1、古人談讀書第一課時舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 宋蘇軾 你怎么看待蘇軾的讀書方法？ 書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千盅粟。 你知道哪些關于讀書的成語或詩句嗎？聞雞起舞 鑿壁偷光 懸梁刺股 牛角掛書廢寢忘食 囊螢映雪 讀書破萬卷，下筆如有神。 杜甫 讀書患不多，思義患不明。 韓愈 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 顏真卿25 古人談讀書 快速瀏覽課文，圈出兩則文言文片段的出處或作者等信息。 第一則出自論語。論語是記載孔子和他的弟子們言行的典籍。孔子是一位大學問家，創立儒家學派，十分重視學習，論語中多處講到了學習的態度和方法。 第二則的作者是南宋著名理學家朱熹。他編寫的童蒙須知，對兒

2、童的生活起居、學習，道德行為、禮節等都做了詳細規定。 1、自由朗讀課文，借助注釋，讀準字音，讀通句子，正確認讀“恥”和多音字“識”。 2、同桌互讀，糾正讀音。初讀：讀通、讀順 恥 chqqqqzh識識記 知識 sh默而識之 博聞強識 知之為知之，不知為不知，是知也。 敏而好學，不恥下問。 默而識之，學而不厭，誨人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 學如不及，猶恐失之。 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。 知之為知之，不知為不知，是知也。 敏而好學，不恥下問。 默而識之，學而不厭，誨人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 學如不及，猶恐失之。 吾嘗終日不食，終夜不寢

3、，以思，無益， 不如學也。/古文中，“而”前面一般是需要斷句的。 （獨立完成）1.默讀第一則文言文，結合注釋，試著用自己的話說說每句話的大意。 （小組合作）2.遇到不理解的詞語或句子，可以結合注釋或上下文先猜一猜，也可以跟同學交流一下。將討論后仍不能解決的問題記錄下來。再讀：解譯 知之為知之，不知為不知，是知也。 知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。實事求是的學習態度“這”的意思是敏而好學，不恥下問。 聰敏勤學，不以向地位、學問不如自己的人請教為恥。謙虛的學習態度默而識之。 大意：默默地記住所學的知識。默讀 默寫 默默這句話中解釋為“默默”更為合適 把所學的知識默默地記在心中，勤

4、奮學習而不滿足，教導別人而不倦怠。學習方法學習態度教學態度默而識之學而不厭誨人不倦 大意：我不是生下來就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知識的人。勤勉 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 大意：學習知識就像追趕不上那樣，又會擔心丟掉什么。趕上 學如不及，猶恐失之。上進 大意：我曾經整天不吃，整夜不睡，用來思考問題，（但并）沒有益處，不如去學習。用來 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。曾經聯系生活實際，談談“思”和“學”的關系。學思結合知之為知之，不知為不知，是知也。 （ ）敏而好學，不恥下問。 （ ）默而識之，學而不厭，誨人不倦。 （ ）我非生而知之者，好古，敏以求之

5、者也。（ ）學如不及，猶恐失之。 （ ）吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。 （ ）實事求是謙虛、好問學習方法 學習態度 教學態度勤奮敏捷力求上進學與思結合理解文言文的方法： 1、結合注釋理解句子。 2、結合上下文理解大意。 3、聯系生活實際理解。 4、抓住關鍵詞句，把握內容要點。 理解了課文大意，請大家再次朗讀課文。 通過閱讀這則文言文，你得到了哪些啟發和收獲呢？ 我們在學習上，要有良好的學習態度，請教問題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學習要把知識牢記于心，不能自滿。要時刻保持一顆求知向學的心。敏而好學， 。不恥下問知之為_，不知為_， 。知之不知是知也_，學而_，誨人 。默而識之不厭不倦試著填一填，相信你一定能很快背誦下來。背誦指導（課后第1題）我非 ，好古，_。生而知之