1、自由宣言 我怎會甘于庸碌，打破常規的束縛是我神圣的權利，只要我能做到。 賜予我機會和挑戰吧，安穩與舒適并不使我心馳神往。不愿做個循規蹈矩的人，不愿唯唯諾諾麻木不仁。我渴望遭遇驚濤駭浪，歷經千難萬險，哪怕折戟及沉沙，也要為爭取成功的歡樂而沖浪。一點小錢，怎能買動我高貴的意志。面對生活的挑戰，我將大步向前，安逸的生活怎值得留戀，烏托邦似的寧靜只能使我昏昏欲睡。我更向往成功，向往振奮和激動。 阿爾貝特施魏茨爾1大學生創業教育實現人生價值和職業發展的一條特殊路徑學生工作處 郝志強 2012年4月2 2006.11.19 鄭州中原國際博覽中心2007年河南省大中專畢業生就業雙向選擇洽談會，3萬多畢業生涌

2、入，兩扇玻璃門被洶涌的人潮轟然擠倒，電梯也被擠得變了形。 大學生就業與創業不是戰場,勝似戰場 30000人來搶飯碗！3 有時，我們是有著一種對未來的憧憬和希望而投入到創業浪潮中去，可是有時我們是在做背水一戰，因為我們無法找到愿意讓我們打工的人。當時既然他們能做好我們就一定也能！大學生就業與創業4 課程目標了解自主創業是未來職業發展的途徑之一意識到自主創業是實現人生價值的途徑之一 意識到自主創業需要較高素質和能力 推動和輔導有興趣的學生開始嘗試5 前提人生價值有很多實現方式，職業沒有高低貴賤之分。本課程不要求所有學生都去自主創業。本課程希望所有學生都思考和驗證自己是否適合創業。 本課程希望那些有

3、勇氣、有能力、有成就動機的同學開始行動。6大學生創業調查 問題：您有創業想法嗎？大學期間有過創業實踐嗎？調查結果：有自主創業意愿的達到84%，一定要自己創業的占14.3%，真正進行過創業實踐的大學生創業者僅有3%。意愿7大學生創業調查問題：您期望創業三年后，企業的年利潤能達到多少？調查結果： 52%的受訪者期望創業三年后，企業的年利潤能達到100萬以上，其中14%的人期望達到500萬以上，而希望企業“三年內能夠存活”的大學生創業者僅占25%。期望8大學生創業調查問題：您認為大學生創業最大的障礙是什么？調查結果：有99%的人認為資金不足，85%的人認為沒有經驗，60%的人認為社會關系比較重要，只

4、有10%的人認為沒有管理、營銷等方面專業知識結構，47%的人認為沒有好的項目，5%的認為沒有好的團隊 。困擾9大學生創業調查問題：創業失敗后您打算怎么辦？（放棄創業找工作 、尋找另一次機會 、無法接受失敗 ）調查結果：僅有30%的受訪者表示，如果創業失敗，就尋找另一次機會，其他人要么表示無法接受失敗，要么放棄創業去找工作。 心態10大學生創業調查問題：您的家庭對您的創業持什么態度？（不反對 、大力支持 、認為是“不務正業”）調查結果： 91%的家庭不反對孩子大學創業，其中還有26%的家庭大力支持，而仍然有9%的家庭認為大學生創業是“不務正業”。觀念11大學生創業調查問題：您是否認為想當老板先得

5、打工？調查結果： 74%的人認為在創業之前應該先到企業里打工、學習，47%的人表示應向成功者求助。準備12為什么越來越多的大學生選擇自主創業？社會經濟的發展國家政策支持創業成功的示范作用就業壓力13大學生創業面臨的困境的問題急功近利經驗不足、社會關系淡薄、抗風險能力弱資金瓶頸管理問題14如何提高大學生創業素質和能力？創業教育創業大賽國家鼓勵自立創業15一、創業教育概述 第八章 大學生的創業教育與創業第一節 大學生的創業教育廣義上講：培養具有開創性的個人，它對于拿薪水的人同樣重要，因為用人機構或個人除了要求受雇者在事業上有所成就外，正在越來越重視受雇者的首創、冒險精神，創業和獨立工作能力以及技術

