1、描寫軍訓(xùn)心得體會小學(xué)生作文青色年華，迷彩軍裝，巾幗須眉，盡顯英姿，軍歌嘹亮。這些都盡顯了軍人獨(dú)特的氣質(zhì)。盡管軍訓(xùn)很累很辛苦，但我們還是要堅(jiān)持。軍訓(xùn)滲透著淚水但也夾雜著歡樂，高度緊張的思想和敏捷有力的動作無一不構(gòu)成一道道奇異的風(fēng)景線，這里給大家分享一些關(guān)于描寫軍訓(xùn)心得體會小學(xué)生作文,供大家學(xué)習(xí)。描寫軍訓(xùn)心得體會小學(xué)生作文1軍訓(xùn)，好累：天天站，天天走;軍訓(xùn)，好幸福：天天有一個好教官在身邊，天天享受被寵愛的感覺;一切都是因?yàn)橛薪坦佟５谝惶烊ィ瑤е鸷薜母杏X，因?yàn)閷娦Ｓ∠蟛缓茫砸姷浇坦倬拖褚姷椒ㄎ魉梗曀廊鐨w，算了，忍受吧。第二天，才發(fā)現(xiàn)一件大事情，我們的教官是全營最帥的，脾氣最好的，他對我們很

2、仁慈。第三天，第四天，直到最后，那種發(fā)現(xiàn)都好象剛剛出現(xiàn)，教官一天比天好，可是我們不乖啊!忘不了我們第一天糟糕的內(nèi)務(wù)，第一次考核的失敗，忘不了教官失望的表情，忘不了他那說不出口的煩惱。可是他沒罵我們，只是揮手讓我們回宿舍，我的心里好難受啊，那天晚上，我就落淚了。回到宿舍，我沒多說話，只是默默地收拾東西。我就知道，九班的同學(xué)并不是不團(tuán)結(jié)，只是一直沒找到那個可以感化我們的人。現(xiàn)在，那個人出現(xiàn)了，教官，你就是那個上天派來感化我們的天使。我們班前的團(tuán)結(jié)，可是再團(tuán)結(jié)也阻止不了時間的流逝。四月十五號，我們要離開軍校了。這個日子曾經(jīng)是我們的盼望，但是真正到了這個時候，我們再也沒有這種想法。哭，是我們唯一的辦法

3、，教官被我們嚇得拼命說笑話，可是淚水已經(jīng)無法控制了。十五號中午，我們拉著教官一起唱歌。看著教官微笑著那帥氣的樣子，我們心中難忍那離別的痛苦。不知道教官怎么想，反正我們只有三個字：舍不得。真的舍不得啊!終于走出軍校了，車開的那一刻，淚水再次滑下。輕聲哼起教官用那喊口令喊得沙啞的嗓子教我們唱的軍歌，才發(fā)現(xiàn)自己是那么地愛軍訓(xùn)，之前的仇恨，在與教官相處的五天中，已經(jīng)消失得無影無蹤。故事總是要有結(jié)局的，我們的結(jié)局，是淚水幫忙畫的句號。我們是故事中的情節(jié)，而教官是那小標(biāo)點(diǎn)，點(diǎn)綴著我們這些不成文的糟糕的情節(jié)，最終使故事變得完美。描寫軍訓(xùn)心得體會小學(xué)生作文2當(dāng)膽怯的我們走進(jìn)國防教育學(xué)校時，心中充滿了對軍訓(xùn)生活

4、的期待與恐懼。之所以恐懼，是因?yàn)槠诖?之所以期待，是因?yàn)槲粗Ｊ堑模磺卸际俏粗模粗耐瑢W(xué)、未知的教官、未知的地方經(jīng)過四天多的相處之后，一切的一切都由未知變?yōu)榱讼嘀？蓯塾只顫姷耐瑢W(xué)們，和藹而又愛逗樂的教官，還有這個帶給我們辛苦和歡樂的地方“啪”，自從車門打開的那一瞬間，六天的.軍訓(xùn)生活便艱難地開始了。每一天早上起床號一響，我們就得起床：梳頭、疊被子、洗漱、換衣服。一切準(zhǔn)備就緒，6點(diǎn)20分在操場上站隊(duì)。在早飯之前，我們站一會兒軍姿，可是就這短短的十幾分鐘足以使我們這些平時嬌生慣養(yǎng)的小孩叫累喊疼、哭爹喊娘。飯后休息片刻便又開始了訓(xùn)練：向左、右、后轉(zhuǎn)，齊步走、正步走、站軍姿。或許，僅有到了晚上

