1、 校園女子足球發展制約因素及其對策研究以常州市金壇區為例摘要：我國改革開放至今，我國的體育機制和發展手段方面，也隨之出現了深層次的革新與優化。但是從我國校園女子足球的整體發展上看，近幾年來并不存在本質上的變化。當前在我國校園足球課廣泛開設、各級別比賽相繼舉辦以及業余團體等多方支持下，依舊沒有推動常州市金壇區的校園女子足球運動的飛速發展。怎樣構建切實可行的后備力量培訓框架，在實際研究當中沒有明確的定義。但是能夠明確的是，常州市金壇區校園女子足球的發展方面，沒有相對足夠的普及力度。 本文借助于文獻資料、開展實地調查以及邏輯分析等一系列的方法，對常州市金壇區的校園女子足球當前的發展現狀與其中存在的各

2、類問題進行了系統性的研究。并分析了其發展過程中的各類制約因素，并從政策、制度、師資力量以及環境等方面提出了相應的完善對策，為常州市金壇區的校園女子足球運動的發展帶來一定的促進作用，并提供相應的參考依據。關鍵詞：校園女足；制約因素；發展對策目 錄TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc21080 摘要 PAGEREF _Toc21080 I HYPERLINK l _Toc3021 1 發展校園女子足球的緣由及目的 PAGEREF _Toc3021 1 HYPERLINK l _Toc21122 1.1足球運動的廣泛影響 PAGEREF _Toc21122 1 HYPERLI

3、NK l _Toc4570 1.2女子足球的興起 PAGEREF _Toc4570 1 HYPERLINK l _Toc4960 1.3中國女足現狀和成績 PAGEREF _Toc4960 1 HYPERLINK l _Toc8784 1.4發展校園女足的目的 PAGEREF _Toc8784 1 HYPERLINK l _Toc1125 2 常州市金壇區校園女子足球的地位及現狀 PAGEREF _Toc1125 3 HYPERLINK l _Toc5416 2.1校園女足的地位 PAGEREF _Toc5416 3 HYPERLINK l _Toc21197 2.2常州市金壇區校園女足發展現

4、狀 PAGEREF _Toc21197 3 HYPERLINK l _Toc19266 2.3 常州市金壇區校園女足人才培養 PAGEREF _Toc19266 3 HYPERLINK l _Toc2597 3 校園女子足球發展過程中的制約因素 PAGEREF _Toc2597 5 HYPERLINK l _Toc24421 3.1主觀因素的制約 PAGEREF _Toc24421 5 HYPERLINK l _Toc18912 3.1.1心理因素 PAGEREF _Toc18912 5 HYPERLINK l _Toc11248 3.1.2文化課壓力 PAGEREF _Toc11248 5

5、HYPERLINK l _Toc16555 3.2客觀因素的制約 PAGEREF _Toc16555 6 HYPERLINK l _Toc13156 3.2.1場地器材影響 PAGEREF _Toc13156 6 HYPERLINK l _Toc25450 3.2.2師資經費問題 PAGEREF _Toc25450 6 HYPERLINK l _Toc10739 3.2.3人才因素 PAGEREF _Toc10739 6 HYPERLINK l _Toc17659 3.2.4沒有相對完善的比賽制度 PAGEREF _Toc17659 6 HYPERLINK l _Toc4266 3.2.5大環

6、境和氛圍的影響 PAGEREF _Toc4266 7 HYPERLINK l _Toc23860 4 校園女子足球發展的相應對策 PAGEREF _Toc23860 8 HYPERLINK l _Toc5892 4.1國家與地方學校要制定有針對性的扶持政策 PAGEREF _Toc5892 8 HYPERLINK l _Toc16570 4.2通過完善的校園足球競賽體系來挑選一流女足運動員 PAGEREF _Toc16570 8 HYPERLINK l _Toc24026 4.3增強師資力度，加強訓練 PAGEREF _Toc24026 8 HYPERLINK l _Toc6303 4.4不斷

7、提高學生的文化課成績,轉變對體育生傳統觀念 PAGEREF _Toc6303 9 HYPERLINK l _Toc20241 4.5 營造良好的環境，培養踢球興趣,習慣和能力 PAGEREF _Toc20241 9 HYPERLINK l _Toc24557 4.6滿足場地器材需求 PAGEREF _Toc24557 10 HYPERLINK l _Toc6001 4.7各水平段開展校園女足的策略 PAGEREF _Toc6001 10 HYPERLINK l _Toc24200 5 結論和建議 PAGEREF _Toc24200 11 HYPERLINK l _Toc31888 5.1結論

