1、 大班綜合教案：十二生肖大班綜合教案：十二生肖1 活動目標： 1、通過觀賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規律。 2、學習用語言大膽與人交往和表述的力量。 3、感受十二生肖這一中國特有的民族文化，萌發民族驕傲感。 活動預備： 1、十二生肖動物圖片。 2、十二生肖的工藝品圖片。 3、十二生肖故事。 活動過程： 1、通過戴頭飾，引出主題。 小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜教師為什么要戴小兔的頭飾？ 由于教師是屬兔的，所以戴上了小兔的頭飾，那你們是屬什么的？ 屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那究竟有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來觀賞故事十二生肖。 2、觀賞故事十二生肖。 生肖里面有沒

2、有貓？ 那究竟有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二） 誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會排在后面呢？這里還有一個小小的故事呢！敘述十二生肖故事。 通過這十二生肖的排序，我們還能推算出自己和別人的年齡呢！ 知道教師幾歲嗎？我有一個妹妹比我小3歲，那你們知道她的生肖是什么？ 我還有個姐姐比我大3歲，你們知道她的生肖是什么嗎？ 你們有哥哥姐姐嗎？你哥哥屬什么？你屬什么？我們一起來算一算你哥哥比你大幾歲？ 剛剛好多小朋友說自己是屬羊（猴）的？為什么你們都屬羊（猴）呢？（都是同一年里誕生的） 那今年是什么年？那這一年誕生的孩子都屬（牛）。那

3、明年呢？后年呢？ 師：這么說是一年一個生肖，十二生肖正好是十二年。這一年是什么動物生肖，生下的孩子就屬這種動物了，是嗎？所以同一年誕生的人生肖是一樣的，豬年生的人屬豬，狗年生的人屬狗，每個人都只有一個生肖，生肖是不會變的。 你還知道哪些人的生肖？ 想不想知道后面教師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來采訪？（要面帶微笑，態度懇切，有禮貌） 我發覺一個問題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的教師也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，確定不是同一年生的，這是怎么回事呢？ 十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開頭，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環。教師的生肖是以

4、前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年誕生的，但是他們都屬羊（猴）。 今日我們學習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜愛那一種生肖？為什么？ 3、觀賞十二生肖工藝品 十二生肖之所以我們大家都喜愛，由于它是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年，下面我們一起來觀賞用十二生肖做出來的工藝品。 十二生肖的工藝品生活中還有許多許多，小朋友平常再去留心留意一下，好嗎？ 大班綜合教案：十二生肖2 活動目標： 1、了解自己和親人的屬相，體驗與家人的親切情感。 2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。 3、理解故事情節，知道十二生肖包含的動物。 活動重點： 知道十二生肖包

5、含哪些小動物。 活動難點： 了解十二生肖的排列次序。 活動預備： 故事課件；十二種小動物的頭飾；1-12的數字圓點；十二生肖兒歌；小動物說活的錄音文件。 活動過程： 一、活動導入 師：“小朋友們，聽聽來了那些小動物。一只得意的小老鼠，牛伯伯也來了“播放十二生肖兒歌，教師帶幼兒入場（邊聽兒歌邊仿照小動物）。 二、活動綻開 1、展現課件。 （1）教師展現課件第一張幻燈片，引出十二種小動物。 師：“快看，小動物們來到了大森林里，都有誰?。恳黄饋頂禂狄还灿卸嗌僦恍游?？“（幼兒：“1、2、3、4、512，一共十二只?！埃煟骸昂芫煤芫靡郧埃窕蚀蟮劬拖虢o這十二種小動物排隊了，可是怎樣排呢，你有沒有什么

6、好方法？“（幼兒：“按高矮個排隊，看看誰最厲害“）師：“你們的方法都很好，小動物們也商議了一個好方法，聽聽是什么方法呀？“（播放錄音：咱們來競賽吧，由勝敗打算誰排在第一，誰排在最終，玉皇大帝，您來做我們的裁判員。） （2）播放課件，引導幼兒仔細觀看。 師：“快看！第一項競賽要開頭了，認真看是什么競賽？都有誰參與了？競賽結果怎樣？“師：“其次項競賽要開頭了，消失了一座大山，是什么競賽啊？誰參與了？和我一起給他們倒計時吧?！?-4-3小蛇發生了什么事？誰得了第一？“教師通過提問引導幼兒自由回答下列問題，請幼兒嘗試敘述競賽過程，教師補充點評。 （3）幼兒觀賞第三項競賽，教師請一名幼兒敘述競賽過程，教

