小學數學一年級下冊五 認識人民幣認識人民幣教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、認識人民幣教學設計三維目標1.通過教學使學生能辨認各種面值的人民幣以及對它們的實際價值有所感知。2.在學習過程中培養學生的觀察能力和口頭表達能力。3.讓學生體會所學知識在現實生活中的應用，從中獲得價值體驗。重點難點會辨認各種面值的人民幣學習準備各種面值的人民幣若干關鍵點教學活動學生活動備注一、情景導入 1.出示主題圖，同學們，下課后老師就準備到這個商場購買東西。你們知道老師到商場購買東西必須帶上什么嗎？2.對，買東西必須要帶錢。（ 出示美國、歐洲、日本、中國等國家的錢）美國的錢叫美元，歐洲的錢叫歐元，日本的錢叫日元，中國的錢就叫人民幣，今天我們就一起來認識人民幣。學生根據自己的生活經驗不難回答

2、出是“錢”。聽教師的講解，了解各國的錢叫什么名字。二、互動探究1.這些人民幣你們認識嗎？2.從貼這些人民幣中你發現了什么？（1）人民幣有的是金屬做的，有的是紙做的。師順勢介紹金屬做的叫硬幣，紙做的叫紙幣；（2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。師順勢指出人民幣的單位有元、角、分，并板書在相應的位置上。3.你是怎樣知道這張人民幣就是1元呢？4.你們還可以從這張人民幣上的哪些地方辨認出它是1元呢？5.人民幣上除了有表示面值的數以外，還有些什么呢？你還認識哪些人民幣呢？6.有一個圖案是每張人民幣都有的，你們能發現這個相同的圖案嗎？7.你覺得我們應該怎樣保護人民幣呢？8.想要把這1元的換成一些

3、1角的。你們會拿多少張1角跟我換？9.想要把這1元的換成一些1角的。你們會拿多少張1角跟我換？1.學生認人民幣，學生認一張老師在黑板上貼一張。不認識的大家一起認，然后把它貼到黑板上。貼錢的時候按分、角、元從小到大分類貼。2.學生可能回答：因為上面有一個“壹圓”字（ 顯示人民幣的正面和反面，學生在上面找1元的字樣）3.學生觀察出人民幣上還有不同的圖案和防偽標志4.生觀察出國徽的圖案。5.學生討論保護人民幣的措施。同桌一起交流自己認識的人民幣幣值。（5角、5元、10元、20元、50元、100元等）6.根據生活經驗回答10張一角的換一元的7.小組合作動手換一換錢，討論交流得出小組結論8.理解1元=10角1角=10分。三、鞏固練習1.書24頁，做一做第1題。2.1元錢可以買哪些東西？5元錢可以買哪些東西？100元錢可以買哪些東西？獨立完成，集體匯報小組討論交流小組匯報四、反思總結同學們，通過本節課的學習，你學會了哪

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