6、、社交、管理技能；從狹義上講，是指進行創辦企業所需要的創業意識、創業精神、創業知識、創業能力及其相應實踐活動的教育。16 李嘉誠，1940年，隨父母到香港定居。1943年冬其父辭世，至此少年李嘉誠開始了學徒、工人、塑膠廠推銷員的生活。 1948年，20歲的他就開始在新蒲崗擔任了一家塑膠廠的業務經理、總經理。1950年，在筲箕灣創立了長江塑膠廠。1957年，在北角創立了長江工業，發展塑膠花、玩具生產等。1958年，1960年先后在北角、柴灣建造了兩座工業大廈。 1972年9月31日，李嘉誠創建了長江實業，11月1日，“長實”股票在香港證券交易所、遠東交易所、金銀證券交易所掛牌上市，并相繼在倫敦（

7、1973年）、加拿大的溫哥華（1974年6月）掛牌上市。1974年5月，與加拿大帝國商業銀行聯組恰東財務。 1985年5月15日，李嘉誠出任匯豐銀行董事局非執行副董事長。1986年，長實集團名列香港十大財團首富，李嘉誠旗下四大公司上市值占香港上市總值1357。1990年4月7日，李嘉誠旗下的“和黃”與“中信”、英國大東電報局合作投資的“亞洲衛星一號”，由中國“長征3號”運載火箭，成功地送入東南亞上空的同步軌道。到1991年間，“長實”系財團已發展成為有重要國際地位和重大影響的跨國多元化企業集團，擁有1200多億港元資產，比1986年增加兩倍半。華人首富 李嘉誠17 在日本四大“經營之圣”（另三

8、位分別是松下公司的創始人松下幸之助、索尼公司的創始人盛田昭夫、本田公司的創始人本田宗一郎）中，他是年齡最小（也是目前唯一在世的）而被尊為“圣”的。 他撰寫的活法一書，提出的人生方程式，給我們一個新的角度，詮釋積極工作對人生成就的巨大推動作用。 京瓷集團 稻盛和夫 1819 1917年1月出生于臺灣省臺北市新店直潭， 15歲那年，王永慶小學畢業，先到茶園做雜工，后到臺灣南部嘉義縣的一家小米店當了一年學徒。第二年，王永慶作出人生中第一個重要決定，開米店自己當老板，啟動資金則是父親向別人借來的200塊錢。 問題隨之而來，王永慶的小店開張后沒有多少生意，原因是隔壁的日本米店具有競爭優勢，而城里的其他米

9、店又拴住了老顧客。不過，16歲的王永慶展現了超強的營銷能力，不僅挨家挨戶上門推銷自己的大米，而且還免費給居民掏陳米、洗米缸，照現在的話說，王永慶向嘉義縣老百姓提供的是針對性極強的個性化服務，在維系客戶關系上逐漸占了上風。此外，當時大米加工技術比較落后，出售的大米摻雜著米糠、沙粒和小石頭，買賣雙方都是見怪不怪。王永慶在每次賣米前都把米中雜物揀干凈，買主得到了實惠，一來二往便成了回頭客。有篇文章說，起初王永慶的米店一天賣米不到12斗，后來一天能賣100多斗。 幾年下來，米店生意越來越火，王永慶籌辦了一家碾米廠，同時完成了個人資本的原始積累。從那個時候起，王永慶的命運發生了變化。2008年6月，福布

10、斯公布王永慶身價68億美元，位居臺灣第二。 臺塑集團 王永慶20 1988年6月畢業于杭州師范學院外語系。1995年4月創辦的“中國黃頁”網站，是第一家網上中文商業信息站點，在國內最早形成面向企業服務的互聯網商業模式。1997年年底，馬云和他的團隊在北京開發了外經貿部官方站點、網上中國商品交易市場等一系列國家級站點。1999年初，馬云回到杭州以50萬元人民幣創業，開發阿里巴巴網站()。 2001年，為中國企業“入世”，更好地開拓國際市場的目標，阿里巴巴推出“中國供應商”服務，向全球推薦中國優秀的出口企業和商品，同時推出“阿里巴巴推薦采購商”服務，與國際采購集團沃爾瑪、通用電氣、Markant和