5、，我們才會聚在一齊嬉笑娛樂。對于我們來說軍訓(xùn)是如此的艱辛痛苦。連續(xù)四天來，不少人支持不住回家了，剩下的人也止不住地想家，想回那個容忍自我撒嬌偷懶的地方。我們總是顯得很懶散，總是不能看齊走齊。我在想到底是什么原因使我們沒有團(tuán)體榮譽(yù)感。我迷茫過，也想過放棄，因?yàn)槲遗驴嗯吕鄹铝骱埂５?dāng)我抬起頭望見了那棵青蔥挺拔的大樹時，我的勇氣再次被點(diǎn)燃，我的堅(jiān)持再次恢復(fù)。人和樹一樣，僅有不斷地努力，不斷的堅(jiān)持，才能成材哪怕不是最好的那塊料，支撐不起半邊天，但終有所用。站在隊(duì)伍中，不漂亮，不高挑，做最平凡的，永遠(yuǎn)跟著團(tuán)隊(duì)走。軍訓(xùn)，就是對于我們身體和心理的一種鍛煉，它不僅僅能夠幫忙我們學(xué)會獨(dú)立、堅(jiān)持，并且還幫忙我們

6、完成初中到高中的一個過渡，讓我們更快地適應(yīng)高中的新生活。愿每個人都能順利地軍訓(xùn)，并且期望每一個完成軍訓(xùn)的人三年之后學(xué)業(yè)有成，考上夢想的大學(xué)!數(shù)著日子，今日已經(jīng)第四天了，明天第五天。后天，我們就要回家了。激動不舍，但也能笑著離開。辛苦了尊敬的教官們，多謝了同學(xué)們，別了綠樹環(huán)抱的地方!描寫軍訓(xùn)心得體會小學(xué)生作文3一年一度的新生入學(xué)軍訓(xùn)課讓人羨慕，好容易今天輪到我們了。8月20日下午，我們到了新學(xué)校，晚自習(xí)的時候，班主任給我們發(fā)了軍訓(xùn)服裝：一套迷彩服，還有一條腰帶。我們高高興興地?fù)Q上軍裝，等待著為期五天的軍訓(xùn)。第二天一早，我們師生站在操場上，舉行了新生軍訓(xùn)開訓(xùn)典禮，迎接了五位英俊瀟灑的教官。我們班的

7、教官叫齊勝，是一名威風(fēng)凜凜的武警戰(zhàn)士，個子不太高，身體健壯。說起話來聲音洪亮，步伐穩(wěn)重，行動敏捷，很有軍人氣質(zhì)。教官很幽默，五天里與大家相處得十分融洽。我們首先練習(xí)了站軍姿。雙手中指緊貼褲縫，挺胸收腹頭抬高，雙腿繃直站好。前后左右對齊，側(cè)面看上去，只能像是有一個人在站軍姿一樣，才算完美。同學(xué)們都很嚴(yán)肅認(rèn)真，沒有人嘻嘻哈哈。今年的天氣真好，溫度不高，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。太陽公公仿佛格外偏愛我們，很少露過臉。我們班沒有一個人因訓(xùn)練中暑或被曬暈退下來。接下來練習(xí)間接轉(zhuǎn)法。向左、右、前、后四個方向間接轉(zhuǎn)動;還有跨立與起立，在蹲下與起立時，雙手不能離開褲縫線，上身不能彎曲。這讓我深深地體會到了軍規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)，軍人鋼鐵般

8、的意志與形象;最后學(xué)習(xí)了齊步踏步走，使我明白了要有團(tuán)隊(duì)意識，要團(tuán)結(jié)一致，眾志成城。一二三四整齊洪亮的節(jié)拍與喊聲響徹校園。這五天下來，我們大多數(shù)同學(xué)體重都減了兩三斤，人也曬黑了。但我們的身體素質(zhì)有了明顯的提高。飯也吃得多了，上五樓時也不會覺得累了。是啊，好劍要在石上磨，花園里跑不出千里馬，空調(diào)室里的花朵是經(jīng)不住狂風(fēng)暴雨的侵襲。因此，我們一定要多運(yùn)動、常鍛煉，這樣才有健康的體魄，良好的精神狀態(tài)，做什么事都會有使不完的勁。不要像林黛玉、病西施，空有漂亮的軀殼，沒有實(shí)在的健康，遲早會被病魔所吞噬。我們要有花木蘭、穆桂英一樣的身板，過硬的技能，當(dāng)國家需要時，我們個個都是兵，招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。

