1、第9講細胞呼吸第三單元 細胞的能量供應和利用第9講細胞呼吸第三單元 細胞的能量供應和利用考綱要求1.細胞呼吸()。2.實驗：探究酵母菌的呼吸方式。考綱要求考點一呼吸作用的方式與過程聚焦熱點題型3 細胞呼吸相關的實驗題考點二影響細胞呼吸的外界因素及其應用內容索引重溫高考 演練模擬知識網絡 答題語句課時作業考點一呼吸作用的方式與過程聚焦熱點題型3 細胞呼吸相關的考點一呼吸作用的方式與過程考點一呼吸作用的方式與過程1.細胞呼吸：是指有機物在細胞內經過一系列的 ，生成二氧化碳或其他產物，釋放出能量并生成 的過程。2.有氧呼吸(1)概念：是指細胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧

2、化分解，產生 ，釋放能量，生成 的過程。氧化分解ATP二氧化碳和水大量ATP梳理知識要點1.細胞呼吸：是指有機物在細胞內經過一系列的 (2)過程細胞質基質C6H12O6 丙酮酸+H線粒體基質丙酮酸+H2O CO2+H線粒體內膜H+O2 H2O(2)過程細胞質基質C6H12O6 丙(3)寫出有氧呼吸總反應式(標出氧元素的來源與去向) 。(3)寫出有氧呼吸總反應式(標出氧元素的來源與去向)3.無氧呼吸(1)場所：全過程是在 中進行的。(2)過程細胞質基質乳酸酒精+CO23.無氧呼吸細胞質基質乳酸酒精+CO2診斷與思考1.判斷常考語句，澄清易混易錯(1)有氧呼吸時，生成物H2O中的氫只來自線粒體中丙

3、酮酸的分解()(2)人體在劇烈運動時所需的能量由乳酸分解提供()(3)有氧呼吸第二、三階段都能產生大量ATP()(4)無氧呼吸的終產物是丙酮酸()(5)有氧呼吸產生的H在線粒體基質中與氧結合生成水()(6)無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有H的積累()診斷與思考1.判斷常考語句，澄清易混易錯2.分析命題熱圖，明確答題要點如圖為生物體內葡萄糖分解代謝過程，請分析：(1)反應中，必須在有氧條件下進行的是 ，可在人體細胞中進行的是 (填序號)。2.分析命題熱圖，明確答題要點(2)糧食儲藏過程中有時會發生糧堆濕度增大現象，其原因是什么？提示種子在有氧呼吸過程中產生了水。(3)如果有氧呼吸和無氧呼吸

4、產生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為 。答案13(2)糧食儲藏過程中有時會發生糧堆濕度增大現象，其原因是什么1.有氧呼吸和無氧呼吸的過程圖解突破重點難點1.有氧呼吸和無氧呼吸的過程圖解突破重點難點2.有氧呼吸與無氧呼吸的比較項目有氧呼吸無氧呼吸不同點反應條件需要O2、酶和適宜的溫度不需要O2，需要酶和適宜的溫度呼吸場所第一階段：細胞質基質第二階段：線粒體基質第三階段：線粒體內膜第一階段：細胞質基質第二階段：細胞質基質產物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量大量少量2.有氧呼吸與無氧呼吸的比較項目有氧呼吸無氧呼吸不同點反應條不同點釋放能量1 mol葡萄糖釋放2 870 kJ的能量，其中1 16

5、1 kJ左右轉移至ATP中1 mol葡萄糖釋放196.65 kJ(生成乳酸)或225 kJ(生成酒精)的能量，其中均有61.08 kJ轉移至ATP中特點有機物徹底氧化分解，能量完全釋放有機物沒有徹底氧化分解，能量未完全釋放相同點實質分解有機物，釋放能量，生成ATP供生命活動利用意義為生命活動提供能量為體內其他化合物的合成提供原料聯系第一階段完全相同不同點釋放能量1 mol葡萄糖釋放2 870 kJ的能量，其3.細胞呼吸中H和ATP的來源與去路項目來源去路H有氧呼吸：C6H12O6和H2O；無氧呼吸：C6H12O6有氧呼吸：與O2結合生成水；無氧呼吸：還原丙酮酸和乙醇ATP有氧呼吸：三個階段都產

6、生無氧呼吸：只在第一階段產生用于各項生命活動3.細胞呼吸中H和ATP的來源與去路項目來源去路H有4.細胞呼吸中能量的釋放與去向5.細胞呼吸過程中有關物質參與的階段及場所總結(1)水：生成于有氧呼吸第三階段，場所為線粒體內膜；以反應物參與有氧呼吸第二階段，場所為線粒體基質中。而無氧呼吸中不存在水的生成與參與。(2)CO2：在有氧呼吸的第二階段、線粒體基質中產生，或者在無氧呼吸的第二階段、細胞質基質中產生。動植物體內均可產生二氧化碳。4.細胞呼吸中能量的釋放與去向5.細胞呼吸過程中有關物質參與(3)酒精或乳酸：在無氧呼吸的第二個階段、細胞質基質中產生。(4)葡萄糖：只以反應物的形式參與有氧呼吸和無

7、氧呼吸的第一階段，場所為細胞質基質。(5)丙酮酸：其作為中間產物，在有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段產生，場所為細胞質基質；以反應物可參與有氧呼吸第二階段和無氧呼吸第二階段，前者場所為線粒體基質，后者場所為細胞質基質。(6)氧氣：只以反應物的形式參與有氧呼吸的第三階段，場所為線粒體內膜。(3)酒精或乳酸：在無氧呼吸的第二個階段、細胞質基質中產生。 命題點一細胞呼吸過程中物質和能量分析1.右圖表示萌發的小麥種子中可能發生的相關生理過程，ae表示物質，表示過程。下列有關敘述正確的是答案解析A.催化反應和的酶都存在于細胞質基質中B.圖中物質c為H，它只在有氧呼吸過程中產生C.圖中過程主要發生在小麥種子萌

