1、G1多技術融合教學的方法與策略研修總結汕頭市潮陽區和平中寨小學吳拱書通過多年的專業技術課程培訓I,我接觸了 “翻轉課堂教學設計”、 “微課用于學生學習”以及“合作學習”等，但本人的信息化教學應用能力還是比擬一般，目前熟練掌握的信 息技術停留在PPT課件的制作與講授應用上，對計算機的基礎操作也 比擬熟悉，例如會應用word進行備課。這次我有機會參加提升工程2. 0網絡研修和校本研修，我將把握 好這次培訓的難得機會認真學習，積極參加研修活動。為了學會充分利用現有教學資源，合理使用多種教學工具，有 目的、有計劃地開展教學，我選擇了 “G1多技術融合教學的方法與 策略”能力點進行研修。首先，我通過仔細

2、閱讀廣東省中小學教師 信息化教學能力測評指南，并在助學老師的幫助下，通過仔細分析 思考來確定G1多技術融合教學的方法與策略能力點的提升目標。為 了能順利到達能力提升目標，我根據選定的G1多技術融合教學的方 法與策略能力點并結合自己的實際情況完成了選課開始網絡研修。這 次網絡研修的內容是我自己選定的，我可以根據自己的實際情況及愛 好選擇學習內容。所以，我堅持每天一有時間，就認真觀看視頻資源, 邊看邊思考，分析名師的示范課、專家的點評，從中吸收營養來充實 自己。我通過積極參加校本研修，認真制訂能力提升計劃，確定能力 提升目標，積極參加聽課、評課、研課，以及線上線下研討活動，認 的示范課、專家的點評

3、，從中吸收營養來充實自己。我通過積極參加校本研修, 認真制訂能力提升計劃，確定能力提升目標，積極參加聽課、評課、研課，以及 線上線下研討活動，認真完成研修作業，并積極參加教學實踐活動，觀課磨課, 不斷反思自己的教學，同時反思網絡研修學習，從而提高自己的專業知識和教學 水平。通過認真學習我基本能利用現有教學資源,合理使用多種教學工具，有目的、 有計劃地開展教學。我選擇圓的周長一課實踐充分利用現有教學資源，合理使用多種教學工 具，有目的、有計劃地開展教學。我的做法是：利用PPT課件創設問題情景并利用課件進行演示教學；利用學具圓分組做實驗，并用PPT課件進行演示驗證教學；引導學生用思維導圖把新舊知識

4、之間建立聯系；引導學生用word軟件把推導圓的周長計算公式的做法寫成讀書卡片，并 把讀書卡片發布在班級微信群中進行交流。設計評價量規評價學生做實驗、參與討論、合作學習、提出問題、分析問 題、推導公式。學生自評、互評，教師參與評價并利用評價量規對學生進行評分, 根據評價結果及時提出反應?？傊?，通過兩年來的網絡研修、校本研修、觀課研課、積極參加教學實踐， 我在“G1多技術融合教學的方法與策略”能力點提升方面取得一定效果，我學 會在多技術的融合課堂中，將信息技術融合創新于課堂中的難點和重點，幫助學 生理解掌握知識。接下來，我會在教學實踐中繼續探究學習，不斷提高。G1多技術融合教學的方法與策略研修總結

5、汕頭市潮陽區和平中寨小學吳拱書經過多年信息技術培訓，我已初步了解了一些信息化教學理 念，并已經掌握了一些常用的信息化教學設備的使用方法。但我 在應用信息技術進行教學中也遇到一些困惑，例如如何在多技術 環境下充分利用現有教學資源，合理使用多種教學工具，有目的、 有計劃地開展教學？這次參加提升工程2. 0培訓，為了學會充分利用現有教學資 源，合理使用多種教學工具，有目的、有計劃地開展教學，我選 擇了 “G1多技術融合教學的方法與策略”能力點進行研修。首 先，我通過仔細閱讀廣東省中小學教師信息化教學能力測評指 南，并在助學老師的幫助下，通過仔細分析思考來確定G1多技 術融合教學的方法與策略能力點的提