8、PAGEREF _Toc31888 11 HYPERLINK l _Toc21508 5.2建議 PAGEREF _Toc21508 11 HYPERLINK l _Toc22195 參考文獻 PAGEREF _Toc22195 12 HYPERLINK l _Toc6766 致 謝 PAGEREF _Toc6766 131 發展校園女子足球的緣由及目的1.1足球運動的廣泛影響足球屬于國內外第一球，同時也是體育領域最重要的項目之一。縱觀全球，其年產值已經達到5000億美元，在體育產值中所占的比重突破四成，堪稱是世界第17大經濟體1。足球運動是世界第一的運動,是世界上最盛行的體育運動項目沒有之一

9、。其十足的吸引力，使得世界杯的收視率遠遠超出了奧運會。由此不難得知足球在人們生活中的重要地位。1.2女子足球的興起上個世紀八十年代開始，女足在我國得到了興起。1982年，開始舉辦業余團隊的比賽。1984年，第一支國家女足隊成功建立，并于當年舉辦了全國女子足球友誼賽。隨后，相繼舉辦了廣州與西安等大型國內外友誼賽。到了1986年，我國女子足球第一次奔赴歐洲，在意大利主辦的國際邀請賽中，相繼榮獲冠軍與季軍榮譽。也是在當年，又首次奪得亞洲杯冠軍.中國國家女子足球隊是代表中華人民共和國出戰國際賽場的女子足球隊，屬于亞洲強隊，并且多次在國際賽場中取得優異成績.8次獲女足亞洲杯冠軍，并且奪得過一次女子世界杯

10、足球賽亞軍和一次奧運會銀牌.1.3中國女足現狀和成績相關的資料有記載，中國女子足球的發展歷程悠久。足球被引入中國后，從自上個世紀二十年代開始，在中國沿海多個城市中，涌現女子足球運動。上個世紀七十年代末期，伴隨著我國改革開放的步伐加快，女子足球運動的發展也得到了一定的推動。從1986年7月，中國女子足球隊第一次正式訪問歐洲開始，直到2000年的悉尼奧運會，中國女子足球隊獲得了舉世矚目的成績。伴隨著時間的不斷推移，中國女足并未獲得預期的發展。因為視野的狹窄，無法令世人從底蘊上分析制約中國女足發展的各類因素。從歷年的世界杯當中可以發現，中國女足與全球先進水平在團隊教練、足球精神、體力、球場技術以及培

11、養框架等方面，有著不小的距離2。所以培養女足應從娃娃抓起，從校園女足抓起.1.4發展校園女足的目的中國女足的發展明顯落后于世界整體水平，表面上是技戰術和體能的落后，實際是女足管理體制的落后，特別是女足群眾基礎也就是后備力量的選材和培養。這幾年,習近平主席以及中國政府大力提倡發展校園足球運動,發展校園女足既能促進女學生身心健康發展，又可以與女學生運動的需要相符，提高女學生的身體機能與素質3。此外，還可以提升女學生的合作意識,樹立頑強奮斗,永不服輸的理念，推動其身心的健康發展。同時也能夠促進創新能力的培養。并提高女大學生的心理素質與社會適應能力,還能為女足的崛起奠定堅實的基礎。大力發展校園女足是一

12、項符合中國國情的好政策,發展校園女足對中國意義重大,發展校園女足，對促進學生身心健康發展，推動足球事業進步意義重大。2 常州市金壇區校園女子足球的地位及現狀2.1校園女足的地位校園女子足球運動,即女學生在課余時間參加的足球運動。比如說校園足球隊、足球練習以及各類女足比賽等等。推動校園女子足球運動的發展，不但能夠確保女學生身心健康發展，還可以促進其多元化的發展。校園女足文化，能夠在學生當中營造意志力、創造力以及想象力，形成積極向上的活力。進而向世人展示校園足球的新體驗，使校園生活豐富多彩。2.2常州市金壇區校園女足發展現狀歡呼聲,吶喊聲充斥著整個校園,如今的校園已然成為了足球的海洋，據了解，常州

13、將全面推進校園足球發展，在小學與初中體育課上，將足球劃歸為必修課程，在各個年級中均安排足夠的課時。同時，在已有的教育資源基礎上，增加校園足球培訓內容，構建后備力量輸送體系，努力在三年內，建立30所以上，以校園足球為代表的中小學校。校園女足在校園足球發展過程中，有著舉足輕重的地位，由于性別興趣等差異，導致女足發展滯后，競爭不激烈，為了贏得足球比賽，發展校園女足是個明智的選擇4。校園女子足球活動，不應局限于學校足球隊等個別運動，它應該是以校園足球運動為中心、以小學、中學、大學學生甚至幼兒園小朋友為主體的、參與人數比較多的學生群體性活動。常州市金壇區校園女子足球的開展活躍了學校氣氛，時刻反映出體育文