8、發的早期，其中e為ATPD.過程為有氧呼吸的三個階段，其中物質a、d分別是丙酮酸和O2探究命題方向 題圖為細胞呼吸的全過程，過程為無氧呼吸，過程為有氧呼吸，a、b、c、d、e分別表示丙酮酸、CO2、H、O2、酒精；催化反應和的酶分別存在于細胞質基質和線粒體基質中；無氧呼吸的第一階段也產生H。題圖為細胞呼吸的全過程，過程為無氧呼吸，過程為有氧命題點一細胞呼吸過程中物質和能量分析2.(2016安徽三校聯考)下表描述的是真核細胞中有氧呼吸和無氧呼吸的位置及主要產物，相關選項正確的是答案呼吸類型有氧呼吸位置及產物無氧呼吸位置及產物時間第一階段第二階段第三階段第一階段第二階段位置細胞質基質線粒體基質線粒

9、體內膜細胞質基質細胞質基質主要產物C3H4O3CO2H2OC3H4O3C3H6O3或C2H5OHCO2命題點一細胞呼吸過程中物質和能量分析答案呼吸有氧呼吸位置及 A.有氧呼吸各階段在細胞不同位置進行與細胞中酶的種類及分布有關B.人體在劇烈運動過程中產生的CO2有部分來自無氧呼吸C.產生C3H6O3的無氧呼吸釋放能量比產生C2H5OH的無氧呼吸多D.細胞進行無氧呼吸產生C3H6O3還是C2H5OH的根本原因是細胞中酶的 種類有差異解析 有氧呼吸各個階段的反應都需要酶的催化，A正確；人體在劇烈運動過程中產生的CO2只能來自有氧呼吸，因為無氧呼吸只產生乳酸，B錯誤；產生C3H6O3的無氧呼吸釋放能量

10、比產生C2H5OH的無氧呼吸略少，C錯誤；細胞進行無氧呼吸產生C3H6O3還是C2H5OH的直接原因是細胞中酶的種類有差異，根本原因是基因的選擇性表達，D錯誤。有氧呼吸各個階段的反應都需要酶的催化，A正確；命題點二細胞呼吸類型的判斷疑難精講判斷細胞呼吸方式的三大依據命題點二細胞呼吸類型的判斷 命題點二細胞呼吸類型的判斷3.測定下列哪一項，可簡便而且準確地判斷貯存的小麥種子的細胞呼吸方式A.有無酒精生成B.有無水生成C.有無有機物消耗D.O2消耗量與CO2生成量的比值答案解析O2消耗量與CO2生成量可以簡便、準確測定。若二者比值等于1，則小麥種子進行的是有氧呼吸；若其比值為0，則小麥種子進行的是

11、無氧呼吸；若其比值在01之間，則小麥種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸。 命題點二細胞呼吸類型的判斷4.(2016滕州一中檢測)不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是A.若只釋放CO2，不消耗O2，則細胞只進行無氧呼吸B.若既不吸收O2同時也不釋放CO2，則說明該細胞已經死亡C.若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細胞既進行有氧呼吸，也進行無 氧呼吸D.若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細胞只進行有氧呼吸或同時進行 有氧呼吸和產生乳酸的無氧呼吸答案解析 細胞只進行無氧呼吸，釋放CO2，不消耗O2，A正確；若既不吸收O2也不釋放CO

12、2，也有可能是進行無氧呼吸中的乳酸發酵，B錯誤；細胞進行有氧呼吸釋放的CO2量等于O2的吸收量，若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細胞既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸，C正確；細胞只進行有氧呼吸或同時進行有氧呼吸和產生乳酸的無氧呼吸時CO2的釋放量等于O2的吸收量，D正確。細胞只進行無氧呼吸，釋放CO2，不消耗O2，A正確； 命題點三有氧呼吸與無氧呼吸的相關計算5.有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培養液，當通入不同濃度的O2時，其產生的酒精和CO2的物質的量如下圖所示。據圖中信息推斷，錯誤的是A.當O2濃度為a時，酵母菌沒有有氧呼吸，只有無氧呼吸B.當O2濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸的過程有所不同C

13、.當O2濃度為c時，有2/5的葡萄糖用于酵母菌的酒精發酵D.a、b、c、d 4種不同氧濃度下，細胞都能產生H和ATP答案解析 當O2濃度為a時，酒精產生量與CO2產生量相等，說明此時只進行無氧呼吸；當O2濃度為b時，產生CO2的量多于產生酒精的量，說明酵母菌還進行了有氧呼吸，當O2濃度為d時，沒有酒精產生，說明酵母菌只進行有氧呼吸，因此b、d的細胞呼吸過程有所不同；當O2濃度為c時，產生6 mol酒精的同時會產生6 mol CO2，需要消耗 3 mol葡萄糖，剩余的9 mol CO2來自有氧呼吸，需消耗1.5 mol葡萄糖，因此有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精發酵；無論是無氧呼吸還是有氧呼吸都

14、會產生H和ATP。當O2濃度為a時，酒精產生量與CO2產生量相等，說明此時只進 命題點三有氧呼吸與無氧呼吸的相關計算6.現有一瓶葡萄糖液，內置有適量的酵母菌，經測定瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為76，這是因為(假設兩種呼吸作用消耗葡萄糖的速率相等)A.有1/3的酵母菌在進行有氧呼吸B.有6/7的酵母菌在進行有氧呼吸C.有2/3的酵母菌在進行有氧呼吸D.有1/7的酵母菌在進行有氧呼吸答案解析 有氧呼吸中吸入的O2和生成的CO2物質的量比例為11，無氧呼吸中不耗氧，消耗1 mol葡萄糖凈生成2 mol CO2。假設進行有氧呼吸的酵母菌的比例為X，則進行無氧呼吸的酵母菌的比例為1-X，故6