9、這次軍訓(xùn)使我們受益匪淺。描寫軍訓(xùn)心得體會小學(xué)生作文4今天，微風(fēng)扶過我的臉頰，太陽也沒有放肆的露出臉，天空灰沉沉的，看起來要下雨，可是遲遲沒有下。今天是我們軍訓(xùn)的第三天，明天就要考核，離開教官了，莫名有些不舍。讓我們回顧一下昨天我們的表現(xiàn)。還記得，那時天很熱，看起來比第一天軍訓(xùn)還熱。我們好似在搶陰涼地兒似的，沒有教官帶領(lǐng)，就一股腦兒的往陰涼地方跑。可誰知道，還沒跑到，教官就一聲令下“回來!”我們像一群被宰的羔羊，稀稀疏疏地走回來。可沒想到，教官把我們帶到一個有樹蔭的地方讓我們放好水杯回來集合。我的心里暗暗竊喜，這下，嘿嘿。“集合!”我們像一群鴨子，搖搖擺擺地走到教官面前排好隊(duì)伍。“齊步走!”我們

10、沒多想，抬起腳就走，可是：我們走著走著就走到了太陽底下，隨之而來的立定讓我們驚呆了。我們站在赤裸裸的塑膠跑道上訓(xùn)練!白高興了。我一臉的不情愿映在臉上。我旁邊的同學(xué)也在一旁抱怨個不停。這時候，教官發(fā)話了：“你們不要抱怨，這是為你們好。溫室里的花朵沒有用的!”我們乖乖站著，聽著教練訓(xùn)話。可是這時候我抹了防曬霜，汗水包著防曬霜，進(jìn)入我的眼睛里，一陣刺痛，洗著眼睛，我恨不得馬上用手，去把眼鏡給擦干凈，可是只要我一個人動一分鐘，整個班，就會因?yàn)槲业哪且粭潱谠诔嗦懵愕穆短炫艿郎希疽环昼姟Ｎ胰讨p手在褲腿旁邊顫抖著。雙手，顫抖的越來越激動，仿佛只要我一聲令下，他們便得馬上完成任務(wù)。我閉上眼，想著以往

11、的傷心事，想讓眼淚，把它沖走，可是，不行。眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可就是不出來，沒過多久，他又回去了。我閉上眼，等待著。在黑暗中，等待著勝利的黎明，等待著曙光在我眼前出現(xiàn)，等待著等待著，終于聽到了，那是我最期待的“好!”我迫不及待的挽起袖子擦眼睛，終于擦干凈了，可是我一睜眼又得馬上進(jìn)行訓(xùn)練。沒錯，軍訓(xùn)就是這樣。有忐忑，有開心，有難過，有憤怒，也有期待軍訓(xùn)帶給我們了很多，但我認(rèn)為，最重要的還是：成長。軍訓(xùn)是一種難能可貴的集體活動，也是一種不可多得的精神財(cái)富，更是一種儲備軍需后續(xù)人才，打造國家四有人才的重大活動。事實(shí)上，軍訓(xùn)不僅可以從生理上改變一個人，更可以從精神上影響一個人，所以各個學(xué)校都在積極開

12、展軍訓(xùn)活動，以期能夠迎合國家的需要，迎合鍛造人才的需要。一到開學(xué)季，無論是中學(xué)還是大學(xué)都要進(jìn)行一場如火如荼的軍訓(xùn)，這不僅僅是為了讓同學(xué)們互相熟識一下的集訓(xùn)，也不僅僅是單純鍛煉學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，而是一種旨在讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的重要性，合作的重要性，忍耐的重要性，寬容的重要性，競爭的重要性，努力的重要性，紀(jì)律的重要性和堅(jiān)持的重要性的重大活動。對于還未踏入社會的莘莘學(xué)子來說，學(xué)校就是一個小型的社會，在校園里的生活雖然單純簡單，但也充滿了困難與挫折，充滿了悲歡與困苦，充滿了競爭與合作，因此，為了讓學(xué)生們提前積累社會經(jīng)驗(yàn)，磨礪心理素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)時技能，全國上下都在開展軍訓(xùn)活動，旨在以一種軍隊(duì)化的嚴(yán)格指標(biāo)來考驗(yàn)學(xué)

13、生，打磨學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。眾所周知，軍訓(xùn)的時間并不長久，只有短短的半個月甚至一周，可是就是這寥寥可數(shù)的幾天，它就可能改變一個人的氣質(zhì)，影響一個人的意志，看破一個人的未來，決定一個人的命運(yùn)。因此，積極參加軍訓(xùn)活動是我們學(xué)生該有的態(tài)度，也是我們學(xué)生該有的素質(zhì)，更是我們我們?nèi)谟诩w的重要手段，磨礪意志的良好途徑。不可否認(rèn)，軍訓(xùn)是艱苦的，是嚴(yán)格的，是遭罪的，是痛苦的，可是我們要知道，中華民族素來都把艱苦奮斗當(dāng)做了偉大的民族精神之一，所以如果我們能夠一直堅(jiān)持下去，那我們就是值得驕傲，值得佩服的。軍訓(xùn)是一種實(shí)踐活動，一種可以造就人，成就人的活動，但愿我們每個人都可以用一顆平常心去對待軍訓(xùn)，用一種神

