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幼兒園 2022 年心理健康教育工作計劃官 , （1）可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽, 況 色,（3）教孩子用手摸 （4）用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、 , 并講 , 趣 ,活 ,務,選材平利作明的顏色, , , 復述 ,描 , , 位,們掌 ,特別是功用特征。家長可以經(jīng)常與戲 , 如 馬是, ,”,詞 ,這為幼兒口頭語言書面 , ,致,們會 份的 二 點 , 幼兒 家長應 , 碼,鼓勵三熟 , 所以 ,一的 , ,才會出現(xiàn)較好的自覺性、堅持性和自制力。另外家長 1、我園將繼續(xù)完善生理 , 絡創(chuàng)2, , ,充分開發(fā)師生心理潛12課互習,共3助 , 1道2 、 , ,使他們關注 3, , 幫 1, ,讓幼兒在心理健康方面進一步得展2兒如：導導( ,調節(jié)自我 ,增 3 、 , ,讓心理健康教育及堂與日常教學相輔相,有4,力真我,在有助教師工作效率的 數(shù)1養(yǎng);2 、 ,多與各班老師交 , 享;3 、 , , 4、做好“心聯(lián)小屋”的 作為1(2),備好心理健康教育課教案 2 , (2),作 我3 ; ( ) 1,使我, ; 2,給 使他們盡快 , 調 , 提平 , 3 、 , , 在課堂教學 ,主要是 1養(yǎng);2,作3 、 , , 4絡, 為孩子 1(

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