15、X2(1-X)6X76，求解X2/3，故有2/3的酵母菌在進行有氧呼吸。有氧呼吸中吸入的O2和生成的CO2物質的量比例為11，無氧歸納總結(1)有氧呼吸：葡萄糖O2CO2166。(2)無氧呼吸：葡萄糖CO2酒精122或葡萄糖乳酸12。(3)消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸與有氧呼吸產生的CO2摩爾數之比為13。(4)消耗等量的葡萄糖時，有氧呼吸消耗的O2摩爾數與有氧呼吸和無氧呼吸產生CO2摩爾數之和的比為34。細胞呼吸反應式中各物質間的關系比(以葡萄糖為呼吸底物)歸納總結(1)有氧呼吸：葡萄糖O2CO2166。細考點二影響細胞呼吸的外界因素及其應用考點二影響細胞呼吸的外界因素及其應用1.溫度(1)

16、原理：細胞呼吸是一系列 反應，溫度通過影響 而影響細胞呼吸速率。(2)曲線模型(如右圖)(3)應用酶促酶的活性升降梳理知識要點1.溫度酶促酶的活性升降梳理知識要點2.O2濃度(1)原理：O2是有氧呼吸所必需的，且O2對無氧呼吸過程有 作用。(2)曲線模型O2濃度低時， 呼吸占優勢。抑制無氧2.O2濃度抑制無氧隨O2濃度增大， 呼吸逐漸被抑制， 呼吸不斷加強。當O2濃度達到一定值后，隨O2濃度增大，有氧呼吸不再加強(受呼吸酶數量等因素的影響)。(3)應用選用透氣消毒紗布包扎傷口，抑制破傷風桿菌等厭氧細菌的無氧呼吸。作物栽培中的中耕松土，保證根的正常細胞呼吸。提倡慢跑，防止肌細胞無氧呼吸產生 。稻

17、田定期排水，抑制無氧呼吸產生 ，防止 中毒，爛根死亡。無氧有氧乳酸酒精酒精隨O2濃度增大， 呼吸逐漸被抑制， 3.CO2濃度(1)原理：CO2是細胞呼吸的最終產物，積累過多會 (填“促進”或“抑制”)細胞呼吸的進行。(2)曲線模型(如下圖)(3)應用：在蔬菜和水果保鮮中，增加CO2濃度可抑制細胞呼吸，減少有機物的消耗。抑制3.CO2濃度抑制4.含水量(1)原理：水作為有氧呼吸的原料和環境因素影響細胞呼吸的速率。(2)特點：在一定范圍內，細胞呼吸速率隨含水量的增加而 ，隨含水量的減少而 (如圖)。(3)應用加快減慢4.含水量加快減慢特別提醒(1)O2濃度為零時，細胞呼吸強度并不為零，因為此時細胞

18、進行無氧呼吸。(2)儲存蔬菜和水果的條件并不是無氧環境。蔬菜、水果在儲藏時都應在低溫、低氧條件下，低溫以不破壞植物組織為標準，一般為零上低溫；種子儲存時應保持干燥，而蔬菜、水果儲存時應保持一定的濕度。(3)影響細胞呼吸的因素并不是單一的。若需要增強相關植物或器官的細胞呼吸強度，可采取供水、升溫、增氧等措施；若需降低細胞呼吸強度，可以采取干燥、低溫、低氧等措施。特別提醒(1)O2濃度為零時，細胞呼吸強度并不為零，因為此命題點一氧濃度對細胞呼吸的影響及應用分析1.(2017寧夏固原一中檢測)呼吸熵(RQCO2釋放量/O2吸收量)可作為描述細胞呼吸過程中O2供應狀態的一種指標。下圖表示某植物非綠色器

19、官在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量。根據所給信息，判斷下列說法正確的是答案探究命題方向命題點一氧濃度對細胞呼吸的影響及應用分析答案探究命題方向 A.c點時，呼吸熵為1，說明該植物器官只進行有氧呼吸B.該植物器官細胞呼吸過程中可能有非糖物質氧化分解C.a點時，產生CO2的場所是細胞質基質或線粒體基質D.b點時，無氧呼吸強度最低，最適合儲藏該植物器官解析 O2的吸收量表示有氧呼吸吸收的量，CO2的釋放量表示有氧呼吸和無氧呼吸釋放的量。c點時，呼吸熵為1，c點之后O2吸收量大于CO2釋放量，說明消耗的有機物不是糖類，此時不一定只進行有氧呼吸，A錯誤，B正確；a點時，植物只進行無氧呼吸，產生

20、CO2的場所是細胞質基質，C錯誤；b點時，無氧呼吸和有氧呼吸強度都很低，最適合儲藏該植物器官，D錯誤。O2的吸收量表示有氧呼吸吸收的量，CO2的釋放量表示有氧呼吸 命題點一氧濃度對細胞呼吸的影響及應用分析2.(2016安徽示范高中第三次聯考)甲、乙兩圖均表示氧濃度對呼吸作用(底物為葡萄糖)的影響，下列相關敘述中正確的是A.甲圖中，氧濃度為a時只進行無氧呼吸，呼吸產物中有乳酸或酒精B.甲圖中，氧濃度為d時只進行有氧呼吸C.乙圖中，儲存種子或水果時，A點對應的氧濃度最適宜D.根據乙圖可知，氧濃度較低時抑制有氧呼吸，氧濃度較高時促進有氧呼吸答案解析 甲圖中氧濃度為a時只釋放CO2而不吸收O2，說明此

21、時只進行無氧呼吸，產物是酒精和CO2，A錯誤；當氧濃度為d時CO2釋放量等于O2吸收量，說明此時只進行有氧呼吸，B正確；乙圖中C點時有機物消耗量最少，C點對應的條件最適于儲存種子或水果，C錯誤；氧氣沒有抑制有氧呼吸的作用，D錯誤。甲圖中氧濃度為a時只釋放CO2而不吸收O2，說明此時只進行無圖形解讀解讀植物細胞呼吸曲線圖(1)圖中各點表示的生物學意義Q點：不耗O2，產生CO2只進行無氧呼吸；P點：耗O2量產生CO2量只進行有氧呼吸；QP段(不包含Q、P點)：產生CO2量耗O2量同時進行有氧呼吸和無氧呼吸；R點：產生CO2最少組織細胞呼吸最弱點。(2)在保存蔬菜、水果時，應選擇R點對應的O2濃度，

