1、 市場調(diào)查與預(yù)測理論、實(shí)務(wù)、案例、實(shí)訓(xùn)（第三版）學(xué)生考核手冊考核規(guī)范要求一、考核模式本課程教材采用兼顧“知識測試”和“能力與素質(zhì)評估”的“知識考核+案例考核+實(shí)訓(xùn)考核”的“多元整合”考核模式。二、考核目的全面測試考生對本教材“理論知識”與“實(shí)務(wù)知識”的理解和掌握程度,評估考生在本教材要求的“職業(yè)技能訓(xùn)練”、“職業(yè)能力培養(yǎng)”和“職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成”教學(xué)活動中達(dá)到的效果與發(fā)展水平。三、考核種類本課程教材的考核包括“理論考核”、“實(shí)務(wù)考核”、“案例考核”和“實(shí)訓(xùn)考核”四種。各種考核針對考生“學(xué)力結(jié)構(gòu)”的不同層面，其全體旨在全面反映考生“職業(yè)學(xué)力”發(fā)展的整體水平。四、考核范圍本教材各題型及其內(nèi)容。五、考

2、核方式與成績核定所有種類的考核均采用百分制，滿分為100分。其中：“知識考核”只評價(jià)考生的學(xué)習(xí)結(jié)果（試卷）；“案例考核”和“實(shí)訓(xùn)考核”不僅評價(jià)考生學(xué)習(xí)的成果，而且評價(jià)考生在“活動過程”中的表現(xiàn)。1.知識考核“知識考核”是指“理論考核”與“實(shí)務(wù)考核”。考核方式：“單元考核”與“綜合考核”相結(jié)合，從單元訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練中抽題，閉卷筆試。考核成績核定：以“單元平均”和“綜合”分別按60%和40%比例加總確定成績。其中：“單元平均”取各章“單元考核成績”平均值。2案例考核考核方式：“單元考核”與“綜合考核”相結(jié)合；“形成性考核”與“成果性考核”相結(jié)合。其中：“形成性考核”針對考生在相關(guān)案例中“個(gè)人準(zhǔn)備”

3、“小組討論”“班級討論”過程中的表現(xiàn)；“成果性考核”針對考生在相關(guān)案例中提供的案例分析報(bào)告和道德研判報(bào)告。考核內(nèi)容：針對“案例題”所及“案例分析”和“道德研判”的形成過程與成果。考核成績核定：“形成性考核”與“終結(jié)性考核”各占總成績的50%。其中：“個(gè)人準(zhǔn)備”、“小組討論”和“班級討論”所占百分比見主教材附錄一的附表1。以“單元平均”和“綜合”各按50%比例加總確定成績。“單元平均”取各章“單元訓(xùn)練”案例題考核成績的加總平均值；“綜合”取“綜合訓(xùn)練”案例題的考核成績。考核指標(biāo)：見主教材附錄一的附表1。 3實(shí)訓(xùn)考核考核方式：“單元考核”與“綜合考核”相結(jié)合；“活動過程考核”與“實(shí)訓(xùn)課業(yè)考核”相結(jié)

4、合。考核內(nèi)容：考生在“單元訓(xùn)練”和“綜合訓(xùn)練”的實(shí)訓(xùn)題所及“專業(yè)能力訓(xùn)練”、“職業(yè)核心能力訓(xùn)練”和“職業(yè)道德訓(xùn)練”中的表現(xiàn)、成果與發(fā)展水平。考核成績核定：“實(shí)訓(xùn)考核” 以“單元平均”和“綜合”各按50%比例加總確定成績。對“專業(yè)能力”、“職業(yè)核心能力”和“職業(yè)道德”的考核均要求“活動過程”評估。“活動過程”是衡量考生是否達(dá)到“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”目標(biāo)的基本依據(jù)之一。“活動過程考核”根據(jù)考生在“實(shí)訓(xùn)活動過程”中的表現(xiàn)來認(rèn)定。其中：“職業(yè)核心能力”的“評估指標(biāo)等級”分為“初級”、“中級”和“高級”三等；“職業(yè)道德素質(zhì)”的“評估指標(biāo)等級”分為“順從”、“認(rèn)同”和“內(nèi)化”三等（各學(xué)年的“評估指標(biāo)等級要求”為：第

5、一學(xué)年“初級/順從”，第二學(xué)年“中級/認(rèn)同”，第三學(xué)年“高級/內(nèi)化”）。 各等級考核的具體成績根據(jù)考生達(dá)標(biāo)程度給出。“活動過程考核”可綜合通過教師觀察記錄、考生活動音像記錄、學(xué)生工作日記、企業(yè)評估、任務(wù)小組工作報(bào)告、考生工作文件等途徑進(jìn)行。 = 1 * GB3 教師觀察：對考生個(gè)人活動、小組活動、團(tuán)隊(duì)活動運(yùn)用一張檢查表進(jìn)行考察并記錄； = 2 * GB3 聲音和圖像記錄：如對小組討論或角色游戲的錄像，學(xué)生會見企業(yè)代表、 客戶或相關(guān)人員的磁帶錄音； = 3 * GB3 反映學(xué)生工作經(jīng)歷的日記：反映學(xué)生各學(xué)力內(nèi)涵的強(qiáng)項(xiàng)、弱點(diǎn)和發(fā)展； = 4 * GB3 企業(yè)評估：企業(yè)對考生的工作活動、知識與技能發(fā)

6、展的評估； = 5 * GB3 任務(wù)小組的工作報(bào)告：包括對其成員的簡評, 采訪或調(diào)查的檢查表，做出決定所用時(shí)間和記錄； = 6 * GB3 考生的文件夾/工作文件：包括學(xué)生的工作報(bào)告、對學(xué)習(xí)困難的陳述、老師的評語，還有完成了的課業(yè)任務(wù)以及對小組課業(yè)的貢獻(xiàn)； = 7 * GB3 對職業(yè)活動表現(xiàn)的自我評估； = 8 * GB3 對個(gè)人職業(yè)活動表現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)評估。對“實(shí)訓(xùn)題”的成果性考核通過“實(shí)訓(xùn)課業(yè)考核”進(jìn)行。“實(shí)訓(xùn)課業(yè)”是衡量考生是否達(dá)到“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”目標(biāo)的另一基本依據(jù)。“實(shí)訓(xùn)課業(yè)考核”以考生完成課業(yè)的質(zhì)量來認(rèn)定。其中：“單元實(shí)訓(xùn)”和“綜合實(shí)訓(xùn)”中針對“專業(yè)能力”的各項(xiàng)“課業(yè)考核指標(biāo)”，由教材作者根據(jù)

