克遜當年的驚人紀錄。五、爵士樂的藝術價值：(1)爵士交響樂的產生藍色狂想曲最大的價值：把通俗音樂與嚴肅音樂有機的融合在一起。復習主題音樂并模仿樂器演奏哼唱。六、爵士樂在中國1、欣賞薔薇薔薇處處開爵士樂在中國的影響由來以久，這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂，在征服了白人之后，舶來了東方。三四十年代的上海“老百匯舞廳”“和平飯店”等，其音樂演奏形式

22、與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收和借鑒。、欣賞夜上海學生交流看法，并根據(jù)自己的理解，談對爵士樂在中國的看法。七、創(chuàng)作與表演1把小星星進行簡單的創(chuàng)作。2表演一段你學過的爵士音樂。模擬爵士樂手的演奏.你還聽過哪些具有爵士樂風格的歌曲和樂曲八、總結與歸納：1、再次提出問題：什么是爵士樂引言：“假設你非問不可，你是永遠不會知道的。”路易斯阿姆斯特朗2、爵士樂的主要特點：(1)、第三級和第七級音經常是降低一些(平時講是降半音，實際上不到半音)，有時第五級音也降半音。這些降音還常輔以滑音和顫音因而更加強了歌曲憂郁、悲傷的色彩。“布魯斯音階”(2)、旋律中多用切分節(jié)奏和三連音，形成輕重音和倒。、節(jié)奏多為

23、雙拍，通常為4/4，也有局部為2/4。高中音樂教案模板(七)教學目標：1、通過學生的自主學習，了解我國京劇大師梅蘭芳。2、通過了解梅蘭芳，初步認識京劇藝術，了解京劇開展的歷史及相關知識。3、通過聆聽看大王在帳中和衣睡穩(wěn)及海島冰輪初轉騰，感受、體驗兩個唱段的音樂特點及情感，通過唱念做打進一步體會梅蘭芳京劇藝術的魅力。4、通過學習了解，感受京劇不僅是我們民族藝術的國粹，更是一種文化，知道京劇在世界藝術文化中的重要地位。教學過程:一、課前播放二、欣賞電影，激趣引題師：有人這樣來評價他，他是一個傳奇，他是一個時代，他是一座豐碑，他更是一種絕唱。他可以演繹出芳齡少女的嬌羞神態(tài)，千嬌百媚，他同樣詮釋著中華

24、男兒的千古豪情，錚錚鐵骨，他是誰呢一起用電影來揭開他的名字。梅蘭芳，好，今天我們一起來走進京劇大師梅蘭芳。三、整合資源，互動交流教師根據(jù)學生介紹的內容及時進行交流與補充A組同學：介紹梅蘭芳的生平（學生介紹，教師補充）教師看PPT（這位同學介紹的非常詳盡，我們來看這段文字，歐陽予倩這樣贊譽：梅蘭芳偉大的演員，美的化身，這是一種非常高的評價。B組同學：介紹四大名旦及梅蘭芳的代表作品（學生介紹，教師補充）1927年,北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最正確演員”活動,梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生中選,被譽為京劇“四大名旦”。四大名旦京劇表演藝術家、教育家王瑤卿給四大名旦每人一個字的評價，直接反映各

25、人特色。梅蘭芳“樣”程硯秋“唱”荀慧生“浪”尚小云“棒C組同學：講述梅蘭芳的故事1、“蓄須明志”抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日偽想借梅蘭芳收買人心，點綴太平，幾次要他出場均遭拒絕。為了拒絕為日偽演劇，他蓄須明志，深居簡出，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。2、梅蘭芳將京劇藝術帶出國門中國京劇是全面繼承我國戲曲優(yōu)秀傳統(tǒng)的藝術，是具有鮮明民族特色和高度美學成就的戲劇文化。梅蘭芳是第一個把戲劇帶到外國去演出的藝術家，最早把中國戲劇介紹給世界劇壇的戲劇家，在促進我國與國際文化交流中，立下了不朽的功勛。當時外賓到中國旅游，往往向外交部提出三點要求;一是觀光長城;二是瀏覽頤和園;三是訪問梅3、梅蘭芳紀念館坐落在北京護國寺街，19