22、同時保持低溫條件。圖形解讀解讀植物細胞呼吸曲線圖(1)圖中各點表示的生物學意義 命題點二溫度、CO2等其他因素對細胞呼吸的影響3.科研人員探究溫度對密閉罐中水蜜桃果肉細胞呼吸速率的影響，結果如圖。下列敘述正確的是A.20 h內，果肉細胞產生ATP的場所有細胞 質基質、線粒體、葉綠體B.50 h后，30 條件下果肉細胞沒有消耗O2，密閉罐中CO2濃度會增加C.50 h后，30 的有氧呼吸速率比2 和15 慢，是因為溫度高使酶活性 降低D.實驗結果說明溫度越高，果肉細胞有氧呼吸速率越大答案解析 果肉細胞不能進行光合作用，其產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體，A項錯誤；50 h后，30 條件下果肉

23、細胞沒有消耗O2，是由于此溫度條件下酶的活性較高，有氧呼吸已將O2消耗殆盡，以后僅進行無氧呼吸，故密閉罐中CO2濃度會增加，B項正確，C項錯誤；由于酶具有最適溫度，若超過最適溫度，有氧呼吸速率會降低，D項錯誤。果肉細胞不能進行光合作用，其產生ATP的場所有細胞質基質、線命題點二溫度、CO2等其他因素對細胞呼吸的影響4.將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48 h后，貯藏在溫度為1 的冷庫內，另一份則始終在1 的冷庫內貯藏。從采摘后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內CO2釋放量(mol)和O2吸收量(mol)，計算二者的比值得到如圖所示的曲線。下列結論正確的是答案命題點二溫度、CO2等

24、其他因素對細胞呼吸的影響答案 解析A.貯藏前用CO2處理后的藍莓無法進行無氧呼吸B.第10 d時，細胞中的ATP完全來自線粒體C.第20 d未處理組藍莓產生的乙醇量高于CO2處理組D.第40 d未處理組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多 根據曲線中第10 d后二氧化碳與氧氣的比值大于1，可知貯藏前用CO2 處理后的藍莓可進行無氧呼吸；第10 d時二氧化碳與氧氣的比值等于1，細胞只進行有氧呼吸，此時細胞內ATP來自線粒體和細胞質基質；第20 d，未處理組藍莓的二氧化碳與氧氣的比值更大，說明未處理組藍莓無氧呼吸釋放的二氧化碳量更多，因此，未處理組藍莓無氧呼吸產生的酒精量高于CO2處理組；第40

25、d，未處理組藍莓的二氧化碳與氧氣的比值為2，假設有氧呼吸吸收的氧氣量為a，則無氧呼吸釋放的二氧化碳量也為a，根據有氧呼吸和無氧呼吸的反應式，可以得出有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖量分別為a/6、a/2。根據曲線中第10 d后二氧化碳與氧氣的比值大于1，可知貯藏前命題點二溫度、CO2等其他因素對細胞呼吸的影響5.為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響，設四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結果如圖。請據圖回答：命題點二溫度、CO2等其他因素對細胞呼吸的影響(1)細胞有氧呼吸生成CO2的場所是_，CO2

26、排出細胞外，需要通過_層磷脂分子，其跨膜運輸方式是_。分析圖中A、B、C三點，可知_點在單位時間內與氧結合的H最多。答案解析線粒體基質6自由擴散A(1)細胞有氧呼吸生成CO2的場所是_細胞有氧呼吸生成CO2是有氧呼吸的第二階段，場所是線粒體基質。CO2排出細胞外，需要通過兩層線粒體膜和一層細胞膜，共6層磷脂分子層，CO2跨膜運輸的方式是自由擴散。分析圖中A、B、C三點，可知A點有氧呼吸速率最快，說明在單位時間內與氧結合的H最多。細胞有氧呼吸生成CO2是有氧呼吸的第二階段，場所是線粒體基質(2)圖中結果顯示，淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有_作用，其中_mmolL1的KNO3溶液作用效

27、果最好。答案解析減緩30圖中結果顯示，淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用，其中30 mmolL1的KNO3溶液曲線下降最慢，作用效果最好。(2)圖中結果顯示，淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低(3)根系缺氧會導致根細胞無氧呼吸增強，實驗過程中能否改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標？請分析說明：_。不能，因為無氧呼吸可能會產生CO2答案解析根系缺氧時，不能用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標，因為根無氧呼吸也會產生CO2，對有氧呼吸速率的測定產生干擾。(3)根系缺氧會導致根細胞無氧呼吸增強，實驗過程中能否改用C方法技巧(1)“鐘”型曲線：典型的酶促反應曲線，通過影響酶的活性

28、影響細胞呼吸，凡可影響酶活性的因素都可影響該曲線的變化，如溫度、pH。(2)下降型曲線：呼吸反應速率逐漸減緩，一般受生成物含量的影響，隨生成物的增多而減緩，如CO2濃度。(3)上升型曲線：呼吸反應速率逐漸加快，一般受反應物含量的影響，隨反應物的增多而增加，如O2含量。細胞呼吸的曲線識別技巧方法技巧(1)“鐘”型曲線：典型的酶促反應曲線，通過影響酶的 命題點三多種因素對細胞呼吸速率的影響分析6.如圖表示O2濃度和溫度對洋蔥根尖細胞有氧呼吸速率的影響，有關敘述錯誤的是A.O2濃度為0時，細胞中能夠產生H的場所 是細胞質基質B.O2濃度低于20%時，30 、35 兩溫度對 有氧呼吸速率影響不大C.由

29、圖可知，細胞有氧呼吸的最適溫度位于 30 和35 之間D.與b點相比，限制c點有氧呼吸速率的因素有O2濃度和溫度答案解析 O2濃度為0時，細胞只能進行無氧呼吸，此時產生H的場所只有細胞質基質。O2濃度低于20%時，30 和35 兩曲線重合在一起，說明此O2濃度下兩溫度對有氧呼吸速率影響不大。由圖可知，細胞有氧呼吸的最適溫度在30 左右。與b點相比，限制c點有氧呼吸速率的因素有O2濃度和溫度。O2濃度為0時，細胞只能進行無氧呼吸，此時產生H的場所只命題點三多種因素對細胞呼吸速率的影響分析7.(2016福建四地六校聯考)為了探究植物呼吸強度的變化規律，研究者在遮光狀態下，測得了相同的新鮮菠菜葉在不