14、圣的心去看待軍訓(xùn)，只有這樣我們才能在這短短的幾天之內(nèi)有所感悟，有所收獲。小學(xué)心得體會作文 篇1我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)，其中到大自然中去進(jìn)行觀察，把看到的、聽到的寫下來，我覺得是最有趣的事了。記得有一次，老師讓我們寫一篇找春天的日記。于是，星期天我跟奶奶興致勃勃地來到趵突泉。一進(jìn)門，我首先看到迎春花，那一朵朵鵝黃色的花并不大，像一個個小喇叭，花的技條長而細(xì)，花兒多得幾乎把花枝蓋了起來，青枝黃花，搭配得多么美麗，迎春花在春天最早開放，它第一個向人們報(bào)告春天的到來，給大地增添了金色的光彩，字我又看到小草從地下探出頭來，顏色是多么鮮，多么嫩。從趵突泉出來我

15、們又來到泉城廣場，只見人們精神煥發(fā)，有的在放風(fēng)箏，有的談笑風(fēng)生，我還看見人們都換上春裝這一天，我找到了春天，玩得開心極了。回家后，我把這一切很快地寫了下來。我體會到了生活是寫作的源泉，真實(shí)是作文的第一生命，我真的覺得觀察與寫作是件有趣的事。小學(xué)心得體會作文 篇2本學(xué)期語文教研組的教學(xué)活動以聽課評課為主，老師們除了推門聽課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外，還有許多有經(jīng)驗(yàn)的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課，精心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動課，以聽寫詞語開始，引發(fā)了學(xué)生的好奇心。“作文課跟聽寫詞語有什么關(guān)系？”首先設(shè)下懸念，然后步步

16、為營，調(diào)動了學(xué)生主動參與的積極性，作為老師很注重學(xué)生的細(xì)微反應(yīng)，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和總結(jié)，鼓勵學(xué)生去表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，讓學(xué)生有話可寫。王麗老師上的景物描寫，引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂等，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過自身的體驗(yàn)寫作，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。簡若穎老師上的想象作文假如我會變，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢想的主人。課上幾位老師運(yùn)用新的教學(xué)方法，開啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂。寫作教學(xué)一直以來是老師們最頭疼的課，因?yàn)闊o論你怎么想方設(shè)法，怎么費(fèi)盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆

17、寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會頗深的還有幾位教師的教學(xué)語言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵學(xué)生的語言，也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，使學(xué)生體會到教師對自己的愛護(hù)和幫助，從而快樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意，學(xué)生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學(xué)生得

18、到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。我想在今后的.教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生營造寬松的表達(dá)氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學(xué)生寫”為“學(xué)生要寫”，把學(xué)生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。小學(xué)心得體會作文 篇3小學(xué)生作文最苦惱的是沒有內(nèi)容寫。究其原因，并不是生活中無內(nèi)容，主要是由于小學(xué)生觀察能力差，不善于通過觀察獲取或積累作文素材。本次作文指導(dǎo)主要告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外，還注意把寫作同他們的生活結(jié)合起來,把寫作訓(xùn)練和集體活動統(tǒng)一

19、起來,每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境，讓他們眼見為實(shí)。1、先看后寫閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂上模仿動物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導(dǎo)孩子們觀察交流，然后才讓孩子們動手寫自己看到的，聽到的，看到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。2、“賞評”是最好的教法“賞評”是最好的教法，“學(xué)生”是最好的老師，本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學(xué)生寫好作文的。在讓學(xué)生說的過程中學(xué)生自己評議，對好的給與鼓勵，是啊，哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病，我們更要看到孩子們的進(jìn)步，一有進(jìn)步就贊賞他，這樣，學(xué)生會越來越好。3、課堂氣氛活躍讓孩子不再害怕作

