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文檔簡介
1、8,9的加減法教學人:李秋璇教學班級:一年級2班教學內容:西師版一年級上冊教材第35,36頁的內容。 教學目標: 1使學生會用學過的數學知識解決簡單的實際問題。 2培養學生用不同的方法解決同一個問題的能力,初步掌握一圖四式。 3初步感受數學在日常生活中的作用。 教學重難點: 引導學生通過分析數量關系選擇正確的計算方法解決問題。 教學準備: 多媒體及課件。 教學過程 一、創設情境、復習引入。 師:孩子們, 今天啊森林里的小動物遇到了一些小麻煩,想請我們班的孩子幫幫忙,你們愿意嗎?(愿意)可是他們想先考考你們,你們敢接受挑戰嗎?(出示算數卡片,請孩子們答一答,答對的贈送答題卡片。)師:恭喜孩子們通
2、過第一關的考驗,第二關有信心嗎?(出示分一分,答對贈送智慧星。) 二、自主探究、解決問題 小朋友都通過了動物朋友帶來的考驗,現在,真正的考驗現在才開始,你們準備好了嗎?小鹿帶來了第一個問題:教學例4,出示圖,說說這些小朋友在干嘛?你能根據圖片告訴老師,你發現了什么?學生:岸上的3個小朋友和池子里的5個小朋友合起來是8個小朋友。小朋友們根據意思寫出兩個加法算式。師:那么孩子們能根據圖片和加法算式再寫出兩個減法算式嗎?請在你的練習本上寫一寫。師:你能說一說你的想法嗎?學生甲:因為一共有8個小朋友,池子里有5個,岸上就是3個,所以我寫的算式是8-5=3。學生乙:我和他相反,寫的是8-3=5。教師根據學生的回答,板書。(538,35=8,8-53,8-3=5)說計算方法 ,小結一圖四式的方法。深入探究,合作學習。教學例3,出示圖片,引導學生說出圖意。小獅子也帶著它問題趕來了,請問,今天的這幅圖與往常的看圖列算式有什么不一樣呢?“?”打在下面是什么意思呢?生說:左邊有5個南瓜,右邊有4個南瓜,一共有幾個南瓜。“?”表示一共有多少個南瓜。加強練習,學生根據前面所學知識做一做試一試剩下的幾個題,并一一說一說這是什么意思。 四、課堂總結 師:今天我們幫動物朋解決了不少問題,他們都很感謝你們,幫助了別人,自己也有收獲,你能說一說今天的收獲是什么嗎
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