11、Sobond等結盟，共同在網上進行跨國采購。同年，阿里巴巴聯手全國工商聯、國務院發展研究中心等部門共同發起倡議在中國設立“919”誠信日，并在全球率先推出企業級網上信用管理產品“誠信通”。 2003年4月“非典”隔離期，在阿里巴巴當年創業的一所民居里，10多名特殊小組成員在馬云的帶領下緊急開發一個潛力巨大的個人網上交易平臺。5月10日，淘寶誕生了，一直在B2B領域縱橫馳騁的阿里巴巴宣布大舉殺入C2C市場。2004年，eBay實現了對易趣的完全控制，新浪和雅虎合資組建一拍網正式掛牌。三足鼎立格局已定。2004年是阿里巴巴全球化的一年。2005阿里巴巴收購雅虎中國。阿里巴巴 馬云21二、創業教育與

12、素質教育（一）創業教育與素質教育的內涵比較（二）創業教育與素質教育的關系 第八章 大學生的創業教育與創業第一節 大學生的創業教育22三、創業教育對當代大學生成長的重要作用（一）創業教育是激發學生自我價值實現的動力（二）創業教育是素質教育的現實載體，有效促進了大學生成長和綜合素質的提高（三）創業教育對大學生的終身發展起到重要作用 第八章 大學生的創業教育與創業第一節 大學生的創業教育23四、創業教育的現實意義（一）創業教育是應對社會就業危機的有效途徑（二）創業教育是提高高校人才質量的有效方式（三）創業教育是培養大學生獨立人格、提升大學生生存競爭能力的有效手段 第八章 大學生的創業教育與創業第一節

13、 大學生的創業教育24一、創業與創業者的概述（一）創業的含義（二）創業者的含義 第八章 大學生的創業教育與創業第二節 大學生的創業25創業和大學生自主創業創業，一般指開創自己的事業或企業，創業本身是一種創新、創造性活動。有些創業是生存性的，有些創業是機會性的。大學生自主創業，一般指在校生或應屆畢業生（畢業三年內）開創自己企業。 對高校來說，就業和創業是大學生順利告別學校、走向社會的兩條途徑。26創業與就業好 處挑 戰1、處于領導地位而不是跟隨1、工作時間較長、且不定時2、能夠實現自己的想法2、責任更重大3、能發揮自己的創造力3、必須承擔風險4、有獲得巨大收益的潛力4、收益不穩定，甚至沒有保障5

14、、獨立5、沒有額外福利6、能夠掌握主動6、總是面臨財務問題7、能夠控制工作環境7、時間約束8、能夠下達命令8、不確定的未來9、時刻學習以解決新問題10、難以找到信任的下屬11、經營結果依賴于雇員的行為27創業與就業好 處挑 戰1、明確的（固定的）責任1、執行上級命令2、穩定的收入2、能力難以得到認可3、額外福利3、收入有限4、固定工作時間4、責任、權力有限5、非常確定的未來5、難以實現個人的想法6、設置可控范圍6、依賴于雇主7、承擔的風險較小282010財富500強前十名中有哪些企業你認識？你能說出這些企業的創業者嗎？ 你了解這些創業者的故事嗎？292010中國500強前50你認識多少中國50

15、0強？你所在城市擁有多少500強總部呢？北京100上海26，杭州23，天津22廣州15，深圳13，重慶10，青島、寧波、江陰9南京、成都、濟南、昆明、西安7鄭州、張家港、哈爾濱、大連、武漢6。30企業家與企業家精神企業是個外來詞（日本），企業家（entrepreneur）表面上是企業的創建者和管理者，背后則是一種勇于創造、敢冒風險的精神（entrepreneurship） 企業家精神的內涵包括： 創新 冒險 合作 學習 執著 誠信31案例：舍與得李彥宏簡歷 1968年出生 1991年畢業于北大信息管理專業，同年赴美留學 1999年，放棄博士學位回國創業 2005年百度在納斯達克上市，李成為中國

16、經濟年度人物 對于創業，李彥宏的最重要準備是準備失敗。32大學生創業的優勢大學生本身的特點教育水平較高，善于學習思維活躍，敢于創新沒有思維禁區，容易接受新事物有自信，有激情，不畏縮精力旺盛年輕是最大“本錢”，有經受失敗的余地家庭負擔較小，可以放手一搏33大學生創業的劣勢大學生自己的問題缺少社會經驗和職業經歷，尤其缺乏人際關系和商業網絡，喜歡紙上談兵缺乏可行的創業項目缺少資金不善行動，眼高手低 心理承受能力差，經不起挫折社會文化對大學生有偏見34二、大學生創業的類型（一）自主創業（二）家人聯手創業（三）與他人合作創業（四）加盟特許經營 第八章 大學生的創業教育與創業第二節 大學生的創業35當前大