30、同溫度和O2含量條件下的CO2釋放量，結果如下表(表中數據為相對值)。下列有關分析錯誤的是O2 含量溫度0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3 6.23.61.24.45.45.310 31.253.75.921.533.332.920 46.435.26.438.965.556.230 59.841.48.856.6100.0101.6答案命題點三多種因素對細胞呼吸速率的影響分析O2 含量0.1% A.根據變化規律，表中10 、1.0%條件下的數據很可能是錯誤的B.溫度為3 、O2含量為3.0%是貯藏菠菜葉的最佳環境條件組合C.O2含量從20.0%上升至40.0%時，O2含

31、量限制了呼吸強度的繼續升高D.在20 條件下，O2含量從0.1%升高到3.0%的過程中，細胞無氧呼吸逐漸 減弱解析 根據表中數據的變化規律可知，在10 、1.0%條件下的數據應大于3.6小于35.2，所以53.7這個數據可能是錯誤的；溫度為3 、O2含量為3.0%時，CO2的釋放量最少，是貯藏菠菜葉的最佳環境條件組合；3 、10 和20 條件下，O2含量從20.0%升至40.0%時，呼吸強度逐漸減弱，但30 條件下，呼吸強度增強；在20 條件下，O2含量從0.1%升高到3.0%的過程中，隨著O2含量的增加，細胞無氧呼吸逐漸減弱。根據表中數據的變化規律可知，在10 、1.0%條件下的數據聚焦熱點

32、題型3細胞呼吸相關的實驗題聚焦熱點題型3細胞呼吸相關的實驗題技法必備1.實驗原理(1)酵母菌：酵母菌是一種單細胞真菌，其代謝類型是兼性厭氧型，可用于研究細胞呼吸的不同方式。(2)細胞呼吸產物的檢測CO2的檢測酒精的檢測：在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液會與酒精發生化學反應，變成灰綠色。一、探究酵母菌的呼吸方式的教材實驗分析技法必備一、探究酵母菌的呼吸方式的教材實驗分析2.實驗步驟(1)配制酵母菌培養液。(2)設計對比實驗圖甲中空氣先通過NaOH溶液的目的是消除CO2。圖乙中B瓶先密封放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶的目的是耗盡氧氣。2.實驗步驟圖甲中空氣先通過NaOH溶液的目的是消

33、除CO23.產物檢測與實驗現象條件澄清的石灰水的變化/出現變化的時間重鉻酸鉀濃硫酸溶液甲組(有氧)變混濁/快無變化乙組(無氧)變混濁/慢出現灰綠色4.實驗結論3.產物檢測與實驗現象條件澄清的石灰水的變化/出現變化的時間特別提醒教材中酵母菌呼吸方式探究實驗的注意事項(1)通入甲A瓶的空氣中不能含有CO2，以保證使第三個錐形瓶中的澄清石灰水變混濁的CO2是由酵母菌有氧呼吸產生的。(2)乙B瓶應封口放置一段時間，待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，以確保是無氧呼吸產生的CO2通入澄清的石灰水中。特別提醒教材中酵母菌呼吸方式探究實驗的注意事項題型突破1.為了探究酵母菌細胞呼吸

34、的方式，某同學將實驗材料和用具按如圖所示安裝好。以下關于該實驗的說法，不正確的是答案題型突破答案 A.甲、乙兩組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式B.加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2C.將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色，證明有酒精產生D.乙組中B瓶先封口放置一段時間的目的是耗盡B瓶中的O2以形成無氧環境解析 甲組營造的是有氧環境，乙組營造的是無氧環境，故A正確；甲組加入NaOH溶液的目的是吸收空氣中的CO2，以排除空氣中的CO2對實驗結果的干擾，故B正確；橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發生化學反應，變成灰綠色，故C錯誤；乙組中B瓶先封口

35、放置一段時間的目的是耗盡B瓶中的O2以形成無氧環境，故D正確。甲組營造的是有氧環境，乙組營造的是無氧環境，故A正確； 2.(2016廈門雙十中學期中)下圖為探究酵母菌呼吸方式的實驗設計裝置。下列敘述正確的是A.實驗自變量為溫度B.實驗因變量為CO2的多少C.空氣泵泵入的氣體應先除去O2D.乙、丙兩試管加入干酵母后應煮沸冷卻除去CO2答案解析 該實驗的自變量是氧氣的有無，溫度屬于無關變量，A錯誤；該實驗通過Ca(OH)2溶液檢測CO2的產生量，B正確；空氣泵通入氣體是為有氧呼吸提供O2，但應先除去泵入氣體中的CO2，C錯誤；乙、丙兩試管的培養液需煮沸(除去CO2)冷卻后再加入干酵母，避免高溫殺死

36、酵母菌，D錯誤。該實驗的自變量是氧氣的有無，溫度屬于無關變量，A錯誤；技法必備1.細胞呼吸方式的探究欲確認某生物的呼吸方式，應設置兩套實驗裝置，如圖所示(以發芽種子為例)：二、細胞呼吸方式的實驗探究技法必備二、細胞呼吸方式的實驗探究實驗結果和結論實驗結果結論裝置一液滴裝置二液滴不動不動只進行產生乳酸的無氧呼吸不動右移只進行產生乙醇的無氧呼吸左移右移進行有氧呼吸和產生乙醇的無氧呼吸左移不動只進行有氧呼吸或進行有氧呼吸和產生乳酸的無氧呼吸實驗結果和結論實驗結果結論裝置一液滴裝置二液滴不動不動只進行2.物理誤差的校正為使實驗結果精確，除減少無關變量的干擾外，還應設置對照裝置。對照裝置與裝置二相比，不