14、化的深層次內涵。 縱觀常州市金壇區校園女子足球的主體，眾所周知，無疑是校園女學生。從小學階段，直到大學，乃至于幼兒園的兒童均屬于校園足球關乎的對象。校園女子足球的活動場所主要在學校，也有的在校外.包括社區、體育場等.校園足球的內容是以足球為活動的為主的一系列活動.2.3 常州市金壇區校園女足人才培養校園足球的發展模式，要猶如金字塔，重要部分在最下方，從下到上階梯式發展，建立班級、年組、院系以及學校等多個層級。在班級之間，應舉辦小型友誼賽，也可以在不同年級之間舉辦各類學生感興趣的比賽。而最高層即不同學校之間舉辦的各類規模足球賽。從眾多比賽當中表現出色的學生，很可能就被伯樂相中而走上競技足球的道路

15、，為中國女足的發展添磚加瓦。此外，在校園領導的廣泛關注、相關職能機構的踴躍支持以及體育教師的悉心教導下，學生們會積極配合,一道努力,促進校園女子足球運動的飛速發展5。為了使常州市金壇區校園女子足球運動能夠日益盛行，其訓練要從幼兒階段開始。我國對于女足的成績還是相當認可的，因此帶動了女足的發展。女足的發展由何而來，即主要源于選材，挑選一流的運動員開展訓練，為事半功倍打下堅實的基礎。3 校園女子足球發展過程中的制約因素3.1主觀因素的制約3.1.1心理因素女生多數不愿意參加校園足球運動，只有少部分愿意參加，或者是態度不明確，這樣的狀況和女生對足球的喜愛程度對比鮮明。眾多女生認為足球在身體機能與技術

16、方面有著嚴格的要求，是一個集耐力和靈敏為一體的項目,在比賽過程中，對抗十分劇烈，一不小心便會受傷，女生不便于加入其中。它并非排球或者羽毛球那樣采取隔著球網對抗的模式，對運動量沒有嚴格要求，同時受傷的可能性不大。女生更愿意坐在一旁欣賞足球比賽，關注足球文化，以此達到娛樂身心的目的。上述一系列心理因素阻礙了我國校園女子足球的發展步伐，同時還有本身自己不想參與，反倒還勸有興趣的女生拒絕參與。眾多女生均覺得足球運動與女生的形象不符6。3.1.2文化課壓力從調查工作中不難得知，我國校園女子足球運動員在校期間的學業負擔較重，不但應良好完成必修課，此外還要學完多門選修課。除此之外，還要經常參與各類社團與社會

17、實踐活動。這些因素均會在較大程度上減少球員的訓練時間。毋庸置疑，鑒于我國的應試教育國情，學生自身應將學習視為首位。但是女子足球運動員也有著訓練的必要，因此在足球訓練方面花費足夠的時間應得到理解7。但是現階段，不管是什么原因，只要是學生沒有得到足夠的學分，考試不及格就不能正常畢業。面對如此大的學業壓力，女子球員們只好減少訓練時間，從而使訓練的時間嚴重缺少，其自身體能與足球技術不能得到提高，戰術更是無從談起。學生的課業負擔過重，由此訓練時間不得不減少，成為阻礙校園女足發展的關鍵因素。在現代社會,成績是學生的命根,家長老師重分數而輕體育,導致沒有時間進行足球鍛煉,訓練時間不足,技戰術更加無從談起.

18、家長思想觀念的制約也是制約女足發展的重要因素，從古至今對于女子的評價都是溫柔賢惠安靜,對于參加參加女足訓練的女漢子,不置可否,但還是意見頗多,加上父母擔心小孩因為訓練導致學習成績下降,支持者便寥寥無幾。得不到家長們的一致鼓勵，校園女足的發展便顯然成為空談。3.2客觀因素的制約3.2.1場地器材影響亮麗的足球隊服,優質的足球鞋襪和護腿板,大小合適的場地, 標準的球門和界線, 綠油油的草坪,足夠的足球和標志桶, 球場四角里立著高燈柱，塑膠跑道、看臺、主席臺、圍欄7。這樣的訓練條件,是每一個足球運動員的夢想,然而現實是殘酷的,坑坑洼洼的場地,每踢一場便是各種受傷,每幾個人才有一個足球,場地的限制,器