7、師小結，準時賜予幼兒語言組織方面的指導。 師：“講得特別好，這個小朋友說，馬、羊、猴參與了跨步競賽，小馬步伐最大，得了第一，小羊不小一點，小猴子步伐最小的了最終一名。“ （4）幼兒觀賞第四項競賽，教師示范敘述競賽過程，請一到兩名幼兒仿照敘述，教師復述點評。 （5）觀看動物排行榜，和幼兒一起了解小動物的排列次序。 2、教師快速串講故事。 教師結合課件復述故事，幫忙幼兒熟識十二生肖包含哪幾種小動物，以及十二種小動物的排列挨次。 3、教具操作。 （1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進展指導） （2）展現教具，教師點評。 （3）結合教具，教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么，屬相排在第

8、幾位，體驗與家人的親切情感。 （4）收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里，并擺放整齊。 三、活動完畢嬉戲活動找鄰居，了解十二生肖的排列次序。 1、拿出小動物的頭飾，請幼兒帶上。 師：“小朋友們，你們現在就變成了這個小動物，我請幾個小動物找到他們的好鄰居，并說一說你的好鄰居都有誰?！?2、宣布嬉戲規章。 請一組小動物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數字上，讓其他小動物按動物排名表或者數字圓點找到自己的位置，并請他們說一說他排在第幾位，自己的鄰居都有誰。 3、換組嬉戲。 4、教師點評。 教師針對嬉戲進展講評，點出嬉戲主題的目的。 活動延長： 小朋友們，今日我們熟悉了十二個小動物，也一起觀賞了

9、他們競賽排隊的故事，請你們為小故事取個好名字吧！請小朋友們下課后投票選出最好聽的名字。 活動反思： 1、操作環節和活動的延長局部應更加的充實，重視幼兒動手操作力量的培育，活動的安排也要與本次教學目標嚴密相連，只有這樣才能有效的完成活動目標，幫忙幼兒更好的把握十二生肖包含的動物和他們的排列次序，這是穩固所學學問必不行少的環節。 2、在嬉戲的開展中，教師肯定要講清晰嬉戲規章，從幼兒理解力量的進展狀況動身。語言運用方面，教師必需留意語言要簡潔易于幼兒理解，只有這樣才能有助于活動的開展；嬉戲的設置方面，要充分調動幼兒的的興趣，激發幼兒的活動積極性。 3、嬉戲的秩序感也特別重要，教師要逐步提高課堂組織力

10、量，讓幼兒不管是在嬉戲環節，在與同伴互動的環節，還是在活動完畢時整理教具的環節，都需要教師的組織和協調，幫忙幼兒順當開展活動。 4、教師要做到因材施教，在教具操作過程中，教師要準時的巡回指導，對操作有困難的的幼兒要重點指導；對膽小的幼兒要準時鼓舞表揚，增加他的自信念和主動性；對性格內向孤僻的幼兒要幫忙他找到 好朋友，和小伙伴共同嬉戲，讓他體會到集體嬉戲的愉悅感。 5、在活動的整個過程中，教師要充分考慮到全部幼兒的發言權，以幼兒為中心，發揮幼兒的主動性，設置有效的問題，對幼兒進展提問引導，教師要避開冗長的陳述。還要留意問題要有啟發性，一步一步的引導幼兒去綻開豐富的想象力和制造力，開發幼兒的學習潛

11、能。 大班綜合教案：十二生肖3 活動內容：綜合 活動名稱：十二生肖 執教人：吉文文 活動目標： 1.知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。 2.進展幼兒的觀看力，培育幼兒簡潔的推理力量。 3.知道十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列挨次，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。 活動預備: 1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。 2.學具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等 3.學問預備：幼兒熟悉時鐘。 活動重點：幼兒知道十二生肖的排列挨次。 活動難點：知道十二生肖每12年輪回一次。 活動過程： 一、導入 出示生肖鐘，引出課題，激發幼兒興趣。 二、綻開 1.了解十