20、文寫作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍，讓學(xué)生暢所欲言，能說敢說，說多了既鍛煉了表達(dá)能力又能提高寫作水平。聽完本次作文課，我覺得自己也有很多不足，作為老師我平時要多讀書，學(xué)生要積累教師更要積累，只有這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。小學(xué)心得體會作文 篇411月4號，深秋時分，懷揣著一份學(xué)習(xí)的心，我們在原校長的帶隊(duì)下來到焦作焦東路小學(xué)參加“焦作市習(xí)作講評課研討會暨省小語校本教研工作經(jīng)驗(yàn)交流會”。聽了三位老師的課，我感覺作文講評確實(shí)需要做的很多,就此談幾點(diǎn)體會。一、作文講評做到肯定優(yōu)點(diǎn)趙佳老師執(zhí)教的父母的愛的講評課上，將好的段落以及小作者的名字呈現(xiàn)在屏幕上，讓同學(xué)們賞析，相機(jī)指導(dǎo)寫作方法，給我印象最深的就是

21、學(xué)生路小學(xué)的楊洋老師執(zhí)教的我喜歡的小動物中，給學(xué)生頒發(fā)的各具特色的獎項(xiàng)，如：“最佳作文獎”著重于語言的簡練，“最佳題目獎”(極具特色的題目)、“最佳上鏡獎”（草稿中配有精美的插圖），“妙語連珠獎”（修辭美）“惟妙惟肖獎”（專注小動物的外形、動作等來寫），“最佳構(gòu)思獎”（順序清）在辦法獎項(xiàng)的同時，出示這些孩子的段落賞析，讓學(xué)生明白每個獎項(xiàng)的意義。這是對孩子的一種肯定，也是給其他孩子寫作之路某一方面特色的指引。二、指導(dǎo)修改，找不足博愛秀珠小學(xué)的韓莉老師，在指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作方面，首先，從段落賞析開始，理出寫文章時應(yīng)注意的幾點(diǎn)，以講故事的口吻進(jìn)行敘述，采用適當(dāng)?shù)臄M人、比喻的修辭手法，也可以采用列數(shù)字。

22、打比方等說明方法，通過修飾性詞語的使用，或加入合理的想象，讓語句更生動形象，讓所述物品躍然紙上。其次，尊重孩子的對文本的理解，提出修改要求：從“讀”入手，接著“想”（想一想，這個判斷有什么不足之處？你有什么修改建議？），最后是“改”（使用規(guī)范的修改符號用紅筆修改）在修改方面從修改錯字、標(biāo)點(diǎn)、病句入手，再添加修飾性的詞語或想象，讓文章更生動、具體、有趣。小組合作，在展示，學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)，在展示中互相補(bǔ)給，值得體現(xiàn)出：好作文是修改出來的。三、多元化的評價(jià)作文講評，不能局限在老師一個人的力量。同學(xué)的評價(jià)在本次作文講評課中，課堂中，學(xué)生生對同學(xué)的評價(jià)，中肯，公正，合理，而且孩子們彼此之間溫文爾雅，

23、彬彬有禮，可以看出平時老師對學(xué)生賞析的知道是養(yǎng)之有素的，教育是一種循序漸進(jìn)，逐漸提升的過程，對于學(xué)生的培養(yǎng)亦是如此。其次，焦東路小學(xué)的趙佳老師，把學(xué)生家長對孩子的評價(jià)引入課堂，讓孩子們再次感受父母對孩子的愛，孩子們也有感而發(fā)，表達(dá)心中對父母的感恩，推動課堂進(jìn)入精彩。“文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來”，作文是寫出來的，好作文是改出來的，本次聽課學(xué)習(xí)帶來的收獲，也將為我的課堂注入新的養(yǎng)分。都是學(xué)生的進(jìn)步在與積累與不斷的學(xué)習(xí)，老師亦是如此。小學(xué)心得體會作文 篇5下班回到家中，兒子見著我就喊：“爸爸，爸爸，你知道覆水難收這個故事嗎？我們來講講吧。”我開始以為，兒子看了成語故事的書（家里有四本成語故事的

24、書，版本都不同。）來考我呢？兒子看了腦筋急轉(zhuǎn)彎就經(jīng)常來給我出這樣的題目。我說：“好啊，覆水難收的故事，爸爸正好是知道的。這個主人公叫什么來著？”兒子說：“有個叫朱買臣的人，家里很窮，生活很困難，可是他非常愛讀書，但是他的妻子瞧不起他，嫌棄他，就離開了他。后來朱買臣當(dāng)了大官回來了。他的妻子很想跟他和好，朱買臣就把一盆水潑在地上，說：要是你能把倒出去的水收回來，我就跟你和好。”我高興地說：“成成講得不錯，是韓老師講給你們聽的吧。”可是接下來兒子卻說：“嗯，是啊，這個故事是說給了別人的東西就不能要回來了的。”我連忙說：“不對，覆水難收跟給了別人的東西就不能要回來了的情況，有點(diǎn)不一樣。覆水難收意思是倒