7、教學(xué)大綱要求參照“行業(yè)指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)”具體列示（“職業(yè)核心能力”和“職業(yè)道德”考核的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”可參見主教材附錄二的附表2和附錄三的附表3）。“實(shí)訓(xùn)課業(yè)考核”成績的等級與采分標(biāo)準(zhǔn)：按百分制給出成績，共分五等。總分90以上為“優(yōu)秀”；8089分為“良好”；7079分為“通過”；6069分為“重做”；59分以下為“未通過”。各采分段的尺度為：優(yōu)秀：課業(yè)的各主要指標(biāo)均表現(xiàn)出色；良好：課業(yè)某些指標(biāo)表現(xiàn)出色，其他指標(biāo)基本達(dá)標(biāo)；通過：課業(yè)所有主要指標(biāo)均基本符合標(biāo)準(zhǔn)；重做：課業(yè)基本指標(biāo)沒達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；未通過：課業(yè)經(jīng)過重做，其基本指標(biāo)仍未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。一般規(guī)定重做的課業(yè)成績等級最高為“通過”。五、評價(jià)主體“知識考核

8、”由教師以評閱試卷的形式進(jìn)行。“案例考核”中的“形成性考核”兼顧并綜合“學(xué)生自我評價(jià)”、“學(xué)生互評”和“教師評價(jià)”三個(gè)維度；“結(jié)果性考核”除了兼顧前述三個(gè)維度外，有條件的應(yīng)加上“企業(yè)評價(jià)”。“單元案例考核”和“綜合案例考核”的結(jié)果反映在教師填寫的相應(yīng)考核表中。“實(shí)訓(xùn)課業(yè)考核”應(yīng)兼顧并綜合“學(xué)生自我評價(jià)”、“學(xué)生互評”、“教師評價(jià)”和“企業(yè)評價(jià)”四個(gè)維度。每次課業(yè)教師都要給出評語，指出該課業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，以利于學(xué)生的進(jìn)步。“單元實(shí)訓(xùn)考核”和“綜合實(shí)訓(xùn)考核”結(jié)果反映在教師填寫的相應(yīng)考核表上。課程考核成績總表專業(yè)：市場營銷 課程名稱：市場調(diào)查與預(yù)測班級: _ 姓名: _ 學(xué)號: _考核總表11 理論考核

9、成績總表種 類單元考核成績單元平均（60%）綜合（40%）總 分（100%）章 序1234567得 分考核總表12 實(shí)務(wù)題考核成績總表種 類單元考核成績單元平均（60%）綜合（40%）總 分（100%）章 序1234567得 分 考核總表13 案例題考核成績總表種 類單元考核成績單元平均（50%）綜合（50%）總 分（100%）章 序1234567得 分 考核總表14 實(shí)訓(xùn)題考核成績總表種 類單元考核成績單元平均（50%）綜合（50%）總 分（100%）章 序1234567得 分 考核總表15 課程考核成績總表種 類理論考核成績實(shí)務(wù)考核成績案例考核成績實(shí)訓(xùn)考核成績總 成 績權(quán)數(shù) (%)25%2

10、0%25%30%100%得分100第1章 市場調(diào)查課題的界定及調(diào)查方案的設(shè)計(jì) 單元考核 考核種類 理論考核包括“簡答題考核”和“討論題考核”，通過開卷筆試實(shí)施，得分加總后記入表1-6“理論考核”成績欄。 實(shí)務(wù)考核包括“規(guī)則復(fù)習(xí)考核”和“業(yè)務(wù)解析考核”，通過開卷筆試實(shí)施，得分加總后記入表1-6“實(shí)務(wù)考核”成績欄。案例考核包括“案例分析題考核”與“善惡研判題考核”，兩者按權(quán)數(shù)加總確定總成績，記入表1-6“案例考核”成績欄。案例分析題考核包括“形成性考核”和“課業(yè)考核”（即“案例分析報(bào)告考核”）， 就“表1-1”的各考核指標(biāo)評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表1-1 案

11、例分析題考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績形成性考核15個(gè)人準(zhǔn)備5案例概況；討論主題；問題理解；提示不足；創(chuàng)新意見；決策標(biāo)準(zhǔn)；可行性方案小組討論5上課出席情況；討論發(fā)言的參與度；言語表達(dá)能力；說服力大小；思維是否敏捷班級交流5團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度；與人交流；課堂互動等方面的滿意度；討論參與的深度與廣度課業(yè)考核35分析依據(jù)5分析依據(jù)的客觀性與充分性分析步驟5分析步驟的恰當(dāng)性與條理性理論思考5理論思考的正確性、深刻性與全面性解決問題5理解問題與解決問題能力的達(dá)標(biāo)性革新創(chuàng)新10提示不足與提出改進(jìn)能力的達(dá)標(biāo)性文字表達(dá)5文字表達(dá)能力的強(qiáng)弱性總成績50教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日

12、善惡研判題考核包括“形成性考核”和“課業(yè)考核”（即“善惡研判報(bào)告考核”），就“表1-2”的各考核指標(biāo)評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表1-2 善惡研判題考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績形成性考核15個(gè)人準(zhǔn)備5案例概況；討論主題；問題理解；提示不足；創(chuàng)新意見；決策標(biāo)準(zhǔn)；可行性方案小組討論5上課出席情況；討論發(fā)言的參與度；言語表達(dá)能力；說服力大小；思維是否敏捷班級交流5團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度；與人交流；課堂互動等方面的滿意度；討論參與的深度與廣度課業(yè)考核35研判依據(jù)5研判依據(jù)的客觀性與充分性研判步驟5研判步驟的恰當(dāng)性與條理性理論思考5理論思考的正確性、深刻性與全面性解決問