17、學生創業的狀況1999年，清華視美樂成為第一家在校學生創業企業2002年教育部開展創業教育，大學生創業集中于技術含量低的行業 ，大學生普遍缺乏良好的創業心理品質 2003年清華大學創業研究中心報告：中國大學生創業比例不到1%，同時美國超過20%，而創業成功率更低但是，越來越多的大學生開始選擇創業36對大學生創業的不同看法教育部門：大力倡導大學生創業俞敏洪：人一輩子如果沒有創過一次業的話是非常遺憾的。但大學生應在積累經驗，并思考自己未來的基礎上創業，學校不應盲目鼓勵37 俞敏洪出生于1962年10月，在江蘇省江陰市接受中小學教育。于1980年考入北京大學西語系。期間患病休學一年，1985年從北京

18、大學畢業，留校擔任北京大學外語系教師。1991年9月，俞敏洪從北大辭職，進入民辦教育領域，先后在北京市一些民辦學校從事教學與管理工作。 1993年11月16日，俞敏洪創辦了北京市新東方學校，擔任校長。從最初的幾十個學生開始了新東方的創業過程。 新東方 俞敏洪38三、大學生創業的方向（一）科技成果（二）科技服務（三）智力服務（四）電子服務（五）創意小店（六）連鎖加盟第二節 大學生的創業 第八章 大學生的創業教育與創業392010中國大學生創業富豪榜排名姓名2010財富（萬元）所在地區公司行業畢業或就讀大學1金津120000浙江杭州渡口網絡網絡游戲浙江理工大學2金美歐35000浙江溫州金龍機電電子

19、元器件上海財經大學3彭海濤30000四川成都星漫科技網絡游戲四川大學4陳曦20000上海暢網信息互聯網應用天津大學4張銳20000北京萬學教育文化教育中國人民大學6田寧15000浙江杭州浙江盤石互聯網服務浙江大學6燕君芳15000陜西咸陽本香集團生豬飼養及加工西北農林科技大學西安交通大學6戴志康15000北京康盛世紀軟件哈爾濱工程大學9屈景春13000重慶行安電子建筑智能化重慶工業職業技術學院9宋海波13000海南海口動網先鋒互聯網華中科技大學11徐毅征12000江蘇南京江蘇邦寧互聯網服務東南大學11陳博12000浙江杭州樂港科技網絡游戲浙江大學402010大學生創業富豪地區分布姓名省市人數代

20、表者1浙江18渡口網絡：金津（12億）2上海11暢網信息：陳曦（2億）3湖北10銀商通商貿：龔世威（8000萬）4北京9萬學教育：張銳（2億）山東9東易果蔬：胡樹騰（9000萬）6江蘇7江蘇邦寧：徐毅征（1.2億）7廣東6丁叮文化：丁仕源（1000萬）8陜西5本香集團：燕君芳（1.5億）9湖南4御泥坊：戴躍鋒（3000萬）四川4星漫科技：彭海濤（3億）11江西3巨元醫藥：謝琦（1億）41四、大學生創業的過程（1）識別與評估市場階段（2）準備與撰寫經營計劃（3）準備并獲取創業資源（4）管理新創企業 第八章 大學生的創業教育與創業第二節 大學生的創業42政府的扶持企業注冊金允許分期到款減免企業所得

21、稅小額貸款勞動人事部門的服務43五、大學生創業的政策（1）注冊登記（2）資金支持（3）人事檔案制度（4）創業教育與培訓 第八章 大學生的創業教育與創業第二節 大學生的創業44第九章 大學生創業的準備、實施與管理第一節 大學生的創業準備第二節 大學生創業的實施第三節 大學生創業管理45大學生創業將面對什么問題人？錢？事？461、你是否曾經為了某個理想而設下兩年以上的長期計劃，并且按計劃進 行直到完成？（ ）2、在學校和家庭生活中，你是否能在沒有父母及師長的督促下，就可以 自動地完成分派的工作？（ ）3、你是否喜歡獨自完成自己的工作，并且做得很好？（ ）4、當你與朋友在一起時，你的朋友是否常尋求你