25、在地上的水難以收回。就是說有些事情已成定局，無法挽回。比如朱買臣的妻子當(dāng)初看不起他，離棄了他，現(xiàn)在朱買臣當(dāng)官了又想來跟他和好，這中欺貧愛富的做法是叫朱買臣無法接受的。這就像水潑到了地上是收不回來了的一樣啊！”兒子似懂非懂，點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉迷惑，我想多解釋也沒用，就說：“走成成，我們再去看一個故事！”于是我和兒子在電腦里看了動漫姜子牙晚年得志的故事。完了，兒子說：“這個故事結(jié)尾跟韓老師講得是一樣的，前面的人不一樣。”我說：“是啊，這是商姜尚的故事，是覆水難收的另外一個版本。就是那個姜太公釣魚愿者上鉤的故事，史記中有講到的啊，姜子牙釣到了西伯侯姬昌周文王這條大魚，你不記得？”兒子搖搖頭，已經(jīng)沒有印象。

26、”我接著說：“沒事，現(xiàn)在你只要記得朱買臣，姜子牙和成語覆水難收就成了，有些書的內(nèi)容我們下次再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。”兒子還是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭！小學(xué)心得體會作文 篇6一、關(guān)注生活，積累素材。二、精選材料，為文添彩。三、教會學(xué)生聯(lián)想，想象。四、常動口，常動手。五、多讀能助寫作一臂之力。小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最頭痛的就是寫作文。如何解決小學(xué)生寫作文難的問題，在自己的教學(xué)工作中，我自己覺得發(fā)現(xiàn)可以從下幾方面的去做：一、關(guān)注生活，積累素材。很多學(xué)生一看到作文，最頭痛的就是不知道寫什么內(nèi)容。記得我是學(xué)生的時候，我的老師就告訴我，要想作文寫得好，就要關(guān)注身邊的一切，當(dāng)時就特別注意身邊的事和物了，到寫作的時候，好像不管什么樣的作

27、文，自己都有內(nèi)容可寫。今天自己當(dāng)老師了，也同樣把這個方法告訴我的學(xué)生。其實(shí)生活中很多的素材都是我們寫作的元素，多數(shù)孩子覺得沒什么可寫主要是沒用心去關(guān)注自己身邊的人和事，同時我認(rèn)為這樣的積累，對于培養(yǎng)學(xué)生對事物的敏銳度也有很大的幫助，久而久之的積累，作文內(nèi)容就豐富多彩了。二、精選材料，為文添彩。生活中的內(nèi)容積累多了作文就有了可寫的了，但在寫時應(yīng)該還得注意材料的篩選。有很多孩子在寫作的時候，一看到寫事的就把自己做的事隨便找一件來寫，我覺得在這時，教師應(yīng)該指導(dǎo)孩子在自己積累的材料中去選擇最貼近自己生活，最能與主題有共鳴的內(nèi)容來寫。同時應(yīng)教給學(xué)生一些寫作技法。如：1、學(xué)會為文章添枝加葉。2、小中見大

28、挖掘平凡事物中的真諦。3、轉(zhuǎn)換視角 一料多用。三、教會學(xué)生聯(lián)想，想象。在作文教學(xué)中，應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生寫一些想象作文。首先是培養(yǎng)學(xué)生有依可想。在學(xué)習(xí)賣火柴的小女孩一文時，在學(xué)習(xí)到“大年夜，又下著雪，一個穿著一雙很大的拖鞋的小女孩在街上賣火柴，突然兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。說等他有孩子時可以拿它做搖籃。”這句時讓學(xué)生談讀后感受，然后以我就是那位小男孩為題寫一篇讀后感。學(xué)生們在文章中寫出了對小女孩的同情，對那個社會制度的憤恨。其次，給孩子們搭建想象的平臺，讓孩子們在寫作的空間任意翱翔。如：讓孩子們寫二十年后

29、的我、我長大了以后、假如我是市長、我的理想、假如我會克隆等這樣的文章，來訓(xùn)練孩子們的思維，想象給孩子寫作添上了翅膀，有些孩子發(fā)揮極致，洋洋灑灑上千字不成問題，有些孩子不僅能想象未來，更可貴的是能充分認(rèn)識自己的今天，要想能實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在必須要好好學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)努力。四、常動口，常動手。要想讓學(xué)生寫出有切身感受的文章，那就必須得讓學(xué)生先動手，然后再動腦。我布置學(xué)生殺過雞，殺過魚，上山采樹葉、做過環(huán)境調(diào)查，做過手抄報(bào)，為生病的同學(xué)做過募捐活動，炒菜，包餃子，整理自己的小天地，幫助媽媽做家務(wù)，等等。由于學(xué)生親自去做這些事，在做事的過程中就會有很深的感受，把這些感受記錄下來，便是一篇篇精彩的