26、86年自紀念館開放以來，成為中國戲曲文化的一個窗口，得到越來越多國內外人士的矚目，紀念館宣揚梅蘭芳和他在中國戲曲開展史上作出的奉獻以及他熱愛祖國、熱愛人民的光芒業(yè)績，在宣傳梅蘭芳舞臺藝術的同時，也在宣傳著中國的傳統(tǒng)文化。師：舞臺之上的梅蘭芳絢爛奪目，舞臺之下的人生也是百轉千回。我們再來通過視頻了解一下。四、聆聽音樂，感受體驗、親身實踐1、教師播放梅蘭芳的演唱錄像看大王在帳中和衣睡穩(wěn)（片段）思考：該唱段表現(xiàn)了怎樣的音樂情緒塑造了怎樣的人物情緒（該唱段節(jié)奏較平穩(wěn)，速度較慢，色彩清麗悲涼，抒發(fā)了角色內心的憂慮和悲愴）2、學習旦角念白“看大王醉臥帳中，我不免去到帳外閑步一回”。戲曲舞臺上的念白，也就是

27、人們日常生活中的說話。不過舞臺上的說話與生活中的說話是截然不同的。生活中的語言，經過藝術的加工、美化，才形成了藝術語言。梅蘭芳的念白，是抑揚頓挫，句讀清楚，越是高音，越是甜潤假聲：發(fā)聲時，與真嗓相比喉孔縮小，部位抬高，氣流變細。假嗓發(fā)音的音調較真嗓為高。3、欣賞“梅二代”李玉剛演唱，感受不同風格演唱特點。他的表演既有對梅派藝術的傳神模仿，又有屬于年輕李玉剛自己獨有的風格特點。他運用中國民歌的發(fā)聲方法，使梅派京劇的韻味更加疏朗、優(yōu)美、大氣、嘹亮，他將歌舞藝術、戲曲藝術綜合于自己的舞臺表演中，開創(chuàng)了屬于自己風格的表演形式。在服裝服飾上他進行大膽的改進，融入時尚元素，從而更加適合現(xiàn)代人的審美口味，使

28、年輕觀眾從李玉剛的表演中深深感受到了京劇的魅力。4、播放梅蘭芳演唱海島冰輪初轉騰（片段），思考：梅派唱腔有何特點學唱海島冰輪初轉騰（片段），感受梅派唱腔特點。唱腔醇厚流麗，感情豐富含蓄。由于他嗓音高寬清亮、圓潤甜脆俱備，故音色極其純潔飽滿，唱工從不矜才使氣，始終保持平靜沉著的氣度，決無氣餒音懈之處。學唱要點用假音（行話叫“小嗓”）咿呀的喊，用氣托著喊，不能干靠嗓子來練。與梅先生合作幾十年的著名琴師徐蘭沅先生有一口訣：“行腔不做作，寸勁適當足;音節(jié)要相連，不叫板捆住。少用棱角式，重要在滿足;非真也非虛，似有也似無。明緩暗偷氣，內中皆有骨;脫盡摩仿處，現(xiàn)出真面目高中音樂鑒賞教案【三篇】賞析驚愕交響

29、曲二、教材分析驚愕交響曲是人教版高中音樂欣賞的必修教學內容。是海頓的代表作品，其中以第二樂章最為著名。作品采用變奏曲式。第一樂章速度很快，感覺輕巧流暢。第二樂章速度變慢，開始局部是弱起，非常輕，沒有什么變化，剎那間樂隊用的音量演奏，爆發(fā)出強烈的聲音，定音鼓猛烈地敲擊，模仿驚雷的聲音。樂曲第三樂章是小步舞曲，輕快活潑，音樂詼諧富有活力。第四樂章速度變得更快，好似是人們在歡快地舞蹈。因此本交響曲對提升學生的欣賞能力極其重要。三、教學目標1.知識與技能：(1)通過全體學生參與演奏，培養(yǎng)學生簡單樂器的演奏水平及合奏的能力。(2)通過學生親自演奏作品，了解變奏曲式及變奏曲式的創(chuàng)作手法2.過程與方法：1通

30、過學生自己分析作品，模仿并實踐演奏，完成教學。2發(fā)揮特長生的優(yōu)勢，讓他們有更多的展示空間。情感、態(tài)度與價值觀：1通過參與演奏，在實踐中培養(yǎng)學生器樂演奏的興趣。2通過分析演奏作品，使學生進一步了解海頓的創(chuàng)作風格，使學生更加關注他的作品，培養(yǎng)學生對古典音樂的鑒賞能力。四、教學重難點分段賞析驚愕交響曲2.通過演奏作品，使學生進一步了解海頓的創(chuàng)作風格，培養(yǎng)學生對古典音樂的鑒賞能力。五、教學方法及教學設計意圖在課堂教學過程中我引導學生積極主動的視唱、試奏、合奏等音樂活動來調動學生的學習熱情，并熟悉該曲的主題局部，從而促成“隨風潛入曲”的良好效應。2.“生本課堂243”教學模式的實施。利用導學案媒介，針對