13、題5理解問題與解決問題能力的達(dá)標(biāo)性革新創(chuàng)新10提示不足與提出改進(jìn)能力的達(dá)標(biāo)性文字表達(dá)5文字表達(dá)能力的強(qiáng)弱性總成績50教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日 實(shí)訓(xùn)考核已經(jīng)改為：自主學(xué)習(xí)！本部分考核表是否需要調(diào)整？奇數(shù)章均涉及這個(gè)問題，請作者修改！已經(jīng)改為：自主學(xué)習(xí)！本部分考核表是否需要調(diào)整？奇數(shù)章均涉及這個(gè)問題，請作者修改！通過“過程考核”與“成果考核”實(shí)施，“實(shí)操訓(xùn)練題”考核總成績得分記入表1-5“實(shí)操訓(xùn)練題考核”成績欄。過程考核根據(jù)本“實(shí)訓(xùn)步驟”所要求的學(xué)生“活動過程”完成情況，就“表1-3-1”和“表1-3-2”中各“技能點(diǎn)”的“考核指標(biāo)”，評出“分項(xiàng)成績”與“總成績

14、”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表1-3 “活動過程”成績考核表實(shí)訓(xùn)題名稱：調(diào)查資料的整理與分析知識應(yīng)用表1-3-1“職業(yè)道德素質(zhì)（順從級）”相關(guān)訓(xùn)練成績考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績職業(yè)良心20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的相應(yīng)“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)理想20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的相應(yīng)“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)態(tài)度20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的相應(yīng)“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)作風(fēng)20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的相應(yīng)“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)守則20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4

15、中的相應(yīng)“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語 簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日表1-3-2“職業(yè)核心能力（初級）”強(qiáng)化訓(xùn)練成績考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績領(lǐng)域技能點(diǎn)解決問題20分析問題提出方案5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施計(jì)劃解決問題10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”驗(yàn)證方案改進(jìn)計(jì)劃5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”革新創(chuàng)新20揭示不足提出改進(jìn)5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”做出創(chuàng)新

16、方案10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”評估創(chuàng)新方案5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”與人交流20交談討論5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”閱讀和獲取資料5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”書面表達(dá)10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”自我學(xué)習(xí)20確定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施短期學(xué)習(xí)計(jì)劃10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考

17、核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”與人合作20理解合作目標(biāo)5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”執(zhí)行合作計(jì)劃10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”檢查合作效果5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日表1-3-3 專業(yè)能力基本訓(xùn)練成績考核表 考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績領(lǐng)域技能點(diǎn)市場調(diào)查課題界定與方案設(shè)計(jì)知識運(yùn)用1

18、00技能1：20參照本實(shí)訓(xùn)“能力領(lǐng)域調(diào)查資料的整理與分析”中“技能1”的“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能2：20參照本實(shí)訓(xùn)“能力領(lǐng)域調(diào)查資料的整理與分析”中“技能2”的“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能3：30參照本實(shí)訓(xùn)“能力領(lǐng)域調(diào)查資料的整理與分析”中“技能3”的“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能4：30參照本實(shí)訓(xùn)“能力領(lǐng)域調(diào)查資料的整理與分析”中“技能4”的“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語 簽名： 20 年 月 日學(xué)生意見 簽名：20 年 月 日【成果考核】根據(jù)本實(shí)訓(xùn)所要求的學(xué)生“實(shí)訓(xùn)課業(yè)”完成情況，就“表1-4”中各項(xiàng)“考核指標(biāo)”與“考核標(biāo)準(zhǔn)”，評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表1-4 實(shí)訓(xùn)課業(yè)

19、成績考核表 課業(yè)名稱：產(chǎn)品(或項(xiàng)目)市場調(diào)查方案考 核 指 標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績調(diào)查對象和調(diào)查單位 25根據(jù)調(diào)查目的正確選擇調(diào)查對象和調(diào)查單位2調(diào)查方法選擇 25調(diào)查方法選擇恰當(dāng)3調(diào)查時(shí)間和費(fèi)用 25調(diào)查時(shí)間和經(jīng)費(fèi)安排合理4寫作規(guī)范技巧 25格式規(guī)范，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)合理，文理通順總成績100教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日【實(shí)訓(xùn)題總成績】將“實(shí)訓(xùn)考核”的“過程考核”和“課業(yè)考核”的各項(xiàng)總成績加權(quán)后填入表1-5，并核定總成績得分。表1-5 單元實(shí)訓(xùn)“實(shí)訓(xùn)題”考核成績表實(shí)訓(xùn)題名稱：調(diào)查資料的整理與分析知識運(yùn)用“過程考核”成績課業(yè)考核成績得分領(lǐng)域職業(yè)道德素質(zhì)職業(yè)核心能

20、力專業(yè)能力權(quán)數(shù)（20%）（20%）（30%）（30%）分項(xiàng)成績總成績100成績核定根據(jù)已填入表1-6中“理論考核”、“實(shí)務(wù)考核”、“案例考核”和“實(shí)訓(xùn)考核”的“自測題成績”和“非自測題成績”，分別加總并核定各項(xiàng)總成績。 表1-6單元考核總成績表成績理論考核實(shí)務(wù)考核案例考核實(shí)訓(xùn)考核第2章選擇調(diào)查方法 單元考核 考核種類 理論考核包括“簡答題考核”和“討論題考核”，通過開卷筆試實(shí)施，得分加總后記入表2-6“理論考核”成績欄。 實(shí)務(wù)考核包括“規(guī)則復(fù)習(xí)考核”和“業(yè)務(wù)解析考核”，通過開卷筆試實(shí)施，得分加總后記入表2-6“實(shí)務(wù)考核”成績欄。案例考核包括“案例分析題考核”與“善惡研判題考核”，兩者按權(quán)數(shù)加總

