1、 目標8：能通過實驗，得出電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關.知識點2：電磁鐵的磁性演示實驗，如圖組裝實驗器材，記錄鐵塊的位置；閉合開關，記錄鐵塊的位置；從螺線管B端插入鐵芯，記錄此時鐵塊位置。觀察現象，思考說明了什么問題？提出問題：在實際使用中，我們需要電磁鐵的磁性強弱不同，那么電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關呢？學生猜想，并討論猜想的合理性。設計實驗：（1）要研究電磁鐵磁性強弱，首先要確定如何判斷其磁性的強弱？（學生會結合上面實驗中現象，利用彈簧伸長的長度來比較磁性的變化）討論各種方法的可行性。（2）實驗時要注意控制變量.例如要研究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系，如何進行實驗？如何利用實驗研究電磁

2、鐵磁性強弱與線圈匝數的關系？（設計電路圖）進行實驗：學生分組進行實驗，教師巡視指導。得出結論:根據實驗數據總結出影響電磁鐵磁性強弱的因素。接通電源，彈簧會伸長，說明通電螺線管周圍有磁場，對鐵塊有引力。插入鐵芯，彈簧會伸得更長，引力增強，說明在通電螺線管中插入鐵芯，可以使磁性增強。學生進行猜想：電流的大小、線圈匝數、鐵芯的大小等。學生討論回答：磁性的強弱不同，對磁性物質的吸引力的大小不同，可以把比較磁性強弱轉化成比較吸引大頭針的數量。（也可以利用其他方法）利用漆包線繞成一個電磁鐵，利用滑動變阻器改變流過它的電流，比較其磁性的強弱。學生討論具體實驗方案，如果用兩個電磁鐵可以把它們串聯，控制電流相等

3、。不能使用兩個不同匝數的電磁鐵分別接入同一電路，因為它們的電流不同。學生進行實驗，分析自己的實驗數據，總結結論：在匝數相同時，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強；電流一定時，外形相同的螺線管，匝數越大，通過演示提出實驗研究的問題。培養學生設計實驗解決問題的能力.利用轉化法來比較磁性強弱。培養觀察思考、自學能力。物理方法的應用：控制變量法.培養學生動手實驗、分析實驗得出結論的能力。目標c：能說明電磁繼電器的結構及工作原理.電磁鐵的磁性越強。知識點3:電磁鐵的應用視頻展示電磁起重機的工作過程，以及其余使用電磁鐵的地方。學生結合電磁鐵的特點，討論電磁鐵和磁鐵的創設情討論：電磁鐵和永磁體在使用上有什么優

4、缺點？（磁性的有無、磁性的強弱、磁極、工作的穩定性等方面）你能說出一些使用電磁鐵和永磁體的應用實例嗎？優缺點。學生討論，結合生活經驗來回答.境，結合實驗，培養學生觀察生活的能力。知識點4：播放視在生活1機器在工作電流非常大危險的，那電流？電磁組制工作電路電器實物，電器的構造電磁繼電器頻巨型機器工作。中我們經常看到一些大型:，如大型吊車，它們的工作.直接來控制或操作是很；怎么才能控制這些強大的:電器就是利用電磁鐵來控的一種開關.展示電磁繼同時利用投影介紹電磁繼:.4海=事4學生思考：在安全用電中提到不要靠近高壓帶電體，所以距離高壓電要遠一些。如何遠距離控制呢？學生結合課本和投結合視頻，培養學生物

5、理與生活的聯系培養學生利用物理知識解決實際問題的能力。演奏苣事影，了解電磁繼電器各部分的名稱。學生閱讀課本，結合電磁繼電器的構造，說說此電路中電磁繼電器的作用。凸展示一個利用電磁繼電器的控制電路。總結電磁繼電器的工作原理。舉一個利用電磁繼電器進行控制的電路，請同學來說出工作原理。你能總結一下，使用電磁繼電器的優點嗎？學生結合圖，說明電磁繼電器的工作原理。通過實例進一步熟悉電磁繼電器的工作原理。學生討論回答：可以利用低電壓、弱電流電流的通斷，來間接地控制高電壓、強電流的通斷；可以實行遠距離控制；低壓控制電路可以使用溫控、光控等傳感器，實行自動控制。培養學生用所學的知識解決實際問題的能力，通過對現

