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1、利用多媒體提高英語課堂教學效率_提高課堂效率的措施一、創造生動語境、激發強烈興趣語境是在具體的情景中抽象出來的對語言活動與參與者產 說、讀、寫的練習，使學生的各方面綜合能力得到訓練。同時，適應了中學生的年齡和心理特征，滿足了他們旺盛的求知欲和強烈的獵奇心理，激發了他們的學習興趣。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。興趣在學生的學習活動中占有非常重要的地位。在初中英語教學過程中，經常會遇到生日、看病、就餐等特殊情景，“Happy 二、 加大課堂容量、節省教學時間11Couldyoupleasetellme wheretherestroomsare課文較長，需要整體呈現。單靠教師寫幾方面的訓練，學生的興

2、趣也不高。如果利用電教媒體組合， 就能使課堂生動活潑，學生參與面廣，且課堂容量加大，使課堂教學收到滿意的效果。例如：在呈現時，讓學生合上書，邊看投影畫面，邊聽課文磁帶，理解課文。投影片是根據故事情節制作學研究表明多重感官同時感知的學習效果要優于單一感官感知 三、 突破教學難點、提高課堂效益“直接”經驗。電教媒體隨時在課堂教學中有效地突破了難點。四、 注重參與、強化主體時間?？s短教師 范例。電教媒體能給出 活動活動情五、 及時反饋、矯正偏差利用電教媒體建立反饋渠道，能及時、準確、真實地獲得學生對教學反饋信息。它能增加“反饋矯正”次數，在課內組織學生多做練習，縮短“課后練習，考試檢查，下一輪教學調

3、查”的檢六、多媒體英語教學的“三忌”忌畫蛇添足多媒體英語教學于常規媒體（錄音機、投影儀等）45WheresmychairOverthere.Wheresmy 這課件，反而沒有這么好的效果。忌英語教師變成放映機英語教師的淵博的知識和扎實的基本功是其人格魅力的有長此以往，在學生心目中教師如同一個放映員，其威信將大為下降，其教學效果也將大打折扣。偶爾的借用多媒體課件，是可以的，甚至達到的效果也不錯，但總是依賴，后果就嚴重了。忌操作不當曾經看過易篇報到，對多媒體教學做了一個粗略的統計，發現朝左事物的比例竟達到 30。原因可能是教師對計算機理論于實踐，只懂一點皮毛。一旦敲過了頭或一不小心按錯了鍵，便方寸大亂，束手無策，只能讓技術人員上臺重新測試，倘無外援便干脆棄電腦于一旁。于是一堂課從此一敗涂地。【結束語

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