21、確定總成績，記入表2-6“案例考核”成績欄。案例分析題考核包括“形成性考核”和“課業(yè)考核”（即“案例分析報(bào)告考核”）， 就“表2-1”的各考核指標(biāo)評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表2-1 案例分析題考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績形成性考核15個(gè)人準(zhǔn)備5案例概況；討論主題；問題理解；提示不足；創(chuàng)新意見；決策標(biāo)準(zhǔn)；可行性方案小組討論5上課出席情況；討論發(fā)言的參與度；言語表達(dá)能力；說服力大小；思維是否敏捷班級交流5團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度；與人交流；課堂互動等方面的滿意度；討論參與的深度與廣度課業(yè)考核35分析依據(jù)5分析依據(jù)的客觀性與充分性分析步驟5分析步驟的恰當(dāng)性與條理性理

22、論思考5理論思考的正確性、深刻性與全面性解決問題5理解問題與解決問題能力的達(dá)標(biāo)性革新創(chuàng)新10提示不足與提出改進(jìn)能力的達(dá)標(biāo)性文字表達(dá)5文字表達(dá)能力的強(qiáng)弱性總成績50教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日善惡研判題考核包括“形成性考核”和“課業(yè)考核”（即“善惡研判報(bào)告考核”），就“表2-2”的各考核指標(biāo)評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表2-2 善惡研判題考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績形成性考核15個(gè)人準(zhǔn)備5案例概況；討論主題；問題理解；提示不足；創(chuàng)新意見；決策標(biāo)準(zhǔn)；可行性方案小組討論5上課出席情況；討論發(fā)言的參與度；言語表達(dá)能力；說服力大

23、小；思維是否敏捷班級交流5團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度；與人交流；課堂互動等方面的滿意度；討論參與的深度與廣度課業(yè)考核35研判依據(jù)5研判依據(jù)的客觀性與充分性研判步驟5研判步驟的恰當(dāng)性與條理性理論思考5理論思考的正確性、深刻性與全面性解決問題5理解問題與解決問題能力的達(dá)標(biāo)性革新創(chuàng)新10提示不足與提出改進(jìn)能力的達(dá)標(biāo)性文字表達(dá)5文字表達(dá)能力的強(qiáng)弱性總成績50教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日 實(shí)訓(xùn)考核通過“過程考核”與“成果考核”實(shí)施，“實(shí)操訓(xùn)練題”考核總成績得分記入表2-5“實(shí)操訓(xùn)練題考核”成績欄。【過程考核】根據(jù)本“實(shí)訓(xùn)步驟”所要求的學(xué)生“活動過程”完成情況，就“表2-3-1”和“表2

24、-3-2”中各“技能點(diǎn)”的“考核指標(biāo)”，評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表2-3 “活動過程”成績考核表實(shí)訓(xùn)題名稱：選擇市場調(diào)查方法運(yùn)用表2-3-1“職業(yè)道德素質(zhì)（順從級）”相關(guān)訓(xùn)練成績考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績職業(yè)情感20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)態(tài)度20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)良心20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)作風(fēng)20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)守則40參照“

25、附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日表2-3-2“職業(yè)核心能力（初級）”強(qiáng)化訓(xùn)練成績考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績領(lǐng)域技能點(diǎn)信息處理15獲取信息5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”整理信息5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”傳遞信息5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”與人合作15理解合作目標(biāo)5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”執(zhí)

26、行合作計(jì)劃5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”檢查合作效果5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”與人交流20交談討論10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”閱讀和獲取資料5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”書面表達(dá)5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”解決問題25分析問題5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”提出方案5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附

27、表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施計(jì)劃解決問題10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”驗(yàn)證方案改進(jìn)方式5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”革新創(chuàng)新25揭示不足提出改進(jìn)10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”做出創(chuàng)新方案10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”評估創(chuàng)新方案5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日表2-3-3 專業(yè)能力基本訓(xùn)

28、練成績考核表 考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績領(lǐng)域技能點(diǎn)選擇市場調(diào)查方法100技能1：25參照本實(shí)訓(xùn)“專業(yè)能力選擇市場調(diào)查方法運(yùn)用”中“技能1”的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能2：30參照本實(shí)訓(xùn)“專業(yè)能力選擇市場調(diào)查方法運(yùn)用”中“技能2”的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能3：30參照本實(shí)訓(xùn)“專業(yè)能力選擇市場調(diào)查方法運(yùn)用”中“技能3”的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能4：15參照本實(shí)訓(xùn)“專業(yè)能力選擇市場調(diào)查方法運(yùn)用”中“技能4”的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日【成果考核】根據(jù)本實(shí)訓(xùn)所要求的學(xué)生“實(shí)訓(xùn)課業(yè)”完成情況，就“表2-4”中各項(xiàng)“考核指標(biāo)”與“考核標(biāo)準(zhǔn)”，

29、評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表2-4 實(shí)訓(xùn)課業(yè)成績考核表 課業(yè)名稱：商品市場調(diào)查方法運(yùn)用實(shí)訓(xùn)報(bào)告考 核 指 標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績1調(diào)研方案設(shè)計(jì)15內(nèi)容全面，安排周到，格式規(guī)范，操作性強(qiáng)得滿分，否則酌情扣分2問卷設(shè)計(jì)10結(jié)構(gòu)正確，問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)，答案設(shè)計(jì)合理，編排恰當(dāng)?shù)脻M分，否則酌情扣分3訪問技能20訪問對象選擇恰當(dāng)，語言流暢，思維敏捷得滿分，否則酌情扣分4.觀察技能20觀察對象和地點(diǎn)選擇恰當(dāng)，觀察方法正確，記錄快速準(zhǔn)確得滿分，否則酌情扣分5.調(diào)查分析技能20資料可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，匯總?cè)妫治鲋艿降脻M分，否則酌情扣分6寫作規(guī)范技巧15格式規(guī)范，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)