19、材的制約,打擊著一個個年輕球員的心,擊碎了她們的信念.3.2.2師資經費問題經費是保證運動員訓練和比賽的必備條件, 國家、學校對校園女足比賽的重視力度不夠，經費的不足,導致器材配備不完善,影響校園女足的訓練。此外，由于缺少經費，不能聘請專業的足球教練,使校園足球賽事當中沒有管理者，沒有系統性的比賽制度。教練員的專業水平也制約了女足的發展，有的教練會踢不會教，注重技術而輕戰術，經常和動員一起踢比賽；而有的教練會教不會踢，只會戰術打法而不懂訓練，無法服眾8。既會踢球又會教的教練員，又怎會甘心帶校園足球的一幫小女娃踢球呢？除教練員以外，校園足球基層管理員、裁判員的有無，也是制約校園女足的一個重要因素

20、。3.2.3人才因素 女足人才不足，首先是由于主觀意識不佳，其次是家長反對并阻止其女兒參加足球運動。家長的不支持大大影響了人才的選拔和培養.足球教學的課程缺乏、放羊式教學導致學生體育課過于放縱自己,不去參與足球學習，使其對足球的了解顯著不足9。沒有機會參與足球練習，興趣便無法得到培養。因此使學生提升對校園足球活動的了解。3.2.4沒有相對完善的比賽制度在校園當中，大多數人對足球比賽均十分熟悉。因此常常能夠見到在各類校園內均會舉辦自發與群發特征的足球比賽，吸引眾多校外人士支持與欣賞。但是，從中也能夠看到一個問題，即正規校園女子足球聯賽較少，往往都是友誼賽為主。女子球員與教練在日常積極訓練，流下大

21、量的汗水，最后只在屈指可數的比賽當中表現，可知如此狀況對女子球員與教練來講十分不合理的。他們要有足夠參與比賽的機會來體現實力，并為自身努力找到良好的一個歸宿。要心里清楚一分耕耘一分收獲的硬道理，付出努力便要得到收獲10。與此同時，受到現實的影響，女子球員的訓練積極性將受到削弱，日常訓練時稍有懈怠，從長期來看，顯然將阻礙我國校園女子足球的發展。除此之外，假如校園足球運動得不到男生的熱衷，又如何吸引女生的目光。所以針對校園女子足球的發展，應由男生足球運動來引領，進而使校園女生對足球運動增加興趣。3.2.5大環境和氛圍的影響 常州市金壇區的學校對足球文化的傳播力度和重視力度不夠，導致校園女足運動不夠

22、普及。人只是大環境下的一個渺小的有機體，周圍的人都在夜以繼日的學習，很少有女生你會去參加足球運動，當前整體環境與女足運動文化，均制約著女足的順利發展。4 校園女子足球發展的相應對策大力發展校園女子足球的最終目標，即提升女學生在足球方面的興趣。提高足球水平，提高女學生的身心健康.在培養過程中主要以足球體育課、課外活動、足球運動隊訓練課和體育競賽為主的活動.為了完成以上目標,采取以下建議和措施:4.1國家與地方學校要制定有針對性的扶持政策從我國實際狀況來講，短時間內假如想促進校園女子足球的良好發展，便要在政策與制度層面入手。現階段我國政府應頒布扶持顯著與管理目標明確的各類政策，提倡女學生踴躍參加足

23、球運動。例如通過增加比賽獎勵的程度，來喚起女學生參與的踴躍性。國家的不重視，限制了校園女足的進步和發展。在這個問題上，政府要有所重視和投入；其次，學校對于參加訓練的學生在平時學習和生活過程中沒有采取適當的優惠和照顧政策，在升學和招生方面也沒有實行提前錄取或加分入學政策，導致學生在繁重的升學壓力下，無法盡情的參與足球訓練,所以學校也要采取相應的措施來帶動足球熱潮，比如說以女生身心的發展為依據，優化足球選項課，創造足球大課間平臺等等。或者直接拿出一定的資金對那些在女子足球運動中表現出色同學進行獎勵。在這樣的基礎上，校園女生在足球方面的興趣將更加濃厚。4.2通過完善的校園足球競賽體系來挑選一流女足運