31、學情靈活處理“前置性補償-新知探究-形成性檢測-后續(xù)性補償”四環(huán)節(jié)，真正發(fā)揮學生主體作用，營造生動課堂、生本課題、生成課堂、生長課堂。六、教學過程一導入：復習上節(jié)課的內容。通過教師的問題回憶上節(jié)課的內容見板書設計二學生分析作品，用樂器演奏作品片段現(xiàn)有樂器；豎笛、鋼琴、小提琴、二胡。主題：全體同學用豎笛演奏。強弱變化如何處理？注意最后一個音。2.分析與演奏四個變奏及尾聲：讓學生分析作品情緒、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進行演奏。1變奏一：再次請學生欣賞片段，聽一聽是由哪些樂器演奏的，我們可以使用哪種樂器來演奏？作品的情緒是什么樣的，海頓為什么用這樣的情緒演奏作品？2變奏二：轉調為同主音的小調。請同學

32、欣賞片段。3變奏三：十六分音符用什么樂器演奏？欣賞片段，兩個聲局部別用什么樂器演奏的？我們可以使用什么樂器來演奏？用了什么創(chuàng)作手法？4變奏四：樂隊強奏，弦樂以快速的六連音襯托。欣賞這局部內容，使用什么樂器演奏？欣賞后半局部，使用了什么樂器？我們用什么樂器演奏，作品是如何變奏的？最后的強奏如何處理？5尾聲：在教師的指揮下完整地演奏作品。注意各段的連接及不同樂器的進入。三小結變奏曲式并欣賞其他變奏曲式的作品片段通過演奏作品，請學生說說什么是變奏曲式？請學生再欣賞兩首變奏曲式的作品片段，進一步體會變奏曲式。小星星變奏曲、少女的祈禱四總結通過演奏作品，同學們不僅對作品有了更深刻的認識，同時對變奏曲式也

33、有了進一步的了解。【學生活動】學生分析作品情緒、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進行演奏。變奏一：完全保持了主題結構，小提琴用快速的十六分音符襯托。主題可以用豎笛演奏，人數(shù)可以減半，反復時換另一半，可用弦樂奏十六分音符，可選擇小題琴或二胡。學生分析作品的情緒，“驚愕”之后的愉悅。變奏二：彈鋼琴的同學為我們演奏a局部。b局部略變奏三：十六分音符可以用豎笛演奏。由雙簧管和小提琴奏出兩個聲部的旋律。可以使用長笛和小提琴演奏。這局部運用了復調的創(chuàng)作手法。所有樂器一起強奏，鋼琴演奏六連音襯托。學生全體演奏。作品用弦樂演奏，可以用二胡和小提琴。參加了許多變化節(jié)奏，豐富作品。局部學生演奏，其他學生聆聽。強奏時所有豎

34、笛參加，一起演奏。尾聲：情緒有些壓抑，暗淡。因為“驚愕”過后一切都不會改變。豎笛演奏人數(shù)減半，弱收。全體學生完整演奏作品。學生總結變奏曲式。變奏曲式：先奏出一個自成段落的主題，然后以一系列的主題變形，使主題通過屢次不同的變奏而得到多方面的發(fā)揮。少那么三五次，多那么數(shù)十次。【教學評價】本節(jié)課教學目標明確、合理。通過學生分析作品，并通過選擇身邊熟悉的樂器親自演奏作品，進一步了解什么是變奏曲式，使枯燥的理論變得通俗易懂，在實踐中培養(yǎng)學生對西方古典音樂的興趣c小調第五命運交響曲【教學分析】本課為人教版高一音樂欣賞一單元第五課內容。C小調第五命運交響曲是貝多芬一生中創(chuàng)作的代表性的作品。它深刻地表達了貝多

35、芬作品中所特有的史詩性和英雄性，是一部具有典型貝多芬風格的古典交響曲，極具欣賞價值。【年級】：高一【教學內容】1、欣賞C小調第五命運交響曲第一樂章2、了解交響曲、貝多芬生平【教學目標】1、情感目標：通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的C小調第五命運交響曲第一樂章，體會貝多芬所陳述的人類與命運搏斗的思想、意志和精神。2、知識目標：理解貝多芬c小調第五命運交響曲第一樂章中兩個主題在旋律節(jié)奏、力度上的主要區(qū)別。【教學設想】教學重點：了解交響樂知識的根本常識，能夠主動地體驗音樂所表達地情感，欣賞命運交響曲第一樂章，并熟悉其第一、第二主題。能夠對交響音樂感興趣，并能夠積極參與音樂活動。教學難點:通過欣賞比照，感知評價音