30、合理，文理通順得滿分，否則酌情扣分總成績100教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日【實(shí)訓(xùn)題總成績】將“實(shí)訓(xùn)考核”的“過程考核”和“課業(yè)考核”的各項(xiàng)總成績加權(quán)后填入表2-5，并核定總成績得分。表2-5 單元實(shí)訓(xùn)“實(shí)訓(xùn)題”考核成績表實(shí)訓(xùn)題名稱：選擇市場調(diào)查方法運(yùn)用“過程考核”成績“課業(yè)考核”成績得分領(lǐng)域職業(yè)道德素質(zhì)職業(yè)核心能力專業(yè)能力權(quán)數(shù)（20%）（20%）（30%）（30%）分項(xiàng)成績總成績100成績核定根據(jù)已填入表2-6中“理論考核”、“實(shí)務(wù)考核”、“案例考核”和“實(shí)訓(xùn)考核”的“自測題成績”和“非自測題成績”，分別加總并核定各項(xiàng)總成績。 表2-6單元考核總成績表成績理論考

31、核實(shí)務(wù)考核案例考核實(shí)訓(xùn)考核第3章 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 單元考核 考核種類 理論考核包括“簡答題考核”和“討論題考核”，通過開卷筆試實(shí)施，得分加總后記入表3-6“理論考核”成績欄。實(shí)務(wù)考核包括“規(guī)則復(fù)習(xí)考核”和“業(yè)務(wù)解析考核”，通過開卷筆試實(shí)施，得分加總后記入表3-6“實(shí)務(wù)考核”成績欄。案例考核包括“案例分析題考核”與“善惡研判題考核”，兩者按權(quán)數(shù)加總確定總成績，記入表3-6“案例考核”成績欄。案例分析題考核包括“形成性考核”和“課業(yè)考核”（即“案例分析報(bào)告考核”）， 就“表3-1”的各考核指標(biāo)評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表3-1 案例分析題考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo)

32、 準(zhǔn)分項(xiàng)成績形成性考核15個(gè)人準(zhǔn)備5案例概況；討論主題；問題理解；提示不足；創(chuàng)新意見；決策標(biāo)準(zhǔn)；可行性方案小組討論5上課出席情況；討論發(fā)言的參與度；言語表達(dá)能力；說服力大小；思維是否敏捷班級交流5團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度；與人交流；課堂互動等方面的滿意度；討論參與的深度與廣度課業(yè)考核35分析依據(jù)5分析依據(jù)的客觀性與充分性分析步驟5分析步驟的恰當(dāng)性與條理性理論思考5理論思考的正確性、深刻性與全面性解決問題5理解問題與解決問題能力的達(dá)標(biāo)性革新創(chuàng)新10提示不足與提出改進(jìn)能力的達(dá)標(biāo)性文字表達(dá)5文字表達(dá)能力的強(qiáng)弱性總成績50教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日善惡研判題考核包括“形成性考核”

33、和“課業(yè)考核”（即“善惡研判報(bào)告考核”），就“表3-2”的各考核指標(biāo)評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表3-2 善惡研判題考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績形成性考核15個(gè)人準(zhǔn)備5案例概況；討論主題；問題理解；提示不足；創(chuàng)新意見；決策標(biāo)準(zhǔn)；可行性方案小組討論5上課出席情況；討論發(fā)言的參與度；言語表達(dá)能力；說服力大小；思維是否敏捷班級交流5團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度；與人交流；課堂互動等方面的滿意度；討論參與的深度與廣度課業(yè)考核35研判依據(jù)5研判依據(jù)的客觀性與充分性研判步驟5研判步驟的恰當(dāng)性與條理性理論思考5理論思考的正確性、深刻性與全面性解決問題5理解問題與解決問題能力的達(dá)標(biāo)

34、性革新創(chuàng)新10提示不足與提出改進(jìn)能力的達(dá)標(biāo)性文字表達(dá)5文字表達(dá)能力的強(qiáng)弱性總成績50教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日 實(shí)訓(xùn)考核同上，自主學(xué)習(xí)同上，自主學(xué)習(xí)通過“過程考核”與“成果考核”實(shí)施，“實(shí)操訓(xùn)練題”考核總成績得分記入表3-5“實(shí)操訓(xùn)練題考核”成績欄。【過程考核】根據(jù)本“實(shí)訓(xùn)步驟”所要求的學(xué)生“活動過程”完成情況，就“表3-3-1”和“表3-3-2”中各“技能點(diǎn)”的“考核指標(biāo)”，評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表3-3 “活動過程”成績考核表實(shí)訓(xùn)題名稱：調(diào)查資料的整理與分析知識應(yīng)用表3-3-1“職業(yè)道德素質(zhì)（順從級）”相關(guān)訓(xùn)練成績

35、考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績職業(yè)情感20參照“附錄四 考核手冊”考核表4中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)良心20參照“附錄四 考核手冊”考核表4中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)態(tài)度20參照“附錄四 考核手冊”考核表4中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)守則20參照“附錄四 考核手冊”考核表4中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)作風(fēng)20參照“附錄四 考核手冊”考核表4中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語 簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日表3-3-2“職業(yè)核心能力（初級）”強(qiáng)化訓(xùn)練成績考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績領(lǐng)域技能點(diǎn)解決問題20分析問題提出方案5參照“附錄三 考核手冊”考核表3

36、中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施計(jì)劃解決問題10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”驗(yàn)證方案改進(jìn)計(jì)劃5參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”革新創(chuàng)新20揭示不足提出改進(jìn)5參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”做出創(chuàng)新方案10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”評估創(chuàng)新方案10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”信息處理20獲取信息10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”整理信息5參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”傳遞信息10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”

37、與人合作20理解合作目標(biāo)5參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”執(zhí)行合作計(jì)劃10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”檢查合作效果5參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”與人交流20交談討論5參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”閱讀和獲取資料5參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”書面表達(dá)10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日表3-3-3 專業(yè)能力基本訓(xùn)練成績考核表 考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績領(lǐng)域技能點(diǎn)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷

38、知識運(yùn)用100技能1：20參照本實(shí)訓(xùn)“能力領(lǐng)域調(diào)查資料的整理與分析”中“技能1”的“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能2：20參照本實(shí)訓(xùn)“能力領(lǐng)域調(diào)查資料的整理與分析”中“技能2”的“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能3：30參照本實(shí)訓(xùn)“能力領(lǐng)域調(diào)查資料的整理與分析”中“技能3”的“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能4：30參照本實(shí)訓(xùn)“能力領(lǐng)域調(diào)查資料的整理與分析”中“技能4”的“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語 簽名： 20 年 月 日學(xué)生意見 簽名：20 年 月 日【成果考核】根據(jù)本實(shí)訓(xùn)所要求的學(xué)生“實(shí)訓(xùn)課業(yè)”完成情況，就“表3-4”中各項(xiàng)“考核指標(biāo)”與“考核標(biāo)準(zhǔn)”，評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表3-4

