1、拿來主義魯迅高考論述類文本閱讀考點 1：理解文中重要概念（詞語）的含義。 【解析】我們在答題時，首先要明確篩選區間，進而明確哪些語句、段落含有對概念的解釋，接著，篩選、提取出解釋概念本質特征的詞句，并組合成“最準確”的解釋。2：理解文中重要句子的含義。 【解析】理解句意是理解文章的基礎，而理解句意，關鍵要掌握“句不離篇”這一基本原則，在具體的語境中分析句意。3：篩選并整合文中主要信息。【解析】本題考查對文章信息的篩選與整合能力。文章往往表現為多角度、全方位的復雜性闡述，這是閱讀的難點所在。因此，在閱讀中一定要把握關鍵，仔細辨別，嚴格篩選，抓住主要信息進行歸納概括。4：分析文章結構，把握文章思路

2、。 【解析】本題考查對文章思路的把握。要做到：一、抓關鍵語句，如領起句、總起句、過渡句、前后呼應句，尤其是議論抒情句,往往能體現文章思路。二、找標志性詞語，如順序詞、關聯詞、指代詞、范圍詞、類別詞和過渡詞等。三、作必要概括。5：歸納內容要點，概括中心意思。【解析】本題主要考查對原文內容要點的歸納和概括6：分析概括作者在文中的觀點態度。 【解析】本題考查考生正確分析概括作者在文中的觀點和態度的能力，應找出選項涉及的材料逐一甄別導入 據了解，中國作為聯合國教科文組織保護非物質文化遺產公約的締約國，積極參與國際規則的制定工作，積極履行加入公約的義務，注重學習、借鑒他國文化遺產保護的成功經驗，積極參與

3、國際交流與合作。 截至年月底，中國入選聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄項目總數已達項，成為世界上入選“非遺”項目最多的國家。運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。 自嘲 魯迅雜文是一種文藝性政論文，主要指“五四”以來，以魯迅為代表的那種精辟、犀利，帶有濃烈的文藝色彩的議論文章。關于雜文1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見大。特點：且介亭雜文緣起有一段時間，魯迅先生住在上海閘北帝國主義越界筑路的區域，這個地區有“半租界”之稱。魯迅先生因此將“

4、租界”二字各取一半，成“且介”，以表憤懣?！扒医橥ぁ卑凳具@些雜文是在上海半租界的亭子間里寫的，形象地諷刺了國民黨統治下半殖民半封建的黑暗現實。 背 景 介 紹 本文寫于一九三四年六月四日?！熬乓话恕笔伦冎螅Y介石反動政府從政治、經濟、文化藝術方面奉行一條徹頭徹尾的賣國投降路線。英美帝國主義除了踐踏我國領土主權，瘋狂掠奪我國經濟資源，還用腐朽沒落的西方文化腐蝕我國人民，進行軍事、經濟、文化侵略，使清醒的青年們對于外來的東西產生“盲目排外思想”。背 景 介 紹 當時上海文學月刊正在討論如何對待“文學遺產”問題，在討論中存在著“全盤肯定”和“全盤否定”兩種錯誤傾向。魯迅感到，由于帝國主義的侵略和反

5、動政府的媚外，造成了民族文化的嚴重危機。針對這些情況，魯迅寫了兩篇文章。一篇是論“舊形式的采用”，闡明正確對待古代文化遺產的態度；一篇是拿來主義，著重闡明了如何正確對待外國文化的問題。（題旨） 課文的第5段在文章中起什么作用?簡要說說：前面4段講的什么問題?后面5段講的什么問題?第5段是過渡段，它起著承上啟下的作用。前面4段，揭示什么是“送去主義”及實行“送去主義”的危險性；后面5段，論證什么是“拿來主義”及為什么要實行“拿來主義”。思考文章結構 第一部分(第14段)：揭露批判“送去主義”的實質及其嚴重后果。 第二部分(第59段)：闡明“拿來主義”的基本觀點，批判在對待文化遺產問題上的錯誤傾向

6、。 第三部分(第10段)：總結全文，指出實行“拿來主義”的人應具有的識和品質，以及“拿來主義”對于創造民族新文化的重要意義。研習課文理清論證思路，體會幽默、諷刺的語言在批判錯誤觀點時的表現力。 就全文來看，本文中作者提到了幾個“主義”？作者對此的態度分別是什么？閉關主義送去主義送來主義拿來主義。分析“閉關主義”的實質、做法和后果實質明清以來奉行的閉關自守的政策做法自己不去，別人也不許來后果大門被槍炮打破（鴉片戰爭）作者的態度 ：否定了閉關主義。分析“送去主義”的實質、做法和后果實質國民政府的賣國政策做法只是送出去后果亡國滅種，禍延子孫作者的態度：否定送去主義“到現在，成了什么都是送去主義了”，