36、樂要素的表現(xiàn)作用。教法：跟唱法、討論法、比擬法、練習法教學準備：【教學過程】游戲導入請兩名同學表演見面握手的情景：互相看得見兩人蒙上布背景音樂：命運主題師：同學們，你們從剛剛的表演中品位出什么了嗎？請這兩位同學說說自己的感受。是呀，身體的殘缺給人回帶來多大的傷害和心里障礙，就和我們今天要見到的這位音樂家一樣，他的雙耳失聰，但是卻在失去聽力的情況下以驚人的毅力譜寫了一曲曲壯麗的樂章，相信同學們都知道他的名字，我們大聲說出他的名字貝多芬。貝多芬簡介請同學說說你了解的貝多芬出示貝多芬畫像，通過神情揣摩他的性格課件展示，看短片，了解貝多芬生平及主要代表作師：我想，在貝多芬眾多作品中，下面這部作品最能表

37、現(xiàn)他的思想和精神！出示課題：c小調第五命運交響曲三、呈示部音樂片段欣賞1、主部主題欣賞欣賞后，課件展示：你在音樂中感受到了一個怎樣的氣氛？陰森恐怖通過這樣的音樂讓我們感受到，這個命運是好運還是厄運呢？厄運看譜例，用跟唱法學唱“命運主題”1=be2/4f0333|1-|0222|7-|要求力度強2、副部主題欣賞這是一段充滿著希望，溫馨的抒情旋律，它是作為美好的理想形象而出現(xiàn)的。1=be2/4p51|71|26|65|跟唱法學唱3兩個主題比照分組討論：這兩個主題給我們印象是否一樣？表格比擬，略表演比照：男同學命運主題：用強力度演唱，配以敲門動作，模仿厄運敲門的樣子；女同學抒情主題：用弱力度演唱，用

38、手畫線條，表現(xiàn)美好溫馨的情感。點評：我們用自己的歌聲和動作表現(xiàn)了對不同音樂情緒的理解。同學們表現(xiàn)得很不錯，其實我們剛剛的手勢就是簡單的指揮動作，說不定將來我們中間還能出個指揮家呢。今天我給大家?guī)砹艘晃皇澜缱畛錾笓]家之一的奧地利指揮家卡拉楊，請大家看看他師如何用肢體語言來表現(xiàn)對命運的理解。全曲欣賞，分組討論：在欣賞的同時，請同學們用筆記錄欣賞過程中你想到了什么？與命運斗爭的歷程？可以用線條，圖畫，詞語等等，把自己最真實的感受記錄下來。分組討論：欣賞完，各組同學交流感受，派代表發(fā)言。教師舉代表性記錄進行點評。注：（命運與希望，抗爭與勝利，壓抑與悲憤，雄壯有力與熱情沖動。（通過斗爭取得勝利。對命

39、運的對抗和斗爭，對生活的希望和憧憬對貴族的厭惡和唾棄，感受著法國大革命的震撼和激蕩，對未來的堅決和激昂，和對幸福的渴望等）貝多芬與命運抗爭的心理歷程：苦悶一一絕望一一不甘一一抗爭取得勝利拓展延伸通過斗爭取得勝利，強調矛盾的比照，不斷的反復來加強主題這便是貝多芬音樂作品的風格。我們在平時的學習生活中，要樹立堅強的意志，有勇氣有信心戰(zhàn)勝一切困難。請同學們舉幾個與命運作斗爭的實例，讓我們一起來學習他們這種不畏困難，堅忍不拔的奮斗精神。學生發(fā)言。我們的革命先驅們，是他們不畏艱險，不怕犧牲，頑強地與敵人斗爭。在這里，讓我們重溫歷史，緬懷革命烈士，請大家全體起立，我們齊唱國歌。六、教師寄語同學們，我們的人

40、生猶如巨輪正要拔錨起航，前途或遇險灘暗礁，或遇波濤洶涌，但只要堅決自己信念，勇敢的搏擊風浪，定能創(chuàng)造出一個屬于自己的青春年華！西出陽關無故人教材分析：西出陽關無故人是人音版新課標高中音樂欣賞課本中第十四單元第二十五節(jié)的內容，主要介紹兩首中國古代歌曲陽關三疊、揚州慢。本課以課本中陽關三疊為根底，結合語文、歷史知識，和流行歌曲、舞蹈等藝術形式，介紹中國古代詩詞與音樂的關系，展示中國古代詩詞音樂魅力。教學目標：通過陽關三疊等作品的欣賞與學習，了解中國古代詩詞與音樂的關系，引導學生在不同的藝術形式中挖掘和發(fā)現(xiàn)中國古代詩詞，體會中國古代詩詞的藝術魅力，激發(fā)學生熱愛我國優(yōu)秀的民族文化，增強民族自豪感。教學