39、 實(shí)訓(xùn)課業(yè)成績考核表 課業(yè)名稱：產(chǎn)品(或項(xiàng)目)市場調(diào)查問卷考 核 指 標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績1問卷問題編寫 25問卷問題類型選擇恰當(dāng)，問卷問題表述準(zhǔn)確。2問卷答案編寫 25答案類型選擇恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確，3問卷結(jié)構(gòu) 25問卷內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)合理，問卷中問題的排序合理。4問卷編排 25字體選擇恰當(dāng)，版面制作精美總成績100教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日【實(shí)訓(xùn)題總成績】將“實(shí)訓(xùn)考核”的“過程考核”和“課業(yè)考核”的各項(xiàng)總成績加權(quán)后填入表3-5，并核定總成績得分。表3-5 單元實(shí)訓(xùn)“實(shí)訓(xùn)題”考核成績表實(shí)訓(xùn)題名稱：調(diào)查資料的整理與分析知識運(yùn)用“過程考核”成績課業(yè)考核成績得分領(lǐng)域

40、職業(yè)道德素質(zhì)職業(yè)核心能力專業(yè)能力權(quán)數(shù)（20%）（20%）（30%）（30%）分項(xiàng)成績總成績100成績核定根據(jù)已填入表3-6中“理論考核”、“實(shí)務(wù)考核”、“案例考核”和“實(shí)訓(xùn)考核”的“自測題成績”和“非自測題成績”，分別加總并核定各項(xiàng)總成績。 表3-6單元考核總成績表成績理論考核實(shí)務(wù)考核案例考核實(shí)訓(xùn)考核第4章 抽樣調(diào)查 單元考核 考核種類 理論考核包括“簡答題考核”和“討論題考核”，通過開卷筆試實(shí)施，得分加總后記入表4-6“理論考核”成績欄。實(shí)務(wù)考核包括“規(guī)則復(fù)習(xí)考核”和“業(yè)務(wù)解析考核”，通過開卷筆試實(shí)施，得分加總后記入表4-6“實(shí)務(wù)考核”成績欄。案例考核包括“案例分析題考核”與“善惡研判題考核

41、”，兩者按權(quán)數(shù)加總確定總成績，記入表4-6“案例考核”成績欄。案例分析題考核包括“形成性考核”和“課業(yè)考核”（即“案例分析報(bào)告考核”）， 就“表4-1”的各考核指標(biāo)評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表4-1 案例分析題考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績形成性考核15個(gè)人準(zhǔn)備5案例概況；討論主題；問題理解；提示不足；創(chuàng)新意見；決策標(biāo)準(zhǔn)；可行性方案小組討論5上課出席情況；討論發(fā)言的參與度；言語表達(dá)能力；說服力大小；思維是否敏捷班級交流5團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度；與人交流；課堂互動等方面的滿意度；討論參與的深度與廣度課業(yè)考核35分析依據(jù)5分析依據(jù)的客觀性與充分性分析步驟5分析步驟

42、的恰當(dāng)性與條理性理論思考5理論思考的正確性、深刻性與全面性解決問題5理解問題與解決問題能力的達(dá)標(biāo)性革新創(chuàng)新10提示不足與提出改進(jìn)能力的達(dá)標(biāo)性文字表達(dá)5文字表達(dá)能力的強(qiáng)弱性總成績50教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日善惡研判題考核包括“形成性考核”和“課業(yè)考核”（即“善惡研判報(bào)告考核”），就“表4-2”的各考核指標(biāo)評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表4-2 善惡研判題考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績形成性考核15個(gè)人準(zhǔn)備5案例概況；討論主題；問題理解；提示不足；創(chuàng)新意見；決策標(biāo)準(zhǔn)；可行性方案小組討論5上課出席情況；討論發(fā)言的參與度；言語

43、表達(dá)能力；說服力大小；思維是否敏捷班級交流5團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度；與人交流；課堂互動等方面的滿意度；討論參與的深度與廣度課業(yè)考核35研判依據(jù)5研判依據(jù)的客觀性與充分性研判步驟5研判步驟的恰當(dāng)性與條理性理論思考5理論思考的正確性、深刻性與全面性解決問題5理解問題與解決問題能力的達(dá)標(biāo)性革新創(chuàng)新10提示不足與提出改進(jìn)能力的達(dá)標(biāo)性文字表達(dá)5文字表達(dá)能力的強(qiáng)弱性總成績50教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日 實(shí)訓(xùn)考核通過“過程考核”與“成果考核”實(shí)施，“實(shí)操訓(xùn)練題”考核總成績得分記入表4-5“實(shí)操訓(xùn)練題考核”成績欄。【過程考核】根據(jù)本“實(shí)訓(xùn)步驟”所要求的學(xué)生“活動過程”完成情況，就“表4

44、-3-1”和表4-3-2中各“技能點(diǎn)”的“考核指標(biāo)”，評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表4-3 “活動過程”成績考核表實(shí)訓(xùn)題名稱：抽樣調(diào)查知識運(yùn)用表4-3-1“職業(yè)道德素質(zhì)（順從級）”相關(guān)訓(xùn)練成績考核表考核指標(biāo)總成績不是100？請修改總成績不是100？請修改考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績職業(yè)觀念20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)良心20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)態(tài)度20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)守則30參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考

45、核參照規(guī)范”附表4中的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)作風(fēng)20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)守則20參照“附錄四 職業(yè)道德訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表4中的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語 簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日表4-3-2“職業(yè)核心能力（初級）”強(qiáng)化訓(xùn)練成績考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績領(lǐng)域技能點(diǎn)解決問題20分析問題提出方案5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施計(jì)劃解決問題10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”驗(yàn)證方案改進(jìn)計(jì)劃5參照“附