6、升目標。為了能順利到達能 力提升目標，我根據選定的G1多技術融合教學的方法與策略能 力點并結合自己的實際情況完成了選課開始網絡研修。這次網絡 研修的內容是我自己選定的，我可以根據自己的實際情況及愛好 選擇學習內容。所以，我堅持每天一有時間，就認真觀看視頻資 源，邊看邊思考，分析名師的示范課、專家的點評，從中吸收營 養來充實自己。我通過積極參加校本研修，認真制訂能力提升計 劃，確定能力提升目標，積極參加聽課、評課、研課，以及線上 線下研討活動，認真完成研修作業，并積極參加教學實踐活動， 觀課磨課，不斷反思自己的教學，同時反思網絡研修學習，從而 提高自己的專業知識和教學水平。我通過選擇三角形的面積

7、實踐充分利用現有教學資源， 合理使用多種教學工具，有目的、有計劃地開展教學。我的做法 是：、課件出示一個平行四邊形，引導學生說說平行四邊形如 何計算？分組討論怎樣把三角形轉化成我們所學過的圖形？ 學生拿出學具袋里的各種三角形，想一想，拼一拼。學生繪制思 維導圖描述自己的做法。學生討論三角形的底和高與拼成的平 行四邊形的底和高分別有什么關系？學生繼續在思維導圖上添 加節點。學生觀看課件演示驗證，通過討論共同歸納推導出三 角形面積計算公式。學生繼續在思維導圖中添加內容。設計評 價量規評價學生做實驗、參與討論、合作學習、提出問題、分析 問題、推導公式。學生自評、互評，教師參與評價并利用評價量 規對學

8、生進行評分，根據評價結果及時提出反應?？傊?，通過兩年來的網絡研修、校本研修、觀課研課、積極 參加教學實踐，我在“G1多技術融合教學的方法與策略”能力 點提升方面取得一定效果，我學會在多技術的融合課堂中，將信 息技術融合創新于課堂中的難點和重點，幫助學生理解掌握知 識。我學會在教學中融合應用PPT課件、思維導圖、word.學具、 網絡等工具組織學生采取合作、交流、自主探索學習方式進行學 習。接下來，我會在教學實踐中繼續探究學習，不斷提高。G1多技術融合教學的方法與策略研修總結汕頭市潮陽區和平中寨小學吳拱書為了學會充分利用現有教學資源，合理使用多種教學工具, 有目的、有計劃地開展教學，我選擇了 “

9、G1多技術融合教學的方法與策略”能力點進行研修。首先，我通過仔細閱讀廣東省 中小學教師信息化教學能力測評指南，并在助學老師的幫助下, 通過仔細分析思考來確定G1多技術融合教學的方法與策略能力 點的提升目標。為了能順利到達能力提升目標，我根據選定的 G1多技術融合教學的方法與策略能力點并結合自己的實際情況 完成了選課開始網絡研修。這次網絡研修的內容是我自己選定 的，我可以根據自己的實際情況及愛好選擇學習內容。所以，我 堅持每天一有時間，就認真觀看視頻資源，邊看邊思考，分析名 師的示范課、專家的點評，從中吸收營養來充實自己。我通過積 極參加校本研修，認真制訂能力提升計劃，確定能力提升目標， 積極參

10、加聽課、評課、研課，以及線上線下研討活動，認真完成 研修作業，并積極參加教學實踐活動，觀課磨課，不斷反思自己 的教學，同時反思網絡研修學習，從而提高自己的專業知識和教 學水平。我通過選擇雷雨一課實踐充分利用現有教學資源，合 理使用多種教學工具，有目的、有計劃地開展教學。我的做法是: 利用微課創設情境：微課呈現雷雨中的景象：烏云、閃電、雨 點、池塘、小雞、小鴨、荷花。借助微課認讀漢字，微課呈現 生字。引導學生利用微課研讀課文，微課呈現雷雨前的景象； 雷雨中的景象；雷雨后的景象。利用微課幫助學生理解作者是怎 樣描繪雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的，形成有條理的思 考。引導學生到大自然中觀察天氣變