37、同點是用“煮熟的種子”代替“發芽種子”，其余均相同。特別提醒(1)為防止微生物呼吸對實驗結果的干擾，應將裝置進行滅菌，所測種子進行消毒處理。(2)若選用綠色植物作實驗材料，測定細胞呼吸速率，需將整個裝置進行遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。2.物理誤差的校正特別提醒(1)為防止微生物呼吸對實驗結果 題型突破3.(2016山東齊魯教科研協作體第一次聯考)如圖是探究酵母菌呼吸方式類型的裝置，下列說法正確的是A.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進行無氧呼吸B.裝置一中液滴不移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進行有氧呼吸C.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動，說明酵母

38、菌死亡D.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌進行有氧呼吸和 無氧呼吸答案解析 裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸，A錯誤，D正確。裝置一中液滴不移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進行無氧呼吸，B錯誤；裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動，說明酵母菌只進行有氧呼吸或進行有氧呼吸和無氧呼吸，C錯誤。裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌進行有氧呼吸和 4.下面三個裝置可用于研究萌發種子的呼吸作用方式及其產物，有關分析不正確的是A.裝置甲可用于探究呼吸作用是否產生熱量B.裝置乙的有色液滴向左移動，說明種子萌發只進行有氧呼吸C.裝置丙可用于探究萌發

39、的種子的呼吸作用是否產生二氧化碳D.三個裝置中的種子都必須進行消毒處理，都需要設置對照實驗答案解析 裝置甲中有溫度計，且使用了保溫瓶(可以防止種子細胞呼吸釋放的熱量散失)，因此，該裝置可以用于探究呼吸作用是否產生熱量，A正確；裝置乙中NaOH溶液能吸收二氧化碳，裝置乙的有色液滴向左移動是該裝置中氧氣減少所致，說明種子萌發時一定進行有氧呼吸，但種子細胞也可能同時進行無氧呼吸，B錯誤；澄清的石灰水可用于檢測二氧化碳，因此，裝置丙可用于探究萌發的種子的呼吸作用是否產生二氧化碳，C正確；三個裝置中的種子都必須進行消毒處理，以殺死粘附在種子表面的微生物，避免微生物的呼吸作用對實驗產生干擾，并且三個裝置都

40、要設置相應的對照實驗，D正確。裝置甲中有溫度計，且使用了保溫瓶(可以防止種子細胞呼吸釋放的技法必備1.實驗裝置2.指標：細胞呼吸速率常用單位時間內CO2釋放量或O2吸收量來表示。3.原理：組織細胞呼吸作用吸收O2，釋放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器內氣體壓強減小，刻度管內的液滴左移。單位時間內液滴左移的體積即表示呼吸速率。三、細胞呼吸速率的測定技法必備三、細胞呼吸速率的測定4.物理誤差的校正(1)如果實驗材料是綠色植物，整個裝置應遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。(2)如果實驗材料是種子，為防止微生物呼吸對實驗結果的干擾，應對裝置及所測種子進行消毒處理。(3)為防止氣

41、壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應設置對照實驗，將所測的生物材料滅活(如將種子煮熟)，其他條件均不變。特別提醒脂肪含氫量高，含氧量低，等質量的脂肪與葡萄糖相比，氧化分解時耗氧量高，而產生CO2量少。因此脂肪有氧呼吸時，產生的CO2量小于消耗的O2量，水滴移動更明顯。4.物理誤差的校正題型突破5.某同學用如圖所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率。實驗所用毛細管橫截面積為1 mm2，實驗開始時，打開軟管夾，將裝置放入25 水浴中，10 min后關閉軟管夾，隨后每隔5 min記錄一次毛細管中液滴移動的位置，結果如下表所示。下列分析正確的是實驗時間(min)101520253035液滴移動距離(mm)0

42、32.565100130162.5答案題型突破實驗時間(min)101520253035液滴移動距 A.圖中X為NaOH溶液，軟管夾關閉后液滴將向右移動B.在2030 min內氧氣的平均吸收速率為6.5 mm3/minC.如將X換為清水，并向試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率D.增設的對照實驗只需將裝置中的X換成清水，并將該裝置置于相同的環境中解析X為NaOH溶液，軟管夾關閉后液滴將向左移動；在2030 min內氧氣的平均吸收速率為(13065)1106.5(mm3/min)；果蠅幼蟲無氧呼吸產生乳酸不產生CO2，無論是否進行無氧呼吸液滴都不會移動；對照實驗應將裝置中的果蠅幼蟲換成等質量

43、的死幼蟲，并將該裝置置于相同環境中，重復上述實驗。 6.下圖是探究小鼠在不同溫度下呼吸速率(用單位時間的耗氧量表示)的實驗裝置。打開夾子A，使水檢壓計左右平齊，關閉夾子A，用注射器向廣口瓶中注入5 mL O2，水檢壓計左側液面升高，記錄左右液面重新平齊時所用的時間。下列說法錯誤的是答案6.下圖是探究小鼠在不同溫度下呼吸速率(用單位時間的耗氧量表 A.用注射器向廣口瓶中注入5 mL O2后要立刻關閉夾子BB.測定小鼠的呼吸速率需要多次重復進行，最后取平均值C.小鼠在25 時的呼吸速率高于10 時的呼吸速率D.NaOH溶液的作用是排除小鼠呼吸作用產生的CO2對實驗結果的干擾解析用注射器向廣口瓶中注

44、入5 mL O2后要立刻關閉夾子B，以確保廣口瓶中O2的準確數量；測定小鼠的呼吸速率需要多次重復進行，最后取平均值，以減小誤差；小鼠是恒溫動物，25 時的呼吸速率低于10 時的呼吸速率；NaOH溶液可吸收呼吸作用產生的CO2，以排除對實驗結果的干擾。 知識網絡 答題語句知識網絡 答題語句構建知識網絡構建知識網絡1.有氧呼吸的表述是：細胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。2.無氧呼吸的特點是：細胞不需要氧的參與，通過多種酶的催化作用，將葡萄糖等有機物不徹底氧化分解，釋放少量能量，產生少量ATP的過程。3.有氧呼吸和