46、錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”革新創(chuàng)新20揭示不足提出改進(jìn)5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”做出創(chuàng)新方案10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”評估創(chuàng)新方案5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”信息處理20獲取信息5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”整理信息10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”傳遞信息5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)

47、“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”與人合作20理解合作目標(biāo)5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”執(zhí)行合作計(jì)劃10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”檢查合作效果5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”與人交流20交談討論10參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”閱讀和獲取資料5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”書面表達(dá)5參照“附錄三 職業(yè)核心能力訓(xùn)練與考核參照規(guī)范”附表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語簽名：20

48、年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日表4-3-3 專業(yè)能力基本訓(xùn)練成績考核表 考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績領(lǐng)域技能點(diǎn)抽樣調(diào)查知識運(yùn)用100技能1：20參照本實(shí)訓(xùn)“專業(yè)能力抽樣調(diào)查知識運(yùn)用”中“技能1”的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能2：20參照本實(shí)訓(xùn)“專業(yè)能力抽樣調(diào)查知識運(yùn)用”中“技能2”的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能3：30參照本實(shí)訓(xùn)“專業(yè)能力抽樣調(diào)查知識運(yùn)用”中“技能3”的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能4：30參照本實(shí)訓(xùn)“專業(yè)能力抽樣調(diào)查知識運(yùn)用”中“技能4”的“參照規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語 簽名： 20 年 月 日學(xué)生意見 簽名：20 年 月 日【成果考核】根據(jù)本實(shí)訓(xùn)所要求的學(xué)生“實(shí)訓(xùn)課業(yè)”

49、完成情況，就“表4-4”中各項(xiàng)“考核指標(biāo)”與“考核標(biāo)準(zhǔn)”，評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表4-4 實(shí)訓(xùn)課業(yè)成績考核表 課業(yè)名稱：產(chǎn)品(或項(xiàng)目)抽樣調(diào)查方案考 核 指 標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績1界定總體20總體確定符合調(diào)查目標(biāo)，總體特征描述清晰得滿分，否則酌情扣分2確定抽樣框20抽樣框明確，建立完備得滿分，否則酌情扣分3抽樣方法20抽樣方法的選擇恰當(dāng)，可操作性強(qiáng)得滿分，否則酌情扣分4.樣本量的確定20樣本量的計(jì)算方法準(zhǔn)確，依據(jù)充分得滿分，否則酌情扣分5寫作規(guī)范技巧20格式規(guī)范，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)合理，文理通順得滿分，否則酌情扣分總成績100教師評語簽名：20 年 月

50、 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日【實(shí)訓(xùn)題總成績】將“實(shí)訓(xùn)考核”的“過程考核”和“課業(yè)考核”的各項(xiàng)總成績加權(quán)后填入表4-5，并核定總成績得分。表4-5 單元實(shí)訓(xùn)“實(shí)訓(xùn)題”考核成績表實(shí)訓(xùn)題名稱：抽樣調(diào)查知識運(yùn)用“過程考核”成績“課業(yè)考核”成績得分領(lǐng)域職業(yè)道德素質(zhì)職業(yè)核心能力專業(yè)能力權(quán)數(shù)（20%）（20%）（30%）（30%）分項(xiàng)成績總成績100成績核定根據(jù)已填入表4-6中“理論考核”、“實(shí)務(wù)考核”、“案例考核”和“實(shí)訓(xùn)考核”的“自測題成績”和“非自測題成績”，分別加總并核定各項(xiàng)總成績。 表4-6單元考核總成績表成績理論考核實(shí)務(wù)考核案例考核實(shí)訓(xùn)考核第5章調(diào)查資料的整理與分析 單元考核 考核種類 理

51、論考核包括“簡答題考核”和“討論題考核”，通過開卷筆試實(shí)施，得分加總后記入表5-6“理論考核”成績欄。實(shí)務(wù)考核包括“規(guī)則復(fù)習(xí)考核”和“業(yè)務(wù)解析考核”，通過開卷筆試實(shí)施，得分加總后記入表5-6“實(shí)務(wù)考核”成績欄。案例考核包括“案例分析題考核”與“善惡研判題考核”，兩者按權(quán)數(shù)加總確定總成績，記入表5-6“案例考核”成績欄。案例分析題考核包括“形成性考核”和“課業(yè)考核”（即“案例分析報(bào)告考核”）， 就“表5-1”的各考核指標(biāo)評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表5-1 案例分析題考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績形成性考核15個(gè)人準(zhǔn)備5案例概況；討論主題；問題理解；提示

52、不足；創(chuàng)新意見；決策標(biāo)準(zhǔn)；可行性方案小組討論5上課出席情況；討論發(fā)言的參與度；言語表達(dá)能力；說服力大小；思維是否敏捷班級交流5團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度；與人交流；課堂互動等方面的滿意度；討論參與的深度與廣度課業(yè)考核35分析依據(jù)5分析依據(jù)的客觀性與充分性分析步驟5分析步驟的恰當(dāng)性與條理性理論思考5理論思考的正確性、深刻性與全面性解決問題5理解問題與解決問題能力的達(dá)標(biāo)性革新創(chuàng)新10提示不足與提出改進(jìn)能力的達(dá)標(biāo)性文字表達(dá)5文字表達(dá)能力的強(qiáng)弱性總成績50教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日善惡研判題考核包括“形成性考核”和“課業(yè)考核”（即“善惡研判報(bào)告考核”），就“表5-2”的各考核指標(biāo)評

53、出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表5-2 善惡研判題考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績形成性考核15個(gè)人準(zhǔn)備5案例概況；討論主題；問題理解；提示不足；創(chuàng)新意見；決策標(biāo)準(zhǔn)；可行性方案小組討論5上課出席情況；討論發(fā)言的參與度；言語表達(dá)能力；說服力大小；思維是否敏捷班級交流5團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度；與人交流；課堂互動等方面的滿意度；討論參與的深度與廣度課業(yè)考核35研判依據(jù)5研判依據(jù)的客觀性與充分性研判步驟5研判步驟的恰當(dāng)性與條理性理論思考5理論思考的正確性、深刻性與全面性解決問題5理解問題與解決問題能力的達(dá)標(biāo)性革新創(chuàng)新10提示不足與提出改進(jìn)能力的達(dá)標(biāo)性文字表達(dá)5文字表達(dá)能力的強(qiáng)