12、二生肖的12種動物，簡潔的感知其排列挨次，理解其含義。（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數一數，看看是不是12種。從哪開頭數呢？老鼠第一？誰其次？誰第六？小兔第幾？ （2）小朋友當中有沒有屬“小老鼠”的？為什么說自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相？ (3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒溝通爭論） 小結：同一年誕生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年誕生的屬 牛一年一個屬相。 （4）結合生肖鐘觀看一共有多少種屬相。 小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。 2.發覺.感受十二生肖12年輪回一次的規律。

13、 （1）你還知道誰的屬相？（請幼兒自由敘述自己親人的屬相） （2）想不想知道其他教師的屬相？我們一起去采訪好嗎？ （3） 幼兒溝通采訪結果、 （4）結合溝通采訪結果，引導幼兒思索：有的教師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎么回事？（啟發幼兒結合“生肖鐘”進展思索。鼓舞幼兒說出客人教師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相） （1）十二屬相輪回一次要多少年？ （2）小結：十二生肖12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前的輪回。 3.講解故事，幫忙幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟識其排列挨次。 （1）十二生肖為什么會這么排隊，

14、你知道嗎？（鼓舞幼兒按閱歷敘述） （2）介紹一個奇妙的關于體育競賽的故事，引導幼兒熟識故事并復述故事。 三、完畢，和幼兒一起制造生肖鐘。 1、小結：今日小朋友在生肖鐘上發覺了很多隱秘：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。 四、延長活動：幼兒做生肖鐘。 附故事：十二生肖 在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出辦法：大家來競賽，按勝敗打算誰排在第一，誰排在最終，玉皇大帝來做裁叛員。 競賽開頭了，參與第一個工程的是鉆山洞競賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎觀察了心理也特別的焦急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不當心

15、，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經鉆進了山洞，老虎得了最終一名。 緊接著進展的是爬山競賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規退出競賽。兔子又蹦有跳特別靈活，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。 第三項競賽是跨步競賽，誰的步伐跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴預備好了，馬跨出了一大步，羊的步伐比馬要小，猴的腿最短，跨的步伐也最小。 最終一個競賽工程是跳高競賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。 競賽完畢了，根據比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最終，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬

16、、羊、猴、雞、狗、豬。 大班綜合教案：十二生肖4 狀況分析 把熟悉生肖和熟悉時鐘奇妙地融合，將鐘點數字與生肖挨次相匹配，讓時間的廷續與生肖輪回相對應，引導幼兒把對時鐘的熟悉遷移到十二生肖之中來. 活動目標 1.感知十下生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列挨次；感受，了解十生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律. 2.進展幼兒的觀看力，培育簡潔的推理力量. 活動預備 教具：自制生肖鐘，出洞大出腳印標尺等標記小圖片. 學具：蛋糕盒制作的鐘面十二生肖動物圖片槳糊 活動過程 1.了解十二生肖的12種動物，感知其挨次，理解其含義. (1)出示生肖鐘，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？從哪兒開頭

17、數呢？老鼠第一，誰其次，誰第三？小豬第幾？ (2)小朋友當中有沒有屬小豬的？為會么說自己是小豬？小朋友還有什么屬相？ (3)小朋友的屬相為會么有的是豬有的是狗，不一樣呢？ 小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗一年一個屬相。 結合生肖鐘觀看：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？ 小結：鐘面上的十二種動物就是人的12種屬相.12個屬相一個個地輪番下來，要12年 2.發覺感受二生肖12年輪回一次的規律 (1)你還知道什么人的屬相？ (2)你知道你爸媽的屬相嗎？ (3)引導幼兒思索：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎么回事/啟發幼

18、兒結合生肖鐘進展思索，鼓舞幼兒說出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的屬相是不停地輪番的一年一種屬相等推理結果. (4)十二屬相輪番一次要多少年？ (5)小結：十二屬相12年一個輪回.一年一個屬相，不停地向前輪番. 3.講故事，幫忙幼兒了解生肖排列的由來并初步熟識排列挨次. (1)介紹一個奇妙的關于體育競賽的故事 (2)制作生肖鐘 活動廷伸 在幼兒學會復述后講給別人聽。 大班綜合教案：十二生肖5 活動目標： 1.了解中國民間傳奇中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。 2.通過閱讀和嬉戲活動，知道十二生肖的排列挨次，初步了解十二生肖每十二年轉一次。 活動預備： 1.幼兒向家長了解