41、重點和難點：1、重點：在教學活動中了解中國古代詩詞與音樂關系，和體會中國古代詩詞所表現(xiàn)出的藝術魅力。2、難點：啟發(fā)學生在不同的藝術形式中挖掘和發(fā)現(xiàn)中國古代詩詞與音樂在不同層面上的關系。教具準備：但愿人長久（流行歌曲）；滾滾長江東逝水電視劇歌曲；虞美人（獨唱曲）；相思意（新世紀音樂）；相見時難別亦難（流行歌曲）；3、高一語文教材。教學過程：一、課前播放但愿人長久（流行歌曲）二、上課，師生問好。三、提問：1、你能說出剛剛聽到這首歌曲的歌名嗎2、你能說出整首歌的歌詞嗎3、請一位同學為大家演唱這首歌。（這是宋朝蘇軾的一首詞，詞牌為水調歌頭，其中“但愿人長久，千里共嬋娟”更是千古佳句。這首歌作為一首流行

42、歌曲，為大局部學生所熟悉，能激發(fā)學生的興趣。）四、導入課題。西出陽關無故人感受中國古代詩詞的音樂魅力。五、感受陽關三疊的藝術魅力。1、請一位同學朗誦詩作品送元二使安西。3、老師范唱陽關三疊，提示學生注意詩詞的節(jié)奏與歌曲節(jié)奏的關系。4、小聲跟錄音學唱。（感受陽關三疊藝術魅力這一環(huán)節(jié)，學生能參與并調動起來，通過讀、說、唱、議等活動，初步了解詩詞與音樂的關系。）六、交流與分享。滾滾長江東逝水，提示學生注意詩詞中的韻律與音樂旋律的關系。相思意李之儀，提示學生注意詩詞中的意境與音樂意境的關系。踏歌（舞蹈）；相見時難別亦難李商隱；虞美人李煜。3、討論：你怎么看詩歌中“詩”和“歌”的關系七、布置課外探索及總

43、結：1、課外探索：在高一語文教材中，選擇一首你感興趣的詩詞，試著為它譜曲。2、介紹譜曲的有關知識。(簡單)3、總結：(1)學生總結；(略)(2)老師總結：a、詩詞中的節(jié)奏與音樂節(jié)奏的關系。b、詩詞中的韻律與音樂旋律的關系。4、齊唱但愿人長久結束課程。高中音樂備課教案【三篇】新時代一、教材教材分析對于上好一節(jié)音樂課是至關重要的，準確的教材分析不但可以讓學生迅速的掌握授課知識，同時還可以輔助老師更好的進行教學設置，調節(jié)授課節(jié)奏，應此接下來我要對教材進行簡單的分析，新時代是教材第十八單元第三十四節(jié)，其重點是歌曲走進新時代和電視紀錄片百年恩來的主題歌你是這樣的人，感受其音樂情緒。相信通過這節(jié)課的學習，

44、學生能夠逐步加深對當代創(chuàng)作歌曲的理解，并對愛國情懷有更加深刻的認識，激發(fā)愛國主義情感，保持積極向上的信念。二、學情那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。高中階段的學生抽象邏輯思維占主導地位，他們的自我意識和自我調控能力較強。音樂感知能力以及音樂根底知識有了一定根底，逐漸形成音樂審美態(tài)度，但是對于音樂的人文性知識（當代音樂常識）掌握還不夠，因此需要老師的引導和點撥來進一步的學習音樂理論知識。三、教學目標根據(jù)新課程標準，教學目標包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三局部，以上教學目標應

45、當以知識技能為主線，逐步滲透情感態(tài)度與價值觀，并且將以上兩點落實到過程與方法當中。應此我將三維目標分為以下三點。第一，情感態(tài)度與價值觀目標是，欣賞歌曲，感受新時代我國創(chuàng)作歌曲的音樂特征，學生培養(yǎng)對祖國的熱愛，激發(fā)民族自信心和自豪感。第二，過程與方法目標是，通過反復聆聽視唱以及小組合作探究等方法，學生能夠掌握新時代創(chuàng)作歌曲的音樂特點。第三，知識與技能目標是，能夠哼唱當代創(chuàng)作歌曲，理解其作品在時代中的推動性作用。四、重難點基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是賞析兩部作品金蛇狂舞和畢業(yè)歌，感受20世紀30年代音樂作品，培養(yǎng)愛國主義情懷，難點為理解“螺絲結頂”這種傳統(tǒng)音樂