11、化并用觀察表記錄觀察結 果；引導學生通過班級QQ群互相交流觀察心得，并用word撰寫 觀察日記；引導學生利用班級QQ群展示匯報材料進行交流學習。總之，通過兩年來的網絡研修、校本研修、觀課研課、積極 參加教學實踐，我在“G1多技術融合教學的方法與策略”能力 點提升方面取得一定效果，我學會在多技術的融合課堂中，將信 息技術融合創新于課堂中的難點和重點，幫助學生理解掌握知 識。我學會在教學中融合應用PPT課件、微課、word,班級QQ 群、網絡等信息化工具組織學生采取自主、合作、交流的學習方 式進行學習。我掌握了在多技術環境下，合理使用多種教學技術 開展線上教學。接下來，我會在教學實踐中繼續探究學習

12、，不斷 提高。G1多技術融合教學的方法與策略研修總結汕頭市潮陽區和平中寨小學吳拱書隨著信息化的快速開展，面對先進教育技術、先進教育理念和 教學方法，我曾感到很困惑，因為自己年紀較大，面對先進技術感到 一籌莫展。但是，經過多年信息技術培訓和教學實踐，現在我已經初 步學會主動應用信息技術開展教學，并勇于面對與積極克服信息化教 學中碰到的困難。我也初步掌握了一些常用的信息化教學設備的使用 方法，例如多媒體教學平臺。但我在應用信息和信息技術有效開展教 學活動仍然存在許多困惑，例如如何組織學生利用信息技術開展探究 性學習活動；如何充分利用現有教學資源，合理使用多種教學工具， 有目的、有計劃地開展教學。這

13、些都需要我更加努力地學習，這次我 有機會參加提升工程2. 0網絡研修和校本研修，我將把握好這次培訓 的難得機會認真學習，積極參加研修活動，力爭在信息技術應用于教 學領域有長足的提高。為了學會充分利用現有教學資源，合理使用多種教學工具，有 目的、有計劃地開展教學，我選擇了 “G1多技術融合教學的方法與 策略”能力點進行研修。首先，我通過仔細閱讀廣東省中小學教師 信息化教學能力測評指南，并在助學老師的幫助下，通過仔細分析 思考來確定G1多技術融合教學的方法與策略能力點的提升目標。為 了能順利到達能力提升目標，我根據選定的G1多技術融合教學的方 法與策略能力點并結合自己的實際情況完成了選課開始網絡研

14、修。這 次網絡研修的內容是我自己選定的，我可以根據自己的實際情況及愛 好選擇學習內容。所以，我堅持每天一有時間，就認真觀看視頻資源, 邊看邊思考，分析名師的示范課、專家的點評，從中吸收營養來充實 自己。我通過積極參加校本研修，認真制訂能力提升計劃，確定能力 提升目標，積極參加聽課、評課、研課，以及線上線下研討活動，認 真完成研修作業，并積極參加教學實踐活動，觀課磨課，不斷反思自 己的教學，同時反思網絡研修學習，從而提高自己的專業知識和教學 水平。通過認真學習我基本能利用現有教學資源，合理使用多種教學工 具，有目的、有計劃地開展教學。我選擇認識直角一課實踐充分利用現有教學資源，合理使用 多種教學

15、工具，有目的、有計劃地開展教學。我的做法是：利用 PPT課件創設問題情景并利用實物進行演示教學；引導學生用思維 導圖把新舊知識之間建立聯系；引導學生利用學具、ppt課件、思 維導圖進行合作學習應用“問卷星”對學生進行診斷性評價。設 計評價量規引導學生自評、互評。總之，通過兩年來的網絡研修、校本研修、觀課研課、積極參加 教學實踐，我在“G1多技術融合教學的方法與策略”能力點提升方 面取得一定效果，我學會在多技術的融合課堂中，將信息技術融合創 新于課堂中的難點和重點，幫助學生理解掌握知識。接下來，我會在 教學實踐中繼續探究學習，不斷提高。G1多技術融合教學的方法與策略研修總結汕頭市潮陽區和平中寨小