7、作者這樣說有依據嗎？依據：“先是送一批古董到巴黎去展覽”；“還有幾位大師們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去”；“聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進象征主義”。 語言犀利、幽默，諷刺強烈： “捧”刻畫恭敬的媚態， “幾張”顯得相當貧乏，卻一路張揚，見得多么寒傖可憐，可鄙可笑。作者是怎樣否定“送去主義”的？用了什么論證方法？有什么作用？運用了類比論證的方法 尼采 中國 自詡是太陽 自詡地大物博光熱無窮 煤礦豐富只是給予，不想取得只送去，不拿來他發瘋而死 亡國滅種 通過與尼采的類比，作者指出“送去主義”的危害“當佳節大典之際”，我們的子孫“拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做

8、獎賞”，也就是必淪為乞丐分析“送來主義”實質帝國主義向中國傾銷剩余物資進行文化經濟侵略的政策做法英國鴉片，德國廢槍炮，法國香粉，美國電影，日本小東西后果大受其害，對外國文化的一概排斥問：這種“送來”的本質是什么呢？傾銷商品(經濟侵略)和文化侵略?！澳脕碇髁x”的觀點是在哪一段提出來的，是從哪一段開始闡述的？第7自然段：所以我們要運用腦髓、放出眼光，自己來拿！1-6自然段：因為實行“拿來主義”的原因 閉關主義送去主義拿來主義排外 媚外誤國賣國因為所以因為閉關主義、送去主義和送來主義都不好，所以只能拿來主義因果論證小結：論證思路破立送來主義被侵略受害分析拿來主義問題：“大宅子”比喻什么？對待“大宅子

9、”的態度和方法，文章擺出了哪幾種？“大宅子”比喻文化遺產三種人 想法 行動 實質 共同點孱頭怕給污染 徘徊不敢走進 拒絕繼承（逃避主義） 混蛋保存清白放火燒光盲目排斥（虛無主義） 廢物 羨慕欣欣然蹩進 全盤接受（投降主義） 不 挑 選“拿來主義”者是怎樣對待文化遺產的?思考？“占有，挑選”。先占有，后挑選。占有是為了挑選。占有重要，挑選更重要。如何挑選，課文列舉了幾種正確的做法？運用了什么論證方法？喻體事物 態度本體事物 態度 魚翅 吃掉 文化遺產中的精華部分吸收（使用） 鴉片送藥房供治病 精華和糟粕并存的部分趨利避害（使用） 煙槍煙燈毀掉大部分文化遺產中的舊形式 作為史料反面教材（存放） 姨

10、太太各自走散 腐朽淫糜的東西 剔除（毀滅）比喻論證，既清楚透徹，有形象生動、淺顯易懂。拿來主義究竟怎么“占有，挑選”？根據上面的分析，用精練的語言加以概括。“拿來主義”就是要取其精華，棄其糟粕，即批判地繼承。這種態度和方法同樣適合于本國的文化遺產。 揣摩“使用”“存放”“毀滅”與上文的對應關系。“拿來”者應具有的素質是什么？填空：“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”。即“拿來”的目的是為了_（限填兩字）。 思考讀最后一段創新想想 說說學完本文后，你對課文還有什么？ 拿洗臉作比方，我們每天都要洗臉，許多人并且不止洗一次，洗完之后還要拿鏡子照一照，要調查研究一番，生怕

11、有什么不妥當的地方。你們看，這是何等地有責任心呀！我們寫文章，做演說，只要像洗臉這樣負責，就差不多了。拿不出來的東西就不要拿出來。須知這是要去影響別人的思想和行動??！一個人偶然一天兩天不洗臉，固然也不好，洗后臉上還留著一個兩個黑點，固然也不雅觀，但倒沒有什么大危險。寫文章做演說就不同了，這是專為影響人的，我們的同志反而隨隨便便，這就叫做輕重倒置。毛澤東反對黨八股 拓展練習這段文字,怎么運用比喻論證，闡述了什么觀點? 洗臉不止一次，還要檢查驗收。寫文章做演說比洗臉更重要，它要“影響別人的思想和行動”。作者以認真負責的“洗臉”設喻，闡明寫文章寫演說稿要認真修改推敲的道理，妙趣橫生。 花本漫s今天是

12、一個高度開放的時代，全球一體化、信息社會化，我們越來越感覺到，世界是如此廣闊，中國正走向世界，世界也在矚目中國。那么，作為一個青年人，在民族復興的今天，我們該如何取舍？請大家聯系現實談談今天我們是否需要拿來主義？想想議議迪斯尼動畫花木蘭日本的汽車制造業有一個不成文的規矩：一流產品出口歐美，二流產品國內用，三流產品送中國。（本田的安全氣囊問題，三菱的排氣管設計缺陷問題）來自日本的訪問學者莊嚴舜哉說，中國目前流行的日本動漫作品，很多在日本市場都是不出版、不播放的，因為其中充滿了暴力、色情的成分；而真正好的作品在中國卻看不到。 大小S姐妹以某品牌服飾代言人的身份現身北大百年講堂，面對以言談犀利著稱的北大學子，場內姐妹倆以幽默的談吐與親和的態度贏得陣陣掌聲與笑聲。場外卻爭議不休，部分北大學生發起“拒聽大小S講課”的行動。 1、 東芝筆記本電腦存在嚴重的安全漏洞，在美國及西歐，該產品被招回，而在中國，僅提供了一兩個補丁軟件。