46、創(chuàng)作手法，了解聶耳相關音樂史實。五、教學方法為了更好的突出重點突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。1.教法：互動式教法與講授法相結合，之所以這樣選擇，一方面互動式教法有助于學生更好的參與到教學中來，另一方面講授法有助于教師更好的輔助學生理解音樂人文性史實。2.學法：采取視唱法與小組合作探究法相結合，視唱法有助于輔助學生理解音樂形態(tài)，小組合作探究法有助于提升學生間的協(xié)作能力，以及獨立解決問題的能力。六、教具隨后，我選擇用多媒體為主要的教學用具來展開教學。七、說教學過程一節(jié)課能否真正流暢地實施下來、教學目標和重難點能否得以實現(xiàn)，這些都會逐步落實在教學環(huán)節(jié)里，我要談一談本節(jié)課的教學過程。

47、這節(jié)課的教學過程一共分為課程導入、新課講授、拓展延伸和小結作業(yè)四個局部。良好的導入（過渡語）在導入環(huán)節(jié)我首先會為同學們播放南海仲裁事件的政治新聞視頻并提問同學們“這次政治外交中我國的態(tài)度是怎樣的為什么會這樣”通過同學們對日常實事的了解可以得出在這件事情上中國的外交態(tài)度是強硬的、理智的、展現(xiàn)大國風采的，探尋其原因根結底是因為中國的綜合實力在增強，我們早就擺脫了“東亞病夫”的稱號，列局世界強國，由此導入本課新時代。（板書：新時代）接下來是新課講授環(huán)節(jié)。首先我會為同學們完整的播放歌曲走進新時代并提問“歌曲的情緒是怎樣的速度又如何“在感知聆聽以后，學生可能會答復：歌曲的情緒是自豪的、悠揚的，速度是中速

48、（板書：自豪、悠揚的中速）接著我會追問同學們“新時代的中國發(fā)生了哪些變化”通過閱讀歌詞學生可以發(fā)現(xiàn)，“中國的命運自己主宰、改革開放富起來。”接著我會為同學總結：新時代的中國是獨立、富強的，新時代的中國人是勤勞勇敢的，并且再次播放歌曲，請同學們跟著熟悉的旋律哼唱。在聆聽過后我會向同學們介紹這部作品的作曲家以及創(chuàng)作背景，結合史實，介紹歌曲抒發(fā)了世紀之交，中國人民滿懷激情、向往未來的情懷。之所以這樣設計師因為這首作品并不陌生，學生可以通過感知旋律和歌詞，體會鮮明的時代特征。接下來我會選擇比照聆聽的方式，請同學們欣賞電視紀錄片百年恩來的主題歌你是這樣的人并提問同學們“同樣是新時代的頌歌，兩部作品有什么

49、不同點”通過比照欣賞，學生可以總結這首歌曲的情緒更加含蓄深沉，令人蕩氣回腸。（板書：你是這樣的人含蓄深沉）從內容上看你是這樣的人區(qū)別于走進新時代，歌頌的是優(yōu)秀的領導人，通過閱讀歌詞，學生會發(fā)現(xiàn)歌詞中的“你”指的就是某總理，由此引出歌曲的創(chuàng)作背景，在這里我會為同學們介紹，這首歌曲是為了紀念周總理誕辰100周年而創(chuàng)作的，表達了對新時代杰出的贊頌，在理解了歌曲的主旨內涵以后，我會請同學們帶著對周總理的敬愛再次聆聽，感受新時代的時代風貌，并提問同學們，新時期的禮贊歌曲，不管主題是一個時代，還是一個人，這類音樂的實質意義是什么由此引出音樂的社會功能這一知識點，這里我將采取講授法，為同學們介紹音樂的社會功

50、能包括：審美功能、認識功能、教育功能和娛樂功能。（板書：音樂的社會功能）之所以這樣設計，一方面，為了將音樂本體與時代特征相結合，感受新時代的音樂特點，增強學生的民族自豪感。另一方面，還可以輔助學生理解晦澀難懂的音樂理論知識，更好的完成教學目標。接下來是拓展延伸環(huán)節(jié)，在完成根本的授課內容以后，適當?shù)赝卣拐n程之外的內容，有助于發(fā)散學生的思維，拓寬學生的音樂文化視野。在這個局部，我會請同學們欣賞歌曲祖國頌并采取小組合作的方式請同學們討論“歌曲的曲式的結構是什么演唱形式與前兩首歌曲有什么區(qū)別，通過小組合作探究學生可以得出”全曲可以分為ABA三個局部，是一個帶再現(xiàn)的單三部曲式，演唱形式為混聲合唱，展現(xiàn)了