16、學吳拱書隨著信息化的快速開展，面對先進教育技術、先進教育理念和教學方法，我 曾經感到一籌莫展，不知如何去適應時代的要求。但經過多年來的網絡研修、專 題研討和教學實踐，我已初步掌握了一些常用的信息化教學設備的使用方法，例 如我經常在語言實驗室組織教學，為學生創造良好的語言學習環境。但我仍覺得, 我在應用信息和信息技術有效開展教學活動尚感到許多困惑，例如如何在多技術 環境下，合理使用多種教學技術開展線上教學。這次我有機會參加提升工程2. 0 網絡研修和校本研修，我將把握好這次培訓的難得機會認真學習，積極參加研修 活動，力爭在信息技術應用于教學領域有長足的提高。為了學會充分利用現有教學資源，合理使用

17、多種教學工具，有目的、有計 劃地開展教學，我選擇了 “G1多技術融合教學的方法與策略”能力點進行研修。 首先，我通過仔細閱讀廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南，并在助 學老師的幫助下，通過仔細分析思考來確定G1多技術融合教學的方法與策略能 力點的提升目標。為了能順利到達能力提升目標，我根據選定的G1多技術融合 教學的方法與策略能力點并結合自己的實際情況完成了選課開始網絡研修。這次 網絡研修的內容是我自己選定的，我可以根據自己的實際情況及愛好選擇學習內 容。所以，我堅持每天一有時間，就認真觀看視頻資源，邊看邊思考，分析名師 的示范課、專家的點評，從中吸收營養來充實自己。我通過積極參加校本研修

18、， 認真制訂能力提升計劃，確定能力提升目標，積極參加聽課、評課、研課，以及 線上線下研討活動，認真完成研修作業，并積極參加教學實踐活動，觀課磨課， 不斷反思自己的教學，同時反思網絡研修學習，從而提高自己的專業知識和教學 水平。通過認真學習我基本能利用現有教學資源,合理使用多種教學工具，有目的、 有計劃地開展教學。我選擇My home一課實踐充分利用現有教學資源，合理使用多種教學工 具，有目的、有計劃地開展教學。我的做法是：以希沃課件主導整一節課；用 Flash對話播放，聲圖并茂。用多媒體音樂和圖片，按需取材，有助于直觀教學，吸引 學生注意力。用英漢詞典，新詞現場查閱，啟發和培養學生碰到生詞查詞

19、典的習慣。用 放大鏡，鑰匙在門上in the door,通過放大門上的鑰匙學生直觀了解，清楚又深刻。設 計評價量規引導學生自評、互評?？傊?，通過兩年來的網絡研修、校本研修、觀課研課、積極參加教學實踐， 我在“G1多技術融合教學的方法與策略”能力點提升方面取得一定效果，我學 會在多技術的融合課堂中，將信息技術融合創新于課堂中的難點和重點，幫助學 生理解掌握知識。接下來，我會在教學實踐中繼續探究學習，不斷提高。真完成研修作業，并積極參加教學實踐活動，觀課磨課，不斷反思自 己的教學，同時反思網絡研修學習，從而提高自己的專業知識和教學 水平。通過網絡研修與專題研討，我基本能利用現有教學資源，合理使 用

20、多種教學工具，有目的、有計劃地開展教學。這次校本研修，我選擇只有一個地球一課實踐充分利用現有 教學資源，合理使用多種教學工具，有目的、有計劃地開展教學。我 做法是：利用ppt課件、微視頻創設情景；引導學生利用思維導 圖整理生字詞幫助記憶；引導學生用word編寫匯報資料并發布在 班級微信群上進行交流利用評價量規評價學生參與學習意識、與人 合作程度、學習匯報交流、取得學習成果情況。學生自評、互評、教 師評價?？傊?，通過兩年來的網絡研修、校本研修、觀課研課、積極參加 教學實踐，我在“G1多技術融合教學的方法與策略”能力點提升方 面取得一定效果，我學會在多技術的融合課堂中，將信息技術融合創 新于課堂中