6、象的描述，培養學生的語言表達能力。四、總結（5分鐘）課堂小結：.通過這節課你學到了什么？.電磁鐵在磁性強弱與哪些因素有關？.電磁鐵和普通磁鐵相比有哪些優缺點？八、.電磁繼電器的工作原理，它在控制電路上有什么優點和不足。了解電磁繼電器的應用，課本上“動手動腦學物理”第3、4題，說出電磁繼電器在電路中的作用。學生梳理本節課知識內容。.本節課主要學習了電磁鐵及其磁性強弱的影響因素，使用電磁繼電器控制電路等。.電磁鐵磁性強弱與通過電流的大小、線圈的匝數有關。.電磁鐵和普通磁鐵相比可以從磁性的強弱、磁極的改變等方面說明.電磁繼電器可用于低電壓、弱電流控制高電壓、強電流，實行遠距離控制等。學生討論電磁繼電

7、器在這些電路中是如何起到控制作用的.培養學生總結歸納的能力。五、布置作業課后“動手動腦學物理1、2題.學生按要求完成作業知識鞏固六、檢測訓練:A.把線圈的匝數增加一倍B.改變電流方向C.電流強度減少一半D.把鐵芯抽出來目標A:1、A.把線圈的匝數增加一倍B.改變電流方向C.電流強度減少一半D.把鐵芯抽出來目標B:2、下列各方法中，不能增強通電螺線管磁性的是（）A.C.3、比增加螺線管的匝數增大螺線管本身的直徑如圖所示，8.在通電螺線管內插入、鐵棒D.增大螺線管線中的電流是小新同學做“制作、研究電磁鐵”實B能吸引更多的大頭針，得出的結論是：當動變阻器的滑片向右移動時，大鐵釘吸A.C.3、比增加螺

8、線管的匝數增大螺線管本身的直徑如圖所示，8.在通電螺線管內插入、鐵棒D.增大螺線管線中的電流是小新同學做“制作、研究電磁鐵”實B能吸引更多的大頭針，得出的結論是：當動變阻器的滑片向右移動時，大鐵釘吸”），這說明電磁鐵的磁性還與驗的示意圖，他在實驗中發現大鐵釘A-定時，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性引的大頭針將_（填“變多”“變少”有關.次二:.將滑或“沒有變化第3題圖4、張揚同學在探究電磁鐵磁性強弱的實驗中使用兩第4題圖個相同的A、8大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示，下列說法錯誤的是（A.滑片P向右滑動，電磁鐵的磁性減弱B.電磁鐵能吸引大頭針越多，表明它的磁性越強9電磁鐵人、關系5、如圖所示，

9、上端相當于電A.滑片P向右滑動，電磁鐵的磁性減弱B.電磁鐵能吸引大頭針越多，表明它的磁性越強9電磁鐵人、關系5、如圖所示，上端相當于電B的上端均為S極D.該實驗可以探究電磁鐵磁性的強弱與匝數多少的電路中Rx為壓敏電阻，阻值隨所受壓力增大而減小，開關S閉合,磁鐵的極，當壓力增大時，電磁線的磁性會后，螺線管的*目標C：6、電磁繼電器在電路中主要起（A.電源作用B.開關作用他電磁鐵作用D.傳輸電作用7、下列裝置中沒有應用電磁鐵的是（）A.揚聲器8.電磁繼電器C.電熱器D.電鈴8、如圖是電磁繼電器的構造和工作電路示意圖.要使電磁鐵對銜鐵的吸引力變大，以下做法可行的是（）皿電磁鐵電源目電源B電動車人.去掉電磁鐵線圈中的鐵芯電磁鐵電源目電源B電動車B.減少電磁鐵線圈的匝數C.適當增大電源A的電壓D.適當增大電源B的電壓9、（選做）如圖所示是一種水位報警電路，要求當水位尚未達到金屬A的高度時，工作電路中綠燈亮，表示水位正常；當水位升高到A時，紅燈亮即發出報警信號.通常的水含有雜質，是導體.請你簡述它的原理并按照上述要求把電路連接完整。板書設計20.3電磁鐵電磁繼電器一、電磁鐵.插入鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵。.有電流通過時有磁性，沒有電流時失去磁性