1、第2章 基因和染色體的關(guān)系（二） 受精作用 第2章 基因和染色體的關(guān)系（二） 受精作用 “一母生九子，九子各不同”后代受精卵卵細(xì)胞精子母本父本“一母生九子，九子各不同”后代受精卵卵細(xì)胞精子母本父本一、配子中染色體組合的多樣性（P25）一、配子中染色體組合的多樣性（P25）一、配子中染色體組合的多樣性（P25）或一、配子中染色體組合的多樣性（P25）或一、配子中染色體組合的多樣性（P25）一、配子中染色體組合的多樣性（P25）BCADACBD或思考：1個(gè)精原細(xì)胞形成幾種精細(xì)胞？1個(gè)生物體形成幾種精細(xì)胞？BCADACBD或思考：體細(xì)胞所含 同源染色體對(duì)數(shù)精子的類型1對(duì)2對(duì)3對(duì)n對(duì) 8 2n 4 2

2、一、配子中染色體組合的多樣性（P25）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）體細(xì)胞所含 同源染色體對(duì)數(shù)精子的類型1對(duì)2對(duì)3對(duì)n對(duì) 一、配子中染色體組合的多樣性（P25）卵原細(xì)胞的減數(shù)分裂過程思考：1個(gè)卵原細(xì)胞形成幾種卵細(xì)胞？ 1個(gè)生物體形成幾種卵細(xì)胞？人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）一、配子中染色體組合的多樣性（P25）卵原細(xì)胞的減數(shù)分裂過程一、配子中染色體組合的多樣性（P25）體細(xì)胞所含同源染色體對(duì)數(shù)卵細(xì)胞的類型2對(duì)4n對(duì)2n人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張

3、）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）一、配子中染色體組合的多樣性（P25）體細(xì)胞所含卵細(xì)胞的類型一、配子中染色體組合的多樣性（P25）結(jié)論1：M后期非同源染色體的自由組合導(dǎo)致配子染色體組合多樣性總結(jié)：n 對(duì)同源染色體，不考慮染色體互換和基因突變1.1個(gè)精原細(xì)胞，產(chǎn)生2種精子2.1個(gè)卵原細(xì)胞，產(chǎn)生1種卵細(xì)胞3.1個(gè)雄性個(gè)體，產(chǎn)生2n種精子4.1個(gè)雌性個(gè)體，產(chǎn)生2n種卵細(xì)胞人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）一、配子中染色體組合的多樣性（P25）結(jié)論1：M后期非同源一、配子中染色體組合的多樣性（P25）結(jié)論2：M前期非姐妹染

4、色單體互換導(dǎo)致配子染色體組合多樣性人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）一、配子中染色體組合的多樣性（P25）結(jié)論2：M前期非姐妹母方父方受精作用：卵細(xì)胞與精子相互識(shí)別，融合成受精卵的過程二、受精作用（P27）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）母方父方受精作用：卵細(xì)胞與精子相互識(shí)別，融合成受精卵的過程二二、受精作用（P27）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）二、受精作用（P27）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課

5、件受精卵中的遺傳物質(zhì)細(xì)胞核：精子的核+卵細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)：幾乎全由卵細(xì)胞提供受精卵的核基因：父母各給一半。受精卵的質(zhì)基因：幾乎全來自于母親。二、受精作用（P27）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）受精卵中的遺傳物質(zhì)細(xì)胞核：精子的核+卵細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)：幾乎全由有絲分裂有性生殖過程中染色體數(shù)目變化：受精卵（2n）卵細(xì)胞（n）精 子（n）（雌）減 數(shù)分裂（雄）減數(shù)分裂受精作用高等動(dòng)物（2n）二、受精作用（P27）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）有絲分裂有性生殖過程中染色體數(shù)目變化：

6、受精卵（2n）卵細(xì)胞（一、配子中染色體組合的多樣性（P25）. 染色體互換. 自由組合后代多樣性的原因配子多樣性配子的隨機(jī)結(jié)合后代多樣性減數(shù)分裂受精作用有性生殖染色體數(shù)目恒定，后代產(chǎn)生變異，利于生物進(jìn)化人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）一、配子中染色體組合的多樣性（P25）. 染色體互換后代多一、配子中染色體組合的多樣性（P25）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）一、配子中染色體組合的多樣性（P25）人教版新教材 受精作用二、受精作用（P27）人教版新教材 受精作用 PP

7、T優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）二、受精作用（P27）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件二、受精作用（P27）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）二、受精作用（P27）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件練習(xí)與應(yīng)用P28人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）練習(xí)與應(yīng)用P28人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27練習(xí)與應(yīng)用P28人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）練習(xí)與應(yīng)用

8、P28人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27減數(shù)分裂減數(shù)分裂正常減數(shù)分裂同源染色體未分離減數(shù)分裂異常減數(shù)分裂異常減數(shù)分裂著絲粒分裂，兩子染色體進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）減數(shù)分裂減數(shù)分裂正常減數(shù)分裂減數(shù)分裂異常減數(shù)分裂異練習(xí)與應(yīng)用P28人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）練習(xí)與應(yīng)用P28人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27練習(xí)與應(yīng)用P28人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）練習(xí)與應(yīng)

9、用P28人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材 受精作用 PPT優(yōu)質(zhì)課件（27張）人教版新教材1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使

10、用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實(shí)現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對(duì)接；同時(shí)，“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的任何散文都來得強(qiáng)”。他這里所說的“個(gè)性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學(xué)生為自己是一名中國(guó)人而自豪，九成以上的學(xué)生對(duì)國(guó)家的未來充滿信心，這表明學(xué)生普遍具有積極的人生觀。4.家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量仍需要進(jìn)一步提高；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是一件長(zhǎng)期需要落實(shí)的事情；

11、5.眼前的蓮橋把狹長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭?.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進(jìn)美育的一種有效手段,也是美育最終的目標(biāo)之我們應(yīng)將美育當(dāng)作傳承文化、培養(yǎng)國(guó)民精神的傳世工程,接續(xù)中華文脈,延續(xù)百年美育思潮,將美育推向社