45、無氧呼吸的實質是：氧化分解有機物，釋放能量，形成ATP。4.有氧呼吸三個階段的場所分別是細胞質基質、線粒體基質、線粒體內膜。必背答題語句1.有氧呼吸的表述是：細胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用重溫高考 演練模擬重溫高考 演練模擬答案解析123451.(2013新課標，3)下列與微生物呼吸有關的敘述，錯誤的是A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸B.與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼C.破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環境中D.有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產物不同破傷風芽孢桿菌的代謝類型是異養厭氧型，在有氧的環境中，破傷風芽孢桿菌的代謝要受到抑制，C錯誤。答案解析123451.(2013新

46、課標，3)下列與微生物2.(2016臨沂模擬)在有氧呼吸過程中，進入細胞內的氧A.將丙酮酸氧化成二氧化碳B.參與ATP的形成C.將葡萄糖分解成丙酮酸D.接受反應中脫下的氫生成水答案解析由有氧呼吸過程中的物質變化可知，有氧呼吸過程中吸收的氧氣用于有氧呼吸的第三階段，與還原氫反應形成水。123452.(2016臨沂模擬)在有氧呼吸過程中，進入細胞內的氧3.(2016大慶實驗中學開學考)比較植物有氧呼吸和無氧呼吸，下列相關敘述正確的是A.葡萄糖是有氧呼吸的主要底物，不是無氧呼吸的主要底物B.CO2是有氧呼吸的產物，不是無氧呼吸的產物C.有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸瞬間釋放能量D.有氧呼吸產生還原氫

47、，無氧呼吸過程中也能產生還原氫答案解析123453.(2016大慶實驗中學開學考)比較植物有氧呼吸和無氧呼葡萄糖是有氧呼吸和無氧呼吸的主要底物，A錯誤；葡萄糖經過有氧呼吸可以產生水和二氧化碳，而經過無氧呼吸可以產生乳酸或酒精和二氧化碳，B錯誤；有氧呼吸和無氧呼吸的能量都是逐步釋放出來的，C錯誤；有氧呼吸第一階段和第二階段都產生還原氫，無氧呼吸第一階段產生還原氫，D正確。12345葡萄糖是有氧呼吸和無氧呼吸的主要底物，A錯誤；123454.(2014海南，26)某豆科植物種子萌發過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。請據圖回答問題：(1)在1224 h期間，呼吸速率逐漸增強，在此期間

48、呼吸作用的主要方式是_呼吸，該呼吸方式在細胞中發生的部位是_，其產物是_。答案解析無氧細胞質基質酒精和二氧化碳123454.(2014海南，26)某豆科植物種子萌發過程中CO2釋據圖可知，在1224 h期間，氧氣吸收量很少，而二氧化碳釋放量很多，表明此時的呼吸作用主要是無氧呼吸；無氧呼吸的場所是細胞質基質，產物是酒精和二氧化碳。12345據圖可知，在1224 h期間，氧氣吸收量很少，而二氧化碳釋(2)從第12 h到胚根長出期間，萌發種子的干物質總量會_，主要原因是_。減少種子不進行光合作用制造有機物，同時進行呼吸作用消耗有機物，使有機物的總量下降答案解析第12 h到胚根長出期間，種子不進行光合

49、作用制造有機物，同時進行呼吸作用消耗有機物，使有機物的總量下降。12345(2)從第12 h到胚根長出期間，萌發種子的干物質總量會_(3)胚根長出后，萌發種子的_呼吸速率明顯升高。答案解析有氧胚根長出后，氧氣的吸收量明顯增多，說明有氧呼吸速率明顯提高。12345(3)胚根長出后，萌發種子的_呼吸速率明顯升高。答5.(2015安徽，29)科研人員探究了不同溫度(25 和0.5 )條件下密閉容器內藍莓果實的CO2生成速率的變化，結果見圖1和圖2。123455.(2015安徽，29)科研人員探究了不同溫度(25 (1)由圖可知，與25 相比，0.5 條件下果實的CO2生成速率較低，主要原因是_；隨著

50、果實儲存時間的增加，密閉容器內的_濃度越來越高，抑制了果實的細胞呼吸。該實驗還可以通過檢測_濃度變化來計算呼吸速率。答案解析低溫降低了細胞呼吸相關酶的活性CO2O212345(1)由圖可知，與25 相比，0.5 條件下果實的CO2由圖可知，與25 相比，0.5 條件下的CO2生成速率較低，主要原因是溫度較低導致酶的活性較低，呼吸速率較慢，所以其主要原因是低溫降低了細胞呼吸相關酶的活性；隨著果實儲存時間的增加，密閉容器內的CO2濃度越來越高，抑制了果實的細胞呼吸，該實驗還可以通過檢測O2濃度變化來計算細胞呼吸速率。12345由圖可知，與25 相比，0.5 條件下的CO2生成速率較(2)某同學擬驗

51、證上述實驗結果，設計如下方案：稱取兩等份同一品種的藍莓果實，分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內，然后密封。將甲、乙瓶分別置于25 和0.5 條件下儲存，每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度。記錄實驗數據并計算CO2生成速率。為使實驗結果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實驗方案(不考慮溫度因素)。a._；b._。答案解析選取的果實成熟度應一致每個溫度條件下至少有3個平行重復實驗12345(2)某同學擬驗證上述實驗結果，設計如下方案：答案解析選取的根據單一變量原則，控制唯一變量而排除其他無關變量的干擾從而驗證唯一變量的作用，所以，選取的果實成熟度也應一致；根據可重復性原則，同一處理在實驗中出現的次數

52、稱為重復。重復的作用有二，一是降低實驗誤差，擴大實驗的代表性；二是估計實驗誤差的大小，判斷實驗可靠程度，所以，每個溫度條件下至少有3個平行重復實驗。12345根據單一變量原則，控制唯一變量而排除其他無關變量的干擾從而驗課時作業課時作業123456789101112131.在酵母菌培養過程中，由有氧環境轉變為無氧環境中，此后酵母菌細胞不會發生的現象是A.H產生量增加B.細胞質基質有CO2產生C.ATP不斷分解和合成D.葡萄糖中的能量留在酒精中答案解析123456789101112131.在酵母菌培養過程中，由無氧條件下，酵母菌進行無氧呼吸，H僅在第一階段產生，產生量變少；酵母菌無氧呼吸產生酒精和

