小學數學一年級上冊二 以內數的認識和加減法的加減法_第1頁
小學數學一年級上冊二 以內數的認識和加減法的加減法_第2頁
小學數學一年級上冊二 以內數的認識和加減法的加減法_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、8,9的加減法教學人:李秋璇教學班級:一年級2班教學內容:西師版一年級上冊教材第35,36頁的內容。 教學目標: 1使學生會用學過的數學知識解決簡單的實際問題。 2培養學生用不同的方法解決同一個問題的能力,初步掌握一圖四式。 3初步感受數學在日常生活中的作用。 教學重難點: 引導學生通過分析數量關系選擇正確的計算方法解決問題。 教學準備: 多媒體及課件。 教學過程 一、創設情境、復習引入。 師:孩子們, 今天啊森林里的小動物遇到了一些小麻煩,想請我們班的孩子幫幫忙,你們愿意嗎?(愿意)可是他們想先考考你們,你們敢接受挑戰嗎?(出示算數卡片,請孩子們答一答,答對的贈送答題卡片。)師:恭喜孩子們通

2、過第一關的考驗,第二關有信心嗎?(出示分一分,答對贈送智慧星。) 二、自主探究、解決問題 小朋友都通過了動物朋友帶來的考驗,現在,真正的考驗現在才開始,你們準備好了嗎?小鹿帶來了第一個問題:教學例4,出示圖,說說這些小朋友在干嘛?你能根據圖片告訴老師,你發現了什么?學生:岸上的3個小朋友和池子里的5個小朋友合起來是8個小朋友。小朋友們根據意思寫出兩個加法算式。師:那么孩子們能根據圖片和加法算式再寫出兩個減法算式嗎?請在你的練習本上寫一寫。師:你能說一說你的想法嗎?學生甲:因為一共有8個小朋友,池子里有5個,岸上就是3個,所以我寫的算式是8-5=3。學生乙:我和他相反,寫的是8-3=5。教師根據學生的回答,板書。(538,35=8,8-53,8-3=5)說計算方法 ,小結一圖四式的方法。深入探究,合作學習。教學例3,出示圖片,引導學生說出圖意。小獅子也帶著它問題趕來了,請問,今天的這幅圖與往常的看圖列算式有什么不一樣呢?“?”打在下面是什么意思呢?生說:左邊有5個南瓜,右邊有4個南瓜,一共有幾個南瓜。“?”表示一共有多少個南瓜。加強練習,學生根據前面所學知識做一做試一試剩下的幾個題,并一一說一說這是什么意思。 四、課堂總結 師:今天我們幫動物朋解決了不少問題,他們都很感謝你們,幫助了別人,自己也有收獲,你能說一說今天的收獲是什么嗎

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論