24、動員校園足球的人才培養層次比較多，也呈現出比較復雜的態勢.校園女足比賽的開展,可以從區市省到全國和國際,建立一套好的競賽制度和比賽方案, 也可以每年舉辦校園足球比賽和連續的校園聯賽,來選拔優秀的女足運動員,一方面可以讓她們在不同比賽結交不同的隊員,享受足球運動的樂趣,另一方面還能促進她們德智體全面發展.有了好的比賽制度,還應強化宣傳力度，摒除傳統的觀念，加強對校園足球活動的理解。4.3增強師資力度，加強訓練從我國校園女足的現狀來看，目前需要大量的既會踢球又懂得如何進行足球訓練和教學又懂得組織和裁判工作的全方位人才.但是，從需要量上來看，目前可能更需要會訓練和教學的專才.所以,建立高水平的教練員

25、和管理人員隊伍, 引入社會體育指導員加入校園女足教練員隊伍是必要的. 現役女足教師是校園足球水平提升的關鍵.校園女足教師包括在中小學任職的教師，這部分人都是通過高校體育院校出來的畢業生，另一部分就是高校體育學院的足球教師.除此之外，還可以選擇校園男足帶領女足一起參與訓練的策略。要制定詳細的規定，足球俱樂部應配備女子足球隊,以此來有效促進女子足球運動的正常開展。在每一年度，不但要增加女足賽程的數量，并且深入抓好全國多地的青少年女足比賽事項，有效實現緊跟步伐。也要為優秀的隊員提供廣闊的發展機會，去國外參與足球的學習，拓展其眼界，令其多見見世面。進而能夠培養出大量優秀的球員，乃至于足球明星。教師當中

26、，要有一定的穩定狀況，并強化訓練力度。從當前崗位出發，還能夠運用臨時聘請高水平教練的方式，提升教師的指導水平。在今后要逐步推行持資格證上崗教學的制度，促進女足訓練水平的提高。4.4不斷提高學生的文化課成績,轉變對體育生傳統觀念現階段,在公眾眼里，校園體育生屬于“只有體力，沒有腦力”的一類人。家長們一貫覺得文化課成績至關重要,除學習以外所有事都是浪費時間,所以要提高他們對足球文化的認識, 學會處理健康和學習的關系,因此加強女足運動員的文化課學習是必要的,成績的提高才能獲得家長的支持。學生的學習成績無疑屬于關乎前途的問題,假如女足運動員不能按照要求完成學校規定的學習目標，便不能達到畢業規定，在一定

27、程度上會影響足球訓練,可能導致文化成績和足球技術平平,最終毀了小孩一生。所以老師和家長應該合作,為了女足的文化成績的提升和足球技術的上升共同努力奮斗,改變大家對從事體育訓練的人的偏見。所以，在學校時期，強化訓練力度顯然十分重要，但是也應留出充足的時間學習文化課，為日后的深入發展墊定堅實的根基。此外，足球還能夠利于女生身體機能的改善，深入學習足球比賽中的各類技巧，二者實現相互促進的效果，共同完成目標。4.5 營造良好的環境，培養踢球興趣,習慣和能力校園女子足球發展的基礎，即創造出良好的足球氛圍。因此，要不斷強化各大主流媒體的傳播力度，創造出良好的足球氛圍，使校園女子足球的開展得到有效推動。校園足

28、球發展的主要途徑天天有球踢，周周有比賽，所以要經常組織球賽，在隊與隊的交流中不斷提高學生的足球技術技能，使女學生養成愛好踢足球的習慣。因地制宜，舉辦特色足球文化節；創新足球課程，提升學生興趣。此外，還可以借助于其他眾多手段，激發女學生參與足球運動的踴躍性。創造和諧的校園女子足球氛圍，便要強化校園女子足球文化的營造力度。不斷安排有著區域特征的校園女子足球運動，彰顯區域特色。4.6滿足場地器材需求不僅沒有足夠的有效足球教練,因為多數場地面積較小,便缺少訓練場地與器材，無法為校園女子足球運動與比賽提供便利。體育局和市政府要做好協調工作,落實場地器材和師資這些客觀條件,為發展校園女足掃清障礙.4.7各水平段開展校園女足的策略小學階段開展校園女足的策略：首先將“健康第一”的理念融會貫通于日常教學和生活中；其次，要積極安排多樣性與充滿趣味的校園女子足球運動。最后，使校領導、體育教師、學生家長以及女學生等在校園女子足球發展過程中，擰成一股繩。中學階段開展校園女足的策略：第一，在良好推廣的前提下，增加校園女子足球的比賽數量。第二，強化校園女子足球文化建設力度。再次加強足球重點學校建設；大學階段開展校園女足的策略：首先，完善人才培養體系，使體育與教學實現有機統一。其次建立小學一中學一大學合作聯盟，促進一體化發展。再次，從外界招聘優秀教練進行