30、文章。同時，我會讓學(xué)生在寫作前先動口說自己所做或看到的事,學(xué)生會說了那么寫的時候才會動筆快!五、多讀能助寫作一臂之力。多“讀” 俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生通過大量地反復(fù)地閱讀課文，在潛移默化中不斷改造自己的語言，規(guī)范自己的語言表達(dá)，從閱讀中汲取作文的營養(yǎng)，為寫作服務(wù)。如：我在教十里長街送總理一文時，讓學(xué)生反復(fù)朗讀第一段，深刻體會人們在等候總理靈車到來時的情境。在體會的同時，學(xué)生還從中學(xué)會了不同人物的外貌、動作、心理描寫等方法，為今后寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。記得五年級的時候，我們?nèi)プ厦鄙絼趧蛹夹g(shù)教育基地軍訓(xùn)了一周。在去的這五天里，讓我印象深刻。雖然只去了五天，但是總覺得好長好長。一開始

31、，我懷著激動的心情去那軍訓(xùn)，心想著，可以放松一下，可是卻于我想象的截然不同。當(dāng)我穿著松長的軍服，第一天就模模糊糊地開始了。站在被火辣辣的太陽烤得要燒焦的操場上，汗水慢慢地流下來了。第一天很不順利。隨著“叮叮”的哨聲，我睜開了惺忪的眼睛，時間太緊迫了，差點(diǎn)兒都來不及集合，下午一直在訓(xùn)練，晚上頭發(fā)又沒干。第一天和第二天的我，提前了半個小時起來，做事快了許多，不會再給大家拖后腿了，第三天總覺得有了一絲希望。都登山的心情給了我動力，只可惜爬山的時候不可以休息，回來的時候累死了。第四天筋疲力盡要回去了，這已經(jīng)是最后一天了，眼淚不停地抽打著，不愿意回去，因?yàn)樵谶@里的回憶都對我人生很寶貴。第五天戀戀不舍。去

32、軍訓(xùn)我懂得了：陽光總在風(fēng)雨后。小學(xué)心得體會作文 篇1作文的指導(dǎo)、批改、講評是小學(xué)作文訓(xùn)練教學(xué)的一個完整的教學(xué)過程，是相互作用、緊密相連的。在作文教學(xué)中，要提高學(xué)生的寫作水平，除了要認(rèn)真進(jìn)行作前指導(dǎo)外，必須緊緊抓住“作文批改”和“作文講評”這兩個重要環(huán)節(jié)。造成學(xué)生語文水平較差的原因是多方面的，而不講究對學(xué)生作文的批改和不重視作文批改后的講評，則是主要原因之一。因?yàn)樽魑牡闹v評是指導(dǎo)工作的升華，是批改工作的綜合、繼續(xù)，是一個把學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的過程，講評既是對學(xué)生這次寫作活動的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。一、 講評以前充分準(zhǔn)備 。為了使講評課有的放矢、針對性強(qiáng)，我首先作好批改記錄，在批改作文時，我注意分門

33、別類搜集各方面的典型例子，認(rèn)真作好批改記錄。就學(xué)生的選材、結(jié)構(gòu)、譴詞造句、錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號等存在的問題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析研究，抓準(zhǔn)主攻方向，不能胡子眉毛一把抓。經(jīng)過批改我發(fā)現(xiàn)本次作文存在的普遍問題是學(xué)生沒有運(yùn)用修飾手法使小動物生動、具體。我選擇這個典型問題，挑選一篇在寫作方法、譴詞造句上不夠到位的文章，在課堂上讓學(xué)生先在練習(xí)紙上自行點(diǎn)評、修改，再指名上投影展示并講評。這種講練結(jié)合的方法能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更扎實(shí)。二、講評課上積極引導(dǎo)。上好講評課的關(guān)鍵在于教師的積極引導(dǎo)。葉圣陶先生指出：“教師所務(wù)惟在啟發(fā)導(dǎo)引，使學(xué)生逐步增益其知能，展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度。”又說：“教師之為教，不在全盤授與，