19、每個家庭成員屬相。 2.十二生肖圖片。 3.幼兒用書人手一冊，筆若干。 活動過程： 一、師生就生肖綻開談話，進入主題。 師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？ 幼： 師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以仿照生肖動物讓別的孩子猜） 幼： 師：（出示圖片）不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒有發覺這些屬 相其實都是動物呀？ 幼：發覺了。 師：我們一起來念一念都有哪些動物。 幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬 師：一共有多少種小動物？ 幼：12種小動物。 師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。 師：我們知道世界上有很多很多的動物，可為

20、什么只有這12種小動物被選進隊伍里頭呢，你們知道嗎？ 幼：不知道。 師：教師給小朋友們帶來了一個關于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會知道答案了。 二、敘述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的來歷。 師：故事看完了，排在第一個的是誰呀？老鼠為什么會排在第一個？誰排在其次個？排在最終面的是誰 ？ 幼兒答復后，教師出示ppt畫面 師：這樣的挨次正確了嗎？我們再一起來念一念它們。 幼兒答復后，教師小結：中國人很聰慧，在很久以前就創造了十二生肖動物，它們按挨次排列著，用十 二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。 師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？ 幼： 三、出示生肖轉盤 師：請問小朋友

21、，轉盤上有多少種動物？ 幼：12。 師：我們一起來數一數看看是不是12種，應當從誰開頭數。 幼：老鼠 師：指針從鼠走了一格到牛，過去了一年，從牛走了一格到虎又過去了一年指針剛剛在轉 盤上走了一圈，經過了多少只小動物？ 幼：十二只。 師：一種動物就代表了一年，那么十二種動物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？ 幼：十二年 師：豬年過完了，接下來又到什么年了？ 幼：鼠年 師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開頭了。 師：立刻就要過新年，我們都會長大一歲，那么屬相見變嗎？ 幼：不會。 師：我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實就是我們十二生肖十二年循環一次的結果， 爸爸媽媽是以前牛年誕生

22、的，小朋友是以后的牛年誕生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。 四、活動完畢 師：今日我們在十二生肖上發覺了這么多好玩的事呀，小朋友們快樂嗎？那我們就一起來幫十二生肖來 排排挨次吧。（作業） 教學反思： 本次活動過后，我對活動全過程進展了深入的思索，覺得從整體上看，本次活動是特別勝利的，通過活動，大局部幼兒了解了十二生肖詳細是指哪些動物，并且能夠知道一個生肖對應一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的了解、對生肖的熟悉加深了，對祖國悠久的傳統文化有了更感性的熟悉。但是通過與其他同事的溝通，我也發覺了本次活動的一些缺乏之處，如“探究十二生肖輪回規律”時，我對幼兒的認知水平把握不準，過于拔高了

23、教學目標，以致于孩子們因一時沒有發覺輪回規律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經把留意力轉移到其他感興趣的地方。看來，“興趣是最好的教師”這句話對幼兒而言確實是至理名言，假如當時我能設計一個恰當的小嬉戲，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，當十二位同學排完后，第十三位同學自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導，孩子們自然也就很簡單地明白了十二生肖的輪回規律。 大班綜合教案：十二生肖6 設計意圖： 屬相是孩子們生活中常接觸到的一個好玩而又神奇和話題，十二生肖是我們中國幾千年積存下來的傳統文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二

24、生肖的輪回）和簡單性（如十二生肖的挨次），又使孩子熟悉它有肯定難度，針對上述狀況，我特殊設計了本次活動。其間，把熟悉生肖和熟悉時鐘奇妙融合，將鐘點數字與生肖挨次相匹配，讓時間的連續與生肖輪回相對應，通過活動讓幼兒在觀看中發覺，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的學問。 活動目標： 一、了解代表十二生肖的動物名稱及挨次，探討有關屬相的問題。 二、知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。 三、通過玩生肖鐘，穩固幼兒對十二生肖排列挨次及12年一個輪回的規律進展探究，進展幼兒的觀看力，培育簡潔的推理力量。 活動預備： 生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。 活動過程： 一