21、的難點和重點，幫助學生理解掌握知識。接下來，我會在 教學實踐中繼續探究學習，不斷提高。G1多技術融合教學的方法與策略研修總結汕頭市潮陽區和平中寨小學吳拱書經過多年信息技術培訓和教學實踐，我已初步了解了“翻轉課堂教學設計”、 “微課用于學生學習”以及“探究型合作學習”等，并已經掌握了一些常用的信 息化教學設備的使用方法。例如我經常利用班班通教學平臺進行教學，通過創設 生動活潑而有趣的教學情境，使課堂更有吸引力，激發學生學習興趣，從而引領 學生在語文天地中吸收營養。但我在應用信息技術教學中也遇到一些困難。例如, 如何在多技術環境下充分利用現有教學資源，合理使用多種教學工具，有目的、 有計劃地開展教

22、學。這次我有機會參加提升工程2. 0網絡研修和校本研修，我將 把握好這次培訓的難得機會認真學習，積極參加研修活動。為了學會充分利用現有教學資源，合理使用多種教學工具，有目的、有計 劃地開展教學，我選擇了 “G1多技術融合教學的方法與策略”能力點進行研修。 首先，我通過仔細閱讀廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南，并在助 學老師的幫助下，通過仔細分析思考來確定G1多技術融合教學的方法與策略能 力點的提升目標。為了能順利到達能力提升目標，我根據選定的G1多技術融合 教學的方法與策略能力點并結合自己的實際情況完成了選課開始網絡研修。這次 網絡研修的內容是我自己選定的，我可以根據自己的實際情況及愛好

23、選擇學習內 容。所以，我堅持每天一有時間，就認真觀看視頻資源，邊看邊思考，分析名師 的示范課、專家的點評，從中吸收營養來充實自己。我通過積極參加校本研修， 認真制訂能力提升計劃，確定能力提升目標，積極參加聽課、評課、研課，以及 線上線下研討活動，認真完成研修作業，并積極參加教學實踐活動，觀課磨課， 不斷反思自己的教學，同時反思網絡研修學習，從而提高自己的專業知識和教學 水平。通過認真學習我基本能利用現有教學資源,合理使用多種教學工具，有目的、 有計劃地開展教學。我選擇平行四邊形的面積一課實踐充分利用現有教學資源，合理使用多 種教學工具，有目的、有計劃地開展教學。我的做法是：利用學具進行操作實驗

24、。用PPT課件進行演示驗證教學；引導學生用思維導圖把新舊知識之間建立聯系；引導學生用word軟件把推導平行四邊形的面積計算公式的做法寫成讀書 卡片，并把讀書卡片發布在班級微信群群中進行交流。設計評價量規評價學生做實驗、參與討論、合作學習、提出問題、分析問 題、推導公式。學生自評、互評，教師參與評價并根據評價結果及時提出反應。總之，通過兩年來的網絡研修、校本研修、觀課研課、積極參加教學實踐, 我在“G1多技術融合教學的方法與策略”能力點提升方面取得一定效果，我學 會在多技術的融合課堂中，將信息技術融合創新于課堂中的難點和重點，幫助學 生理解掌握知識。接下來，我會在教學實踐中繼續探究學習，不斷提高

25、。G1多技術融合教學的方法與策略研修總結汕頭市潮陽區和平中寨小學吳拱書為了學會充分利用現有教學資源，合理使用多種教學工具，有 目的、有計劃地開展教學，我選擇了 “G1多技術融合教學的方法與 策略”能力點進行研修。首先，我通過仔細閱讀廣東省中小學教師 信息化教學能力測評指南，并在助學老師的幫助下，通過仔細分析 思考來確定G1多技術融合教學的方法與策略能力點的提升目標。為 了能順利到達能力提升目標，我根據選定的G1多技術融合教學的方 法與策略能力點并結合自己的實際情況完成了選課開始網絡研修。這 次網絡研修的內容是我自己選定的，我可以根據自己的實際情況及愛 好選擇學習內容。所以，我堅持每天一有時間，