22、的指導和建議？你是否 曾被推舉為領導者？（ ）5、求學時期，你有沒有賺錢的經驗？你喜歡儲蓄嗎？（ ）6、你是否能夠專注地投入個人興趣連續10小時以上？（ ）7、你是否有習慣保存重要資料，并且井井有條地整理，以備需要時可以 隨時提取查閱？（ ） 你能當老板嗎？478、在平時生活中，你是否熱衷于社會服務工作？你關心別人需要嗎？（ ）9、你是否喜歡音樂、藝術、體育以及各種活動課程。（ ）10、在求學期間，你是否曾經帶動同學，完成一項由你領導的大型活動，譬如運動會、歌唱比賽等？（ ）11、你喜歡在競爭中，看到自己表現良好嗎？（ ）12、當你為別人工作時，發現其管理方式不當，你是否會想出適當的管理方式并

23、建議改進？（ ）13、當你需要別人幫助時，是否能充滿自信地要求，并且能說服別人來幫助你？（ ）14、當你在募款或義賣時，是不是充滿自信而不害羞？（ ）15、當你要完成一項重要的工作時，總是給自己足夠的時間仔細完成，而絕不會讓時間虛度，在匆忙中草率完成？（ ）48 16、參加重要聚會時，你是否準時赴約？（ ）17、你是否有能力安排一個恰當的環境，使你在工作時能不受干擾， 有效地專心工作？（ ）18、在交往的朋友中，是否有許多有成就、有智慧、有眼光、有遠 見、老成穩重型的人物？（ ）19、你在工作或學習團體中，被認為是受歡迎的人物？（ ）20、你自認是個理財能手嗎？（ ）21、你是否可以為了賺錢而

24、犧牲個人娛樂？（ ）22、你是否總是獨自挑起責任的擔子，徹底了解工作目標并認真地 執行工作？（ ）23、你在工作時，是否有足夠的耐心與耐力？（ ）24、你是否能在很短的時間內，結交許多新朋友？（ ）49你能當老板嗎？問卷答案每題答“是”，計1分，把得分相加；05分：你目前并不適合自行創業，應當訓練自已為別人工作的專業能力；610分：你需要在他人的指導下去創業，才有創業成功的機會；1115分：你非常適合自己創業，但是在所有“否”的答案中，你必須找出自己的問題并加以糾正；1620分：你有個性特質，是可以從小事業慢慢開始，并從中積累經驗，成為成功的創業者；2125分：你有無限的潛能，只要能掌握時機，

25、加上運氣，你將是未來的商業巨子。50創業需要面對的具體問題做什么事？滿足哪些人的哪些需要（市場）技術含量什么人來做？自己做還是大家一起做？與哪些人一起做？怎樣組織？做到多大規模？錢從哪兒來？自有資金還是找創投？怎么花這些錢？具體怎么做？51 大學生創業者的知識準備（1）扎實的專業知識和寬廣的綜合知識（2）相關的商業知識（3）相關法律知識（4）公關機及交際基本知識（5）一定的管理知識 第九章 大學生創業的準備、實施與管理第一節 大學生創業準備52 大學生創業者的能力準備（1）快速學習的能力（2）選擇項目的能力（3）策劃與操作能力（4）籌措資金的能力（5）計劃與組織能力（6）團隊協作的能力（7）充

26、分利用社會資源的能力 第九章 大學生創業準備、實施與管理第一節 大學生創業準備53大學生創業資金的籌備（1）儲蓄自備（2）借貸：包括向親友、銀行借貸（3）合伙創業資金（4）政府和公益組織資助（5）其他第一節 大學生創業準備 第九章 大學生創業的準備、實施與管理54大學生創業方向的選擇 （1）選擇資金周轉期短的行業 （2）選擇技術性要求不太高的行業 （3）選擇成長性的行業大學生創業方式的選擇 （1）網絡創業 （4）大賽創業 （2）加盟創業 （5）概念創業 （3）團隊創業第一節 大學生創業準備 第九章 大學生創業的準備、實施與管理55 歷史上，有不少企業家開始搞的都是很不起眼的小本生意，然而很快就

27、完成了資本積累。1928年，有一對叫麥當勞的年輕兄弟，在加利福尼亞開了一個小電影院，同時兼營一個小食店專賣漢堡包。說來也怪，漢堡包的生意比電影院的生意好得多。這種15英分一個漢堡包看來不起眼，可年營業額竟高達25萬美元，于是麥當勞兄弟便干脆專營漢堡包，并成立麥當勞公司。 大學生創業普遍面臨缺乏資金的困難，從小事做起，從求小利做起，不失為一條穩妥的途徑。投入小，風險就小，但積小利成大利，聚沙成塔。又如一個大學生看到賓館、酒樓、娛樂中心的地毯清洗有利可圖，便花兩萬多元購買兩臺清洗地毯的設備，成立了一個清潔服務部，后來又開始經營清潔劑、清洗設備，幾年下來，他的公司擁有了近百萬元的資產。大學生創業從小