51、社會主義時代祖國一派繁榮的景象，旋律舒展、悠長，氣勢宏偉。之所以這樣的設計是為了拓寬學生的音樂視野，感受新時代的音樂的藝術魅力。在拓展結束以后，本節(jié)課的授課流程也已經接近了尾聲，下面一個環(huán)節(jié)是小結作業(yè)。在這里我選擇用自由討論的形式請同學們談一談“學完今天的課程，同學們對新時代的創(chuàng)作歌曲有什么樣的感受呢“在討論過后，我將向同學們重申，新時代音樂的藝術特色以及音樂的社會公用，使學生更深刻的理解本節(jié)課的主題。最后我會布置一個小作業(yè)：“請同學們課下思考一下，同樣是以歌頌祖國為主題的音樂作品，那么中西方創(chuàng)作的音樂作品有什么異同點呢”這樣做是為了使同學們立足本課，用宏觀的眼光審視不同地域音樂的表現(xiàn)力，進一

52、步提升音樂鑒賞能力。最后我會布置一個小作業(yè)：“請同學們課下搜集更多有關新時代音樂的創(chuàng)作，下節(jié)課帶來與我們一起分享。”這樣可以使同學們立足本課，用宏觀的眼光審視不同音樂的表現(xiàn)力，進一步提升音樂鑒賞能力。共和國之戀一、教材我今天說課的內容是花城版高中選修課歌唱的第二單元的一首抒情歌曲共和國之戀。歌曲為二段體結構，旋律優(yōu)美深情，深受廣闊青少年朋友喜愛的優(yōu)秀歌曲。歌曲選自電視劇共和國之戀的主題歌，由劉毅然作詞，劉為光作曲。歌曲以優(yōu)美的旋律，簡練的語言表達了一群有志學子對祖國的眷戀之情。本節(jié)課從歌唱技巧入手，根據(jù)氣息和咬字吐字解決歌唱的發(fā)聲技巧。二、學情八年級的學生已經具有初步的音樂審美、感知能力，對音

53、樂的學習大多建立在興趣的根底上，故本課從學習如何發(fā)聲入手，激發(fā)興趣層層深入。通過創(chuàng)設良好的音樂氣氛，拉近和同學們的距離，使我們教與學在音樂活動中相識、融洽、和諧。高中生已經過了變聲期，而且具備了音樂的鑒賞能力，但是這時期的學生對歌唱技巧的學習還處于初級階段，對氣息和咬字吐字的歌唱技巧還不能掌握，因此如何培養(yǎng)學生對歌唱技巧的學習是我們面臨的一個重要的任務。三、教學目標根據(jù)新課標以及學生的實際情況出發(fā)我將設計以下教學目標：【情感態(tài)度與價值觀】挖掘歌曲表達的思想感情，鼓勵自己作為新一代中國知識青年必須繼承前輩不渝的愛國熱情和在科學道路上奮勇攀登的精神。【過程與方法】通過集體訓練，個別示范和才藝展示，

54、學生自學和集體討論，歸納，提高歌唱技巧。知識與技能】理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結合方法，正確的使用氣息，咬字吐字，能更好地進行科學的演唱。四、教學重難點基于以上教材、學情、教學目標確實立，我設置了一下教學重難點：八、【重點】通過歌唱實踐，學生能夠提高音樂表現(xiàn)力和審美能力。【難點】理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結合方法，正確的使用氣息，咬字吐字準確。五、教法、學法（一）說教法教學有法，但無定法。考慮到高中學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置欣賞法，運用現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創(chuàng)設了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學生的對音樂作品情感的掌握，

55、活潑課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。采取練習法穩(wěn)固學生的演唱技巧，探究法培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。（二）說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極的學習，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內容，我在學生學習指導時，圍繞學習目標，主要通過聽、練、唱等方法，讓學生去感知歌曲的吟唱形式及歌唱技巧的表現(xiàn)。讓學生嘗試，討論分析，編創(chuàng)，演唱等方法融合在一起。以興趣促練習，以學練求穩(wěn)固，在展示樹典范的教學中輕松愉快的到達教學目的。六、說教學用具為了更好地學唱共和國之戀，我采用鋼琴、多媒體以輔助課堂教學的展開。七、說教學過程本節(jié)課教學過程的主要環(huán)節(jié)是：新課導入-初步感知-討論探究-擴展延伸-課堂小結五個環(huán)節(jié)組成。教