53、二氧化碳，場所是細胞質基質；無氧條件下酵母菌也正常進行生命活動，存在ATP的不斷分解和合成；酒精是有機物，含有部分能量。12356789101112134無氧條件下，酵母菌進行無氧呼吸，H僅在第一階段產生，產生12356789101112132.葡萄糖是細胞進行有氧呼吸最常利用的物質。將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內，18O2進入細胞后，最先出現的具有放射性的化合物是A.丙酮酸 B.乳酸C.二氧化碳 D.水答案解析18O2進入小鼠細胞后首先參與的是有氧呼吸第三階段的反應，與H反應生成水，D正確。412356789101112132.葡萄糖是細胞進行有氧呼吸12356789101

54、112133.下列關于細胞呼吸的敘述正確的是A.種子萌發過程中細胞呼吸速率沒有明顯變化B.細胞中ATP/ADP的比值下降可促進細胞呼吸C.酵母菌呼吸過程中產生CO2的場所是線粒體基質D.人體劇烈運動產生的CO2來自有氧呼吸與無氧呼吸答案解析412356789101112133.下列關于細胞呼吸的敘述正1235678910111213種子萌發過程中，代謝旺盛，細胞呼吸速率明顯加快，A錯誤；細胞中ATP/ADP的比值下降，則說明細胞需要消耗能量，可促進細胞呼吸，B正確；酵母菌呼吸過程中產生CO2的場所是線粒體基質(有氧呼吸)、細胞質基質(無氧呼吸)，C錯誤；人體劇烈運動產生的CO2來自有氧呼吸，D

55、錯誤。41235678910111213種子萌發過程中，代謝旺盛，細4.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液，當通入不同濃度的氧氣時，產生的酒精和CO2的量如表所示。分析表中數據可得出的結論是A.氧濃度為a時，酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率B.氧濃度為b時，相同時間內酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸消耗 的多C.氧濃度為c時，有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發酵D.氧濃度為d時，酵母菌只進行有氧呼吸，不進行無氧呼吸氧濃度(%)abcd產生CO2的量9 mol12.5 mol15 mol30 mol產生酒精的量9 mol6.5 mol6 mol0 mol答案解析12356789101112134

56、4.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液，當通入不同濃度的氧氣時，產1235678910111213氧濃度為a時，酒精和CO2的量相等，因此只有無氧呼吸，A錯誤；氧濃度為b時，由酒精產生量為6.5 mol可知，無氧呼吸產生CO2 6.5 mol(葡萄糖3.25 mol)，可知有氧呼吸產生CO2 12.56.56 mol(葡萄糖1 mol)，因此無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多，B錯誤；氧濃度為c時，無氧呼吸產生CO2 6 mol(葡萄糖3 mol)，可知有氧呼吸產生CO2 1569 mol(葡萄糖1.5 mol)，用于無氧呼吸的葡萄糖占所有葡萄糖的3(31.5)100%66.7%，C錯誤；氧濃度為d時

57、，酒精產生量為0，說明只進行有氧呼吸，不進行無氧呼吸，D正確。41235678910111213氧濃度為a時，酒精和CO2的12356789101112135.下列有關細胞呼吸原理在生產、生活中的應用，正確的是A.用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細胞缺氧死亡B.農民中耕松土是為了增加土壤通氣量，促進根細胞有氧呼吸C.水果應儲存在低溫、無氧的環境中，以減少有機物的消耗D.稻田定期排水可避免水稻幼根無氧呼吸產生乳酸而腐爛答案解析412356789101112135.下列有關細胞呼吸原理在生1235678910111213由于氧氣能抑制破傷風桿菌的無氧呼吸，所以在包扎傷口時，可選用透氣的紗布進行包扎，

58、以抑制破傷風桿菌的無氧呼吸，而不是避免組織細胞缺氧死亡。低溫能降低細胞中酶的活性，使細胞代謝活動降低，有機物的消耗減少，低氧條件下，有氧呼吸較弱，又能抑制無氧呼吸，細胞代謝緩慢，有機物消耗少，而無氧環境下細胞的無氧呼吸較強。稻田定期排水能防止植物的根缺氧而進行無氧呼吸，根無氧呼吸產生酒精而不是乳酸，酒精對根系造成毒害作用。41235678910111213由于氧氣能抑制破傷風桿菌的無12356789101112136.下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時間內的耗氧量，單位：Lg1h1)。據表分析，下列說法錯誤的是答案植物器官呼吸速率(O2)植物器官呼吸速率(O2)胡蘿卜根25大麥種子

59、(浸泡15 h)胚715葉440胚乳76蘋果果肉30葉266果皮95根9601 480412356789101112136.下表是植物不同器官的呼吸A.同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異B.大麥種子內胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代謝較旺盛C.不同植物的同類器官呼吸速率不同，與其結構有關，而與其功能無關D.測定大麥種子呼吸速率前先要將種子浸泡，是為了提高種子的含水量解析12356789101112134A.同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異解析1231235678910111213據胡蘿卜的根和葉的呼吸速率不同，蘋果的果肉和果皮的呼吸速率不相等得出，同一植物的不同器官或

60、組織，呼吸速率有明顯差異，A正確；根據表格中大麥種子胚的呼吸速率比較高，說明種子胚代謝比較旺盛，需要能量比較多，B正確；呼吸速率的大小可反映某生物體代謝活動的強弱，不同植物的同類器官的呼吸速率不同，直接原因是細胞內呼吸酶數量和活性不同，根本原因是基因的選擇性表達，C錯誤；呼吸作用需要水的參與，而且生化反應也必須在水溶液中進行，所以測定大麥種子呼吸速率前先浸泡，是為了提高種子的含水量，D正確。41235678910111213據胡蘿卜的根和葉的呼吸速率不7.(2017正定模擬)長期浸水會導致樹根變黑腐爛。樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中，細胞呼吸速率的變化曲線如圖所示。下列敘述不正確的是A. 階