28、事做起，由小利起步56 從司機到億萬富翁 只有初中原始學歷的馬明哲首先是在廣東省湛江市八甲水電廠作工人，然后在當時的廣東湛江地委工交政治部擔任通訊員。馬明哲命運的轉機，發生在1983年他的一次平常的工作調動中。1983年夏，馬明哲被調動到深圳市蛇口工業區工作，就職于該地的勞動人事處。在那個年代，汽車在中國是少有的專供領導們出行的工具。由于會開車，馬明哲就被選中擔任當時的蛇口工業區總經理袁庚的專職司機，并兼任蛇口工業區勞動人事處車隊的隊長。 由于早年喪父，馬明哲一直是由守寡的許姓母親撫養長大的。單親家庭培養了他忍耐和少言寡語的性格。而作為一個領導的司機而言，這樣的性格恰恰是最合適的。不久，馬明哲

29、就贏得了袁庚的賞識和信任。在袁庚身邊工作了兩年之后，由于精明能干他被安排到蛇口工業區社會保險公司工作。那個時候，公司總共也就三五個人，主要負責工業區員工的一些福利性勞保事務，規模很小。轉眼到了1988年，袁庚又委派馬明哲參與平安保險公司的籌建工作，從而開始了馬明哲“發跡”的富豪不歸路。 平安保險 馬明哲572010中國大學生創業富豪榜排名姓名2010財富（萬元）所在地區公司行業畢業或就讀大學1金津120000浙江杭州渡口網絡網絡游戲浙江理工大學2金美歐35000浙江溫州金龍機電電子元器件上海財經大學3彭海濤30000四川成都星漫科技網絡游戲四川大學4陳曦20000上海暢網信息互聯網應用天津大學

30、4張銳20000北京萬學教育文化教育中國人民大學6田寧15000浙江杭州浙江盤石互聯網服務浙江大學6燕君芳15000陜西咸陽本香集團生豬飼養及加工西北農林科技大學西安交通大學6戴志康15000北京康盛世紀軟件哈爾濱工程大學9屈景春13000重慶行安電子建筑智能化重慶工業職業技術學院9宋海波13000海南海口動網先鋒互聯網華中科技大學11徐毅征12000江蘇南京江蘇邦寧互聯網服務東南大學11陳博12000浙江杭州樂港科技網絡游戲浙江大學58大學生創業現狀案例 兩年讓5000變成10億 讓5000元變成了10個億，這聽起來像是一個現代的創業傳奇。然而，更讓人想不到的是，這個傳奇的締造者是一位年僅2

31、3歲的應屆大學畢業生。 圓臉、一身休閑西服，笑起來臉上帶著一絲稚氣，迎面走來的金津更像是一位可愛、樸實的大學生。作為渡口網絡科技的總裁，金津在浙江理工大學上大一時，便開始“牛刀小試”，從5000元起步，盈利100萬元，賺到了他創業之途上的第一桶“金”。金津并沒有滿足，他瞄準了朝陽產業，也是杭州正大力扶持的產業動漫游戲。 59 經過兩年的發展，他創辦的渡口公司已擁有員工300余人，成為我省規模最大的網游企業。今年，當國際知名的風險基金對渡口公司進行戰略性風險投資時，公司的估值達到了10億元。如今，他成功開發的大型純3D網絡游戲天機已在市場上獲得收益，年底第二部網絡游戲也即將面世。與此同時，一棟高

32、達30多層的屬于自己的網游大廈也即將在錢江南岸的江南大道上破土動工。602010大學生創業富豪地區分布姓名省市人數代表者1浙江18渡口網絡：金津（12億）2上海11暢網信息：陳曦（2億）3湖北10銀商通商貿：龔世威（8000萬）4北京9萬學教育：張銳（2億）山東9東易果蔬：胡樹騰（9000萬）6江蘇7江蘇邦寧：徐毅征（1.2億）7廣東6丁叮文化：丁仕源（1000萬）8陜西5本香集團：燕君芳（1.5億）9湖南4御泥坊：戴躍鋒（3000萬）四川4星漫科技：彭海濤（3億）11江西3巨元醫藥：謝琦（1億）61大學生創業者的心理素質必備 （1）辨別真偽、抵制誘惑、抗擊挫折 （2）承受孤獨 （3）承擔責任

