1、題2.指導有感情地朗讀課文。感悟郝副營長的美好心靈，學習他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，回報祖國。憬。2.從部副營長在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯舉，學習先烈無私奉獻的精神。修改欄8.燈光題2.指導有感情地朗讀課文。感悟郝副營長的美好心靈，學習他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，回報祖國。憬。2.從部副營長在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯舉，學習先烈無私奉獻的精神。修改欄8.燈光n ）豫皖蘇（ wn）電鈕（ ni ）30斤。千鈞一發指千鈞的重量8.燈光課課 型 新授課 課時 兩課時1.理解課文的主要內容。“多好啊”在文中多次出現，體會句子表達的思想感情

2、。教學目標3.讓學生體會生活之美、生命之美，提高學生從生活中發現美、辨別美的能力。1.從郝副營長在激戰前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧重點難點3.理解作者由具體的事物而產生的聯想。教具準備 關于燈光的一段視頻。第一課時一、導入新課，激發興趣。1出示燈光的一段視頻。2教師小結，導入。這千萬盞燈是和平的象征，讓人們感到很安寧，很溫馨。但這燈光的背后還有一段耐人尋味的故事了！今天，我們來學習這個故事燈光3板書課題4.介紹作者。王愿堅是當代著名的作家。 1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放后創作了不少革命歷史題材小說。曾擔任閃閃的紅星這部電影中的一個編劇

3、。5.這是一個怎樣的故事呢？請同學們快速閱讀課文，梳理課文內容。二、初讀課文，學習字詞。1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學習工具書理解。2.教師檢查學生學習情況。（1）檢查生字讀音。圍殲（ ji千鈞一發（ j n ）璀璨（ cucn ）黑魆魆（ x）（2）檢查詞語的理解情況。豫皖蘇：豫，河南省。皖，安徽省。蘇，江蘇省。千鈞一發：鈞：古代重量單位，一鈞等于趕- 系在一根頭發上，比喻極其危險。趕- 圍殲戰：包圍起來殲滅敵人的戰斗。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。憧憬：向往。3.自由朗讀課文，注意讀通順。三、精讀往事部分內容。1.學生

4、默讀這部分內容，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來。2.學生匯報自己勾畫的句子。（1）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。（2）書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。（3）他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習，該多好啊！他把頭靠在胸墻上， 望著漆黑的夜空， 完全陷入了對未來的憧憬里。（4）這位年輕的戰友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。（5）在天安門前璀璨的華燈

5、下面，我又想起這位親愛的戰友來。3.學生就這些重點句子自讀質疑，互相討論。（1）學生質疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？“萬盞燈”這么多得燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設突飛猛進，所以心頭感到光明，感到溫暖。（2）學生質疑：郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里” ，他在憧憬什么呢？郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創造一個優越的學習條件。郝副營長所說的多好啊！ 是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福啊！憧憬的內容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設祖國、為創造自己的幸福生活而辛勤工作

6、，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環境中讀書學習，不再像父輩那樣被剝奪上學的權利4.重點討論：“這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見電燈。 ”對這句話是怎樣理解的？生：表現了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻精神。1.將描寫燈光的語句找出來讀一讀。2.寫一段話。郝副營長，我想對你說： 8.廣場陣地燈光燈光火光一聲贊嘆憧憬未來幸福生活1.將描寫燈光的語句找出來讀一讀。2.寫一段話。郝副營長，我想對你說： 8.廣場陣地燈光燈光火光一聲贊嘆憧憬未來幸福生活生命換取生：讓我們知道：無數先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的，因此我們要珍惜今天的幸福生活。5.在討論中，大家明白了“燈光”的含義，接著思考作者這樣寫有什么妙處呢？生：讓課文的內容相互聯系，以一個線索貫穿。生：讓內容相互照應，聯系更加緊湊