25、、小動物律動。 二、利用猜謎語老鼠引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。謎底：鼠教師出示老鼠玩具：“小朋友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個問題，想問問小朋友，你們知道今年是什么年嗎？“（鼠年）你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年誕生的小孩屬什么？ 主要教法：觀看法主要學法：觀看法 三、出示生肖鐘，了解十二生肖的12種動物（每名幼兒一個生肖鐘）生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒 1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物？數數看是不是12種，從哪開頭數？老鼠第一、誰其次？ 2、你的生肖是什么？（引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置） 3、小朋友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？

26、不一樣呢？ 4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面進展相應的推算）小結：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年誕生的屬羊，猴年誕生的屬猴一年一個屬相，一共12個屬相。 四、結合生肖鐘觀看，發覺十二生肖12年輪回一次的規律。 1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出） 2、引導幼兒思索：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什么？ 3、啟發幼兒結合“生肖鐘“進展思索，引導幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小朋友是以后輪到的，屬相是不停地輪番的，一年一種屬相，誰知道豬年后一年誕生的人屬什么？為什么？ 4、問：一年一種屬相，十二屬相輪番一次要多少年？ 小結：一年一種屬相，十

27、二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：嬉戲法、語言爭論法、觀看法、比擬法主要學法：嬉戲法、語言爭論法小結：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘進展推理，既滿意了幼兒好動、好說的天性，也能比擬清晰形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的挨次告知幼兒一個人一生只有一個生肖。 五、故事：十二生肖。 1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？ 2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？ 3、教師敘述故事。 六、通過兒歌復習十二生肖的排列挨次。 聰慧的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排其次；

28、老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。 小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。 七、幼兒操作嘗試。 1、制作“會搖動的十二生肖“幼兒分成兩組制作，每組12人。 制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要根據十二生肖的排列挨次進展排列，比比看哪組又對又快。 小結：十二生肖有十二種小動物，同一年誕生的人屬相一樣，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。 主要教法：觀看法、操作法、嬉戲法主要學法：嬉戲法、操作法小結：動手操作局部是幼兒最感興趣的環節，通過制作“會搖動的十二生肖“進一步把握了按挨次排列十二生肖。并且

29、生肖的制作我采納了廢物利用。 八、幼兒手拿“會搖動的十二生肖“仿照十二種動物的動作走出活動室。 活動延長：生活中查找“十二生肖“。 請幼兒回家同父母查找十二生肖，比方：十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片，帶到幼兒園進展溝通。 教學反思： 我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。 在請孩子當小記者采訪其他教師或同學屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和教師互動的時機。

30、通過敘述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列挨次并且特別喜愛唱十二生肖歌。 大班綜合教案：十二生肖7 一、 教學目標 1通過教學，把握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。（了解） 2學習紙條造型的方法。（練習） 3從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸大的藝術表現手法，培育學生愛美的情操和制造美的力量。（練習、承受） 二、 重點和難點 本課教學的重點是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己寵愛的或自己的生肖造型。 難點是把握紙條造型的技巧，粘貼平坦堅固，圖形不變。 三、 課前預備 示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。 四、 教學過程 1 課前提示：留意小刀、剪刀等工

31、具的安全使用。 2用謎語引入課題。 “一人有一個，全國有幾個？精確一計算，只有十二個。” 你猜這是什么？ 學生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。 3學生自由說說對十二生肖的熟悉，各抒己見。 如：十二生肖從大到小的挨次是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗 4講授做紙條生肖圖形的方法。 （1）出示示范作品 ，觀賞、講解。 （2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。 從書中選一個自己屬相或自己喜愛的生肖圖，在底板紙上畫稿，最終用確定的線條將生肖圖畫準。 截取紙條（已讓學生事先預備好）。 粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細心地粘，要讓貼上去的紙條直立著并不歪斜，等穩定一段時間后，再松手。如貼上去的紙條長于輪廓線，應將多余的局部紙條剪去，若不夠長則應接一段上去。 粘是制作的關鍵，要細