26、就認真觀看視頻資源, 邊看邊思考，分析名師的示范課、專家的點評，從中吸收營養來充實 自己。我通過積極參加校本研修，認真制訂能力提升計劃，確定能力 提升目標，積極參加聽課、評課、研課，以及線上線下研討活動，認 真完成研修作業，并積極參加教學實踐活動，觀課磨課，不斷反思自 己的教學，同時反思網絡研修學習，從而提高自己的專業知識和教學 水平。通過網絡研修與校本研修，我基本能利用現有教學資源，合理使 用多種教學工具，有目的、有計劃地開展教學。我選擇角的初步認識一課實踐充分利用現有教學資源，合理 使用多種教學工具，有目的、有計劃地開展教學。我做法是：利用 PPT課件創設問題情景并利用實物進行演示教學；引

27、導學生用思維 導圖把新舊知識之間建立聯系；引導學生利用學具、“繪圖軟件” 進行合作學習引導學生利用“繪圖軟件”畫角。應用“問卷星” 對學生進行診斷性評價?？傊?，通過兩年來的網絡研修、校本研修、觀課研課、積極參加 教學實踐，我在“G1多技術融合教學的方法與策略”能力點提升方 面取得一定效果，我學會在多技術的融合課堂中，將信息技術融合創 新于課堂中的難點和重點，幫助學生理解掌握知識。接下來，我會在 教學實踐中繼續探究學習，不斷提高。G1多技術融合教學的方法與策略研修總結汕頭市潮陽區和平中寨小學吳拱書近年來，信息化應用在教學中的優越性越來越凸顯出來，教師利用信息化資 源開展教學已經越來越普遍，但由于

28、我年紀較大緣故，所以面對先進技術我經常 會感到一籌莫展。但是，為了不被時代所淘汰，我還是經常主動應用信息技術開展教學，面對 信息化教學中碰到的困難，我那么勇于克服。經過不斷的努力，我現在也初步掌握 了一些常用的信息化教學設備的使用方法，例如一體機多媒體平臺。這次我有機會參加提升工程2. 0網絡研修和校本研修，我將把握好這次培訓的難 得機會認真學習，積極參加研修活動，力爭在信息技術應用于教學領域有長足的 提高。為了學會充分利用現有教學資源，合理使用多種教學工具，有目的、有計 劃地開展教學，我選擇了 “G1多技術融合教學的方法與策略”能力點進行研修。 首先，我通過仔細閱讀廣東省中小學教師信息化教學

29、能力測評指南，并在助 學老師的幫助下，通過仔細分析思考來確定G1多技術融合教學的方法與策略能 力點的提升目標。為了能順利到達能力提升目標，我根據選定的G1多技術融合 教學的方法與策略能力點并結合自己的實際情況完成了選課開始網絡研修。這次 網絡研修的內容是我自己選定的，我可以根據自己的實際情況及愛好選擇學習內 容。所以，我堅持每天一有時間，就認真觀看視頻資源，邊看邊思考，分析名師 的示范課、專家的點評，從中吸收營養來充實自己。我通過積極參加校本研修, 認真制訂能力提升計劃，確定能力提升目標，積極參加聽課、評課、研課，以及 線上線下研討活動，認真完成研修作業，并積極參加教學實踐活動，觀課磨課, 不斷反思自己的教學，同時反思網絡研修學習，從而提高自己的專業知識和教學 水平。通過認真學習我基本能利用現有教學資源,合理使用多種教學工具，有目的、 有計劃地開展教學。我選擇雷雨一課實踐充分利用現有教學資源，合理使用多種教學工具， 有目的、有計劃地開展教學。我的做法是：1、利用微課創設教學情境；引導學生借助微課自主練