56、學過程具體設計如下：（一）新課導入在導入環(huán)節(jié)，根據(jù)高中生的特點，我采取比照聆聽的方式，引導學生感受內蒙民歌牧歌和湖北民歌龍船調運用不同的氣息和咬字、吐字的方法，從而導出本節(jié)課的內容-氣息與咬字、吐字。學生通過比照欣賞，渲染氣氛，營造氣氛，讓學生放松心情，調動了學習的積極性，也為接下來氣息和咬字吐字的發(fā)聲練習做好了鋪墊。（二）初步感知情感是歌曲的靈魂，所以學唱歌曲共和國之戀之前我引導學生欣賞歌曲，感受歌曲表達的思想感情。之后引導學生自學，為歌曲劃分段落，從旋律、歌詞等音樂要素感受兩段歌詞表達的不同音樂情感。最后學生在了解了歌曲的意境之后由老師范唱，高中生自學歌曲有助于開展學生演唱歌曲的興趣與愛好

57、，增強演唱的自信心。（三）討論探究，教唱歌唱方法歌唱教學主要是學習并逐步掌握歌唱的根本技能，運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝術表現(xiàn)力地歌唱。所以在歌唱之前我引導學生進行發(fā)聲練習：第一步根據(jù)課前搜集的材料引導學生明白歌唱中的氣息、咬字和吐字的知識進行目的性的討論與總結，解決相關知識問題。第二步教授學生練習的正確方法和引導學生練習發(fā)聲練習曲，第三步引導學生自主探究，根據(jù)歌曲的咬字吐字選擇適宜的練習曲，第五步學生在練聲之后，自己用正確的歌唱技巧演唱歌曲。學生通過練聲曲的練習，使學生具備放松穩(wěn)定的喉頭和口腔的開度，訓練聲音連貫統(tǒng)一，注意呼吸發(fā)聲的協(xié)調配合，

58、體會腹部的力量感。歌唱技能的學習和訓練應盡可能地融于歌唱實踐活動中。接下來在歌曲演唱的階段，首先我彈琴，學生演唱歌曲，檢驗歌曲的學習情況，之后老師根據(jù)學生出現(xiàn)的問題注意糾正：氣息通暢自然。喉嚨翻開，腹肌跳動，第一遍先用練聲“來”把旋律哼出來，第二遍唱歌詞。咬字吐字清晰干凈，努力唱好每一個字。每一小節(jié)中的強拍要有圓舞曲的特點，使音樂流動起來。充滿感情、真摯地表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮局部把激情表現(xiàn)出來。結束時氣勢宏大、磅礴，用飽滿的情緒演唱全曲。學生通過發(fā)聲練習，采取正確的歌唱技巧運用到歌曲的演唱中，同學之間相互聆聽發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終將正確的演唱技巧運用到歌曲中，既培養(yǎng)了學生合作探究的

59、能力，更能依據(jù)自己的聲音特點，自信地、有表情地歌唱歌曲。（四）穩(wěn)固提高，成果檢驗在穩(wěn)固提高環(huán)節(jié)，為了檢驗本節(jié)課的學習成果（歌唱技巧和情感的運用是否到位），我彈琴，個別學生演唱共和國之戀或其他樂曲，演唱結束后讓學生主動發(fā)言，談談在唱這首歌的過程中，學生的心得體會（呼吸、吐字、感情表達等），學生在演唱和評價中找出自身的優(yōu)缺點，激發(fā)學生歌唱、表演的熱情，熱愛祖國積極健康的心態(tài)，面對生活，快樂成長。（五）課堂小結課堂的最后，我會去總結教學方式，引導學生認識到呼吸和咬字吐字的重要性。呼吸是歌唱的動力，字正腔圓是最根底的要求。我們要在不斷的歌唱實踐中，學會和掌握呼吸的方法，并運用到歌唱中。歌唱是內心情感的

60、抒發(fā)，我們在歌唱中要有感情演唱，把歌曲的意境和感情表現(xiàn)出來。音樂與文學藝術教具：錄音機、多媒體教學目的1、使學生了解中國古曲、古詩春江花月夜的歷史背景及藝術價值，提高學生對中國音樂文化精品的審美，評價能力。2通過古曲、古詩春江花月夜的比照欣賞，研究詩樂春江花月夜在藝術表現(xiàn)上的異同之處。3通過春江花月夜詩樂欣賞，培養(yǎng)學生學習民族音樂的興趣和熱愛民族音樂的感情。重點難點：詩樂春江花月夜藝術性比擬一、課前預習及導課。1、教師：二、授新課1、某初步欣賞春江花月夜夕陽簫鼓相關音響作品全曲欣賞、片斷欣賞，找出春江花月夜主題旋律。初步了解十個片斷。某春江花月夜樂譜對照音樂初步欣賞。某中國民族音樂“魚咬尾”、