1、三位數乘兩位數的筆算教學內容教科書52頁例2、例3相關的課堂活動及練習。 三位數乘兩位數的筆算。 教學提示學生在三位數乘一位數、兩位數乘兩位數的學習中，具有一定的經驗和認識。而前面學生又已經掌握了三位數乘兩位數的基本口算方法，在此基礎上教學本節課的內容，有利于完善學生對乘法筆算方法的理解，提高筆算乘法的能力。教學目標知識與技能：使學生經歷探索三位數乘兩位數計算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。過程與方法：使學生經歷運用已有知識解決新的計算問題，感受數學知識和方法的內在聯系。情感態度與價值觀：使學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯系，能主動總結、歸納三位數乘以兩位數的

2、筆算方法，培養類比及分析，概括能力，發展應用意識。重點、難點 重點：使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法。 難點：使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法并正確計算。教學準備教師準備：教學課件學生準備：題卡教學過程 （一）新課導入 多媒體出示教科書第52頁的例3。師：同學們，今年王叔叔家的蘋果園也喜獲豐收。這節課我們就和王叔叔騎摩托車一起走進他的蘋果園好嗎？ 設計意圖：以孩子們喜歡的蘋果園為線索，展開新知識的學習，有助于培養學生的學習興趣。 （二）探究新知1、三位數乘兩位數的筆算（不進位）（教學例3）出示例3（1）列式師讓學生說出例3的已知條件和問題。預設： 已知條件：每分鐘行223米，12分鐘到達。

3、問題：王叔叔家距果園多少米？ 師和學生交流：每分鐘行223米，12分鐘到達。求王叔叔家距果園多少米？已知速度和時間求路程。師讓學生試著說出數量關系式。預設：數量關系式：速度時間=路程。 師：根據乘法的意義，用223乘12。 列式：22312（2）探究22312的計算方法 師讓學生在小組內交流22312的計算方法，師提示:先觀察這道算式和上節課的算式有什么不同之處，是否能用口算的方法解決。學生活動后匯報。預設：這道題不能很快的口算出來，用筆算即快又準確。師和學生交流，像這種比較復雜的式子用豎式計算比較簡便。今天我們就學習三位數乘兩位數的筆算。 師板書課題：三位數乘兩位數的筆算 師提示學生根據兩位

4、數乘兩位數的豎式計算方法，嘗試著解決這道題目。 學生活動。預設1：用12十位上的1去乘223，得數是223個十，也就是2230。預設2：師展示學生的解答方法，選擇正確的板演。師：用豎式計算，先用12個位上的2去乘223，得數的末位和12的個位對齊，然后用12十位上的1去乘223，得數的末位和12的十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。2、三位數乘兩位數的筆算（連續進位）（教學例4）師：王叔叔家的水果要運到廣州銷售，同時王叔叔給同學們帶來了一道題目。出示例3（1）列式師讓學生說出例4的已知條件和問題。預設：已知條件：平均每時行128千米，需28時到達。問題：水果基地至廣州的鐵路長多少千米？ 師和學

5、生交流：平均每時行128千米，需28時到達。求水果基地至廣州的鐵路長多少千米？已知速度和時間求路程。師讓學生試著說出數量關系式。預設：數量關系式：速度時間=路程。 師：根據乘法的意義，用128乘28。 列式：12828（2）探究12828的計算方法 師讓學生在小組內交流12828的計算方法，學生活動后匯報。根據兩位數乘兩位數的豎式計算方法，嘗試著解決這道題目。 學生活動。師展示學生的解答方法，選擇正確的板演。 生試著說出計算方法：用第二個因數的個位和十位上的數依次分別去乘第一個因數；（2）用第二個因數哪一位上的數去乘，乘得的數的末位就和那一位對齊；（3）把兩次乘得的數加起來。 師：用豎式計算，

6、先用28個位上的8去乘128，得數的末位和28的個位對齊，然后用18十位上的1去乘128，得數的末位和28的十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。師補充學生的板書重點強調：在計算這道題，要注意1288時，要連續進位。列豎式時要數位對齊，計算過程中也要注意數位對齊；注意進位問題。板書：數位對齊 注意進位12828=3584（千米）答：水果基地至廣州的鐵路長3584千米。 師和學生講解例3中每分行223米和例4中每時行128千米都指的是速度，每分行223米寫作223米/分，讀作：223米每分。每時行128千米寫作128千米/時，讀作：128千米每時。 師總結：進行三位數乘兩位數的時候，先用第二個因數

7、個位上的數去乘第一個因數，得數的末位和第一個因數的個位對齊。用第二個因數十位上的數去乘第一個因數，得數的末位和第二個因數的十位對齊。最后把兩次乘得的積加起來。 （三） 鞏固新知課本第54頁第1題 設計意圖：讓學生對本節課中所學的三位數乘兩位數的計算方法進行鞏固。 （四）達標反饋1、填一填（1）90千米/小時表示：（ ）。（2）120米/秒表示：（ ）。（3）135米/分（ ）。老虎奔跑的速度可達每小時65千米，可寫作（ ）。雨燕飛行的速度可達每小時170千米，可寫作（ ）。 （6）計算24535的過程中，先用35（ ）位上的數字（ ）和245相乘，積和35的（ ）位對齊。再用35（ ）位上的數

8、字（ ）和245相乘，積和35的（ ）位對齊。2、列豎式計算14512= 13524= 17646= 23423=32526= 23783= 32235= 45238=3、解決實際問題 （1）一列火車以每小時155千米的速度從甲地開往乙地， 經過12小時到達。甲乙兩地相距多少千米？一艘輪船的速度是每小時120千米，從甲地出發經過24小時到達乙地，甲乙兩地相距多少千米？ 一輛摩托車平均每分鐘行駛456米，從物流中心到車站走了24分鐘，物流中心到車站有多少米？ 答案：1、（1）每小時行90千米（2）每秒走120米（3）每分走125米（4）65千米/時（5）170千米/時（6）個 5 個 十 3 十

9、2、3、（1）15512=1860(千米)答：甲乙兩地相距1860千米。（2）12024=2880（千米）答：甲乙兩地相距2880千米。 （3）45624=10944（米）答：流中心到車站有10944米。 （五）課堂小結這節課你有什么收獲？我們一起說一下吧！預設1：我們知道了三位數乘兩位數的計算方法。預設2：我們知道了三位數乘兩位數的連續進位的計算方法。預設3：我們知道了速度時間=路程 （六）布置作業 1.填一填（1）一架飛機的速度可達每小時900千米，可以寫作（ ）。（2） 1 4 5 1 2 先算（ ）與（ ）的乘積 再算（ ）與（ ）的乘積 最后算（ ）與（ ）的和 三位數乘兩位數的方法是：相同數位