33、 （4）頂住家庭壓力第一節 大學生創業準備 第九章 大學生創業的準備、實施與管理62企業生命周期管理一、創始期 在創始期里面，重點在于從創業的構想到實施。一旦創辦人和投資人都愿意承受風險的時候，并付之實施時，一個組織便開始有了生命。反之，組織便將胎死腹中。 在創始期當中，創辦人應該以滿足市場需求、創造價值與意義作為自我期許。創辦人理應關心產品所能滿足的需求，面對質疑時，也應針對產品與服務所具有的功能進行改善。創始期中出現疑慮是很正常的現象。創辦人必須回答的問題包括：我們到底要做什么？該怎樣做？什么時候要完成？由誰來做及為什么？這是現實的檢驗。第二節 大學生創業的實施 第九章 大學生創業的準備、

34、實施與管理63二、嬰兒期 在嬰兒期當中，組織將重心放在結果（業績）上面，創意則相對的受到忽略。處于嬰兒期的公司不論政策、制度、程序和預算都十分有限，存活關鍵在于兩項必要條件：定期攝取牛奶（營運資本）以及父母親的愛（創辦人的承諾）。嬰兒期的組織由于缺乏制度，因此容易陷入困境，此時，一切的需求都必須同時得到滿足才行。 嬰兒期的組織應發展出自己的制度。由于組織的規模尚不足以負荷團隊合作的工作形態，因此每個人都必須善盡自己的責任。一個健康的嬰兒組織，必須以取得現金的能力作為成長的基礎。 在嬰兒時期，創辦人一旦失去對組織的主控權，或公司失去資金的挹注，嬰兒終將難逃夭折的命運。 第九章 大學生創業的準備、

35、實施與管理64三、學步期 對學步期的公司來說，凡事都美好。企業有活力，產品或服務已獲得市場接受，現金源源流入，公司有了一定的業績。學步期的組織覺得自己無所不能，也就是這種心理會使這些初生之犢陷入麻煩，他們開始做出一些不該有的決策與承諾，而且即使是自己一知半解的領域也敢一頭載進去。 對學步期的組織來說，越早了解區分輕重緩急的重要性，便能越早找到方向、提升效率；。 組織必須了解制定規則與政策的重要性；無法建立管理、領導制度的學步期組織將會掉入“創辦人陷阱”，創辦人陷阱也可能演變為家族陷阱。 第九章 大學生創業的準備、實施與管理65四、青春期 青春期是一個困難的階段，此時的焦點由重量轉為重質，而形式

36、與功能之爭更加白熱化。進入青春期，組織必須由人員導向調整為結構導向，組織結構不應因人而設，相反的，人員必須根據組織需求找自己的定位。 當組織確立之后，開始建立團隊，以免組織過度受制于創辦人，主要目的是讓創辦人和員工都能感覺到“我們可以一起共事，一起負責決策工作。” 一旦大家合作順暢，就必須明確組織的發展方向。如果團隊成員都能知道公司發展方向的話，那么他們就能自己按部就班的達成目標。組織有了團隊合作的形式，同時也有明確制度程序，便可以將創辦人的企業精神貫徹到整個組織。 第九章 大學生創業的準備、實施與管理66五、盛年期 這是整個生命周期曲線中最精華的一部分，此時組織在紀律與彈性之間找到了平衡點，不但建立良好的制度與架構，而且還有完整的愿景與創意政策，同時兼具有效的規劃與監控能力。 其實巔峰時期也就是衰敗的開始，因為巔峰是一種狀態，而非終點。 進入巔峰期的公司應培養未來新興的事業基礎與領導人，努力的目標應著重于培養新生嬰兒，確保企業不但可以存活，而且更要欣欣向榮，唯有通過擴張整合擴張的不斷循環，才能掌握機會、制造盈利。 第九章 大學生創業的準備、實施與管理67 劉永好先生生于1951年，四川省成都市人，大學文化，高級工程師。 劉永好的創業實踐始于中國改革開放全面起步的1982年。當時他與自己的三位兄長一