34、而在相機(jī)誘導(dǎo)”。講評課不要“一言堂”，唱“獨(dú)腳戲”，要調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生善于看、善于聽、善于想，還要啟發(fā)學(xué)生邊看、邊聽、邊想，指導(dǎo)學(xué)生開展討論：有些作文或片段好在哪里？為什么好？有的作文或片段毛病在哪里？為什么會出毛病的？要讓學(xué)生結(jié)合自己的作文實(shí)際談心得體會。要看到學(xué)生的進(jìn)步，加以鼓勵，適當(dāng)指點(diǎn)。三、激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。興趣是內(nèi)在的動力，是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的直接因素。學(xué)生中作文水平比較高的。他們作文寫得好的原因，都跟興趣有關(guān)。學(xué)生在寫作中，總會遇到各種各樣的困難。一旦對作文產(chǎn)生了興趣，他們就有了一種克服困難的動力。講評課上，教師推薦學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作或是基礎(chǔ)較差的學(xué)生有明顯進(jìn)步的作文

35、，甚至他們作文中寫得好的某個段落或某些句子，都將大大增強(qiáng)他們作文的興趣和寫好作文的進(jìn)取心，為此，我在講評時，給學(xué)生提供的是本班學(xué)生好和一般的作文各一篇，使大多數(shù)學(xué)生都能嘗到成功的快樂；同時也能激活學(xué)生們的習(xí)作興趣，大大改善習(xí)作現(xiàn)狀。四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞、學(xué)會修改。講評課上是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較的好機(jī)會。小學(xué)生進(jìn)取心還是很強(qiáng)的，絕大多數(shù)愿意把文章寫得好一些。可是由于種種原因，文章寫得不像樣，他們心里很著急，視作文為畏途，或向教師請教作文的“秘訣”是沒有的。行之有效的辦法，就是向他們推薦些好作文，先引導(dǎo)引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞，依靠集體的智慧，共同討論，集體點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生能力，集體講評可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

36、和創(chuàng)造性，靠自己的智慧總結(jié)出所寫文章的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出修改意見。把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力首要一環(huán)，學(xué)生通過之前的集體講評，學(xué)會了修改的方法，會運(yùn)用修改方法改正自己不足，取長補(bǔ)短。通過操練我們可以看出：在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了修改，還學(xué)會了思考，無須老師多講，在自己的操作實(shí)踐中對如何寫好作文有了進(jìn)一步的認(rèn)識。這種提高，不僅僅是寫作能力，而且對品詞品句等語文綜合能力都有了一定的提高。這節(jié)作文講評課，我從實(shí)際效果出發(fā)，針對學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行講評；并在講評以后，讓學(xué)生做些必要的練習(xí)，以提高講評的效果。我想：日積月累，循序漸進(jìn)，一步一個腳印，學(xué)生的習(xí)作能力就可能會有較

37、快的提高。小學(xué)心得體會作文 篇2小學(xué)生作文最苦惱的是沒有內(nèi)容寫。究其原因，并不是生活中無內(nèi)容，主要是由于小學(xué)生觀察能力差，不善于通過觀察獲取或積累作文素材。本次作文指導(dǎo)主要告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外，還注意把寫作同他們的生活結(jié)合起來,把寫作訓(xùn)練和集體活動統(tǒng)一起來,每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境，讓他們眼見為實(shí)。1、先看后寫閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂上模仿動物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導(dǎo)孩子們觀察交流，然后才讓孩子們動手寫自己看到的，聽到的，看到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。2、“賞評”是最好的教法“賞評”是最好的教法，“學(xué)生”是最好的老師，本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評”

38、來幫助學(xué)生寫好作文的。在讓學(xué)生說的過程中學(xué)生自己評議，對好的給與鼓勵，是啊，哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病，我們更要看到孩子們的進(jìn)步，一有進(jìn)步就贊賞他，這樣，學(xué)生會越來越好。3、課堂氣氛活躍讓孩子不再害怕作文寫作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍，讓學(xué)生暢所欲言，能說敢說，說多了既鍛煉了表達(dá)能力又能提高寫作水平。聽完本次作文課，我覺得自己也有很多不足，作為老師我平時要多讀書，學(xué)生要積累教師更要積累，只有這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。小學(xué)心得體會作文 篇3學(xué)生怕作文，尤其農(nóng)村學(xué)生更怕作文，城市小學(xué)生與農(nóng)村小學(xué)生在習(xí)作水平上的差距是不容置疑的。農(nóng)村學(xué)生相較于城里學(xué)生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，社交能力更無法與城里孩子相比；他們眼界狹小，可供閱讀的書籍匱乏。對于這些困境和現(xiàn)狀，相信每一個在農(nóng)村從事過教育工作的人都會有更多的體會，所以對于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說，作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的問題。關(guān)鍵詞：情境；積累；真話一、作文教學(xué)不能流于形式，要精心地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望作文教學(xué)難，首先難在