1、PAGE5生活在地球村的人們課題生活在地球村的人們計劃課時1課時教學內容分析生活在地球村的人們是義務教育課程標準教科書五年級品德與社會第三單元的一篇課文。課文主要介紹了居住在地球村的居民在外貌、形體、語言等方面的異同，同時要學生知道不同的人種和民族只有差異,沒有優劣之分，人的認識與科學技術進步有關系，人種的差異與所生活的自然環境有關系。教學目標1、讓學生知道世界有不同的人種，探討人種和形成與地理環境的關系，樹立人種無優劣的觀念。2、知道各民族有不同的文化、風俗習慣，要尊重、欣賞、接納這種不同。教學重難點教學重點：人種是平等的，無優劣之分。教學難點：人種的成因。教具學具準備世界地圖、不同人種的圖

2、片教學環節教學內容與教師活動學生活動設計意圖問題引人說說自己知道世界有多少人種他們有什么不同生回答。問題導入讓學生從問題的答案中明白本節課的學習內容。新知學習活動一認識人種1、教師啟發學生從長相、頭發、膚色、身材等角度描述人種的特征。2、出示圖片，幫助學生對人種獲得一個基本認識。3、中國人是什么人種？活動二小討論1、講述：每個種族都有不同的特點和各自的優勢，我們的世界也因此而多姿多彩。2、提問：世界上哪些國家的籃球、足球、體操、乒乓、田徑等體育項目的成績比較好（引出國家和人種）3、人種雖然不同，但是并沒有優劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。4、用奧巴馬成功當選為美國總統

3、的例子說明種族平等，沒有優劣。活動三人種的分布1、了解人種的基本分布。2、不同的人種為什么會集中分布在一定地域。3、分析人的膚色、身材與他們居住的地理環境有什么關系。學生從長相、頭發、膚色、身材等角度描述人種的特征。學生對人種獲得一個基本認識。生答1、生明白由于人種的不同我們的世界才因此多姿多彩。2、生回答3、生觀看國際體育運動會片段，討論體育成績與人種的關系5、生知道了種族平等，沒有優劣。生知道了人種的分布生答生分析明白膚色、身材與他們居住的地理環境的關系。通過呈現白種人、黑種人、黃種人三個不同的人種，旨在讓學生從膚色、頭發、身材等多個角度去發現不同人種的特征，在發現與比較中獲得對人種的基本認識。讓學生認識白種人、黑種人、黃種人三個人種在體育上的差異是比較明顯的。人種基本的自然特征的形成與地理環境有關。在人種分化的早期，形成了世界上黑種人、黃種人，白種人這三大人種從低緯度向高緯度依次排列的分布規律。小結通過學習本節課讓我們知道了生活在地球村的人們是由怎樣的居民構成的。無論哪個人種我們都要學會尊重、欣賞、接納，樹立人種無優劣