54、弱性總成績50教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日 實(shí)訓(xùn)考核自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)通過“過程考核”與“成果考核”實(shí)施，“實(shí)操訓(xùn)練題”考核總成績得分記入表5-5“實(shí)操訓(xùn)練題考核”成績欄。【過程考核】根據(jù)本“實(shí)訓(xùn)步驟”所要求的學(xué)生“活動過程”完成情況，就“表5-3-1”和“表5-3-2”中各“技能點(diǎn)”的“考核指標(biāo)”，評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表5-3 “活動過程”成績考核表實(shí)訓(xùn)題名稱：調(diào)查資料的整理與分析知識應(yīng)用表5-3-1“職業(yè)道德素質(zhì)（順從級）”相關(guān)訓(xùn)練成績考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績職業(yè)觀念20參照“附錄四 考核手冊”考核表4中

55、的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)理想30參照“附錄四 考核手冊”考核表4中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)態(tài)度20參照“附錄四 考核手冊”考核表4中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)守則30參照“附錄四 考核手冊”考核表4中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語 簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日表5-3-2“職業(yè)核心能力（初級）”強(qiáng)化訓(xùn)練成績考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績領(lǐng)域技能點(diǎn)解決問題25分析問題提出方案10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施計(jì)劃解決問題5參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”驗(yàn)證方案改進(jìn)計(jì)劃10參照“附錄三 考核手冊”考核表3

56、中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”革新創(chuàng)新25揭示不足提出改進(jìn)5參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”做出創(chuàng)新方案10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”評估創(chuàng)新方案10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”信息處理25獲取信息10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”整理信息10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”傳遞信息5參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”數(shù)字應(yīng)用25采集解讀數(shù)據(jù)信息5參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行數(shù)字計(jì)算10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范

57、與標(biāo)準(zhǔn)”展示和使用數(shù)據(jù)信息10參照“附錄三 考核手冊”考核表3中的相應(yīng)“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核總成績100教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意見簽名：20 年 月 日表5-3-3 專業(yè)能力基本訓(xùn)練成績考核表 考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績領(lǐng)域技能點(diǎn)調(diào)查資料的整理與分析100技能1：20參照本實(shí)訓(xùn)“能力領(lǐng)域調(diào)查資料的整理與分析”中“技能1”的“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能2：20參照本實(shí)訓(xùn)“能力領(lǐng)域調(diào)查資料的整理與分析”中“技能2”的“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能3：30參照本實(shí)訓(xùn)“能力領(lǐng)域調(diào)查資料的整理與分析”中“技能3”的“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”技能4：30參照本實(shí)訓(xùn)“能力領(lǐng)域調(diào)查資料的整理與分析”中“技能4”的“規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)”考核

58、總成績100教師評語 簽名： 20 年 月 日學(xué)生意見 簽名：20 年 月 日【成果考核】根據(jù)本實(shí)訓(xùn)所要求的學(xué)生“實(shí)訓(xùn)課業(yè)”完成情況，就“表5-4”中各項(xiàng)“考核指標(biāo)”與“考核標(biāo)準(zhǔn)”，評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表5-4 實(shí)訓(xùn)課業(yè)成績考核表 課業(yè)名稱：商品市場調(diào)查資料整理與分析實(shí)訓(xùn)報(bào)告考 核 指 標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績1數(shù)據(jù)資料 25資料可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，審核全面，處理得當(dāng)2統(tǒng)計(jì)圖 25類型選擇恰當(dāng)，制作精美3數(shù)據(jù)分析 25數(shù)據(jù)分析充分，分析適當(dāng)，有理有據(jù)4寫作規(guī)范技巧 25格式規(guī)范，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)合理，文理通順總成績100教師評語簽名：20 年 月 日學(xué)生意

59、見簽名：20 年 月 日【實(shí)訓(xùn)題總成績】將“實(shí)訓(xùn)考核”的“過程考核”和“課業(yè)考核”的各項(xiàng)總成績加權(quán)后填入表5-5，并核定總成績得分。表5-5 單元實(shí)訓(xùn)“實(shí)訓(xùn)題”考核成績表實(shí)訓(xùn)題名稱：調(diào)查資料的整理與分析知識運(yùn)用“過程考核”成績“課業(yè)考核”成績得分領(lǐng)域職業(yè)道德素質(zhì)職業(yè)核心能力專業(yè)能力權(quán)數(shù)（20%）（20%）（30%）（30%）分項(xiàng)成績總成績100成績核定根據(jù)已填入表5-6中“理論考核”、“實(shí)務(wù)考核”、“案例考核”和“實(shí)訓(xùn)考核”的“自測題成績”和“非自測題成績”，分別加總并核定各項(xiàng)總成績。 表5-6單元考核總成績表成績理論考核實(shí)務(wù)考核案例考核實(shí)訓(xùn)考核第6章市場預(yù)測 單元考核 考核種類 理論考核包括

60、“簡答題考核”和“討論題考核”，通過開卷筆試實(shí)施，得分加總后記入表6-6“理論考核”成績欄。實(shí)務(wù)考核包括“規(guī)則復(fù)習(xí)考核”和“業(yè)務(wù)解析考核”，通過開卷筆試實(shí)施，得分加總后記入表6-6“實(shí)務(wù)考核”成績欄。案例考核包括“案例分析題考核”與“善惡研判題考核”，兩者按權(quán)數(shù)加總確定總成績，記入表6-6“案例考核”成績欄。案例分析題考核包括“形成性考核”和“課業(yè)考核”（即“案例分析報(bào)告考核”）， 就“表6-1”的各考核指標(biāo)評出“分項(xiàng)成績”與“總成績”，并填寫“教師評語”與“學(xué)生意見”。表6-1 案例分析題考核表考核指標(biāo)考 核 標(biāo) 準(zhǔn)分項(xiàng)成績形成性考核15個(gè)人準(zhǔn)備5案例概況；討論主題；問題理解；提示不足；創(chuàng)新