1、 大班科學會飛的風箏教案反思1、大班科學會飛的風箏教案反思 活動目的： 1、通過對放風箏記錄卡的溝通、統計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。 2、感受放風箏的開心心情。 3、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現象，并能以實證討論科學現象。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 前期預備: 1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放，一次沒有風的時候放)并作記錄。 2、實物風箏若干 活動預備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。 活動過程： 一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風箏的感受 1、幼兒介紹自己的記錄卡 2、教師依據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，勝利的用紅色筆打，失敗的用

2、綠色筆打。 二、溝通爭論放風箏的三個成敗因素 1、觀看大記錄卡，統計全班幼兒放風箏的勝利次數，了解放風箏與風的關系。 (1)爭論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏， 勝利和失敗有什么不同? (2)用數數方法驗證有風時勝利時機多，沒風時勝利時機少。 (3)師生共同小結：有風的時候勝利的時機多，沒有風的時候勝利的時機比擬少，原來風箏飛上天與什么有關?(風) 2、放風箏與風箏構造、材料的關系。 (1)爭論：沒有風為什么*的風箏也飛上天了? (2)出示兩只風箏：觀看、比擬、爭論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。 (3)師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的

3、材料有關。 3、放風箏與放飛技能的關系。 (1)爭論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢? (2)觀看大記錄卡：比擬同樣有風或無風的狀況下大人和小孩勝利的時機多和少。(驗證大人放風箏的技術高) (3)師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要把握肯定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。 三、延長區(qū)角為下次室外放風箏作預備 1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內學習并調整風箏的構造等。 2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。 教學反思： 在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學習興趣，并且到

4、達了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。 2、大班主題風箏翩翩飛教案反思 活動目標： 1、了解、觀賞風箏，感受各種各樣的風箏顏色與形態(tài)的美，運用多種形式來表現風箏的美。 2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美妙情感。 3、初步了解放飛風箏的科學原理，激發(fā)孩子的奇怪心和探究欲望。 4、體驗相互合作的歡樂，增進父母與子女間的親子感情。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動重點難點： 活動重點： 運用各種材料和美

5、術形式來制作和裝飾風箏。 活動難點： 通過嘗試和調整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。 活動預備： 1、材料預備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等 2、學問儲藏：觀賞過古代和現代風箏，以及外國有代表性的風箏。 3、課件預備：風箏制作ppt、音樂三月三 活動過程： 1、回憶觀賞過的風箏。 (1)“小朋友，你見過什么樣的風箏?”幼兒答復。 (2)教師介紹中國的四大風箏產地是：北京、天津、濰坊、南通。 (3)觀賞2022年濰坊國際風箏節(jié)的視頻盛況。 教師小結：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案美麗，顏色亮麗。有平面的風箏，

6、也有立體的風箏。 2、觀賞風箏的制作過程。 (1)孩子和家長一起看PPT，了解風箏的一般步驟。 教師概括：設計和裝飾風箏的圖案扎骨架提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組 (2)家長和孩子一起爭論風箏的圖案以及選用的材料。 (3)家長和孩子一起自制風箏，鼓舞家長讓孩子發(fā)揮想象力。 教師指導：鼓舞孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，留意顏色的搭配。 (4)教師提示家長和孩子在制作中，留意安全。 (5)相互觀賞自制的風箏，鼓舞孩子相互點評 3、放飛風箏，體驗勝利的喜悅。 (1)家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。 (2)能飛起來的家長溝通閱歷。 (3)爭論：為

7、什么有的風箏飛不高或者飛不起來? 家長和孩子一起查找緣由：1.材料太重。2、提線時沒有留意左右平衡3、放飛時的方法不正確。 (4)小組成員進展風箏的調整。 (5)再次放飛風箏，體驗勝利的歡樂。 4、將孩子制作的風箏展現在幼兒園的手工坊。 活動反思： 放風箏是孩子們在春天里特別愛玩的一項運動或者說是嬉戲。它不僅能供應孩子親近自然的好時機，也是親子聯系感情的好方法。我們在活動中曾有許多困惑，年級組的教師群策群力，為活動的開展供應了金點子。 3、大班嬉戲風箏翩翩飛教案反思 活動目標： 1、了解、觀賞風箏，感受各種各樣的風箏顏色與形態(tài)的美，運用多種形式來表現風箏的美。 2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩

8、子親近自然的美妙情感。 3、初步了解放飛風箏的科學原理，激發(fā)孩子的奇怪心和探究欲望。 4、體驗相互合作的歡樂，增進父母與子女間的親子感情。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 活動重點難點： 活動重點： 運用各種材料和美術形式來制作和裝飾風箏。 活動難點： 通過嘗試和調整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。 活動預備： 1、材料預備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等 2、學問儲藏：觀賞過古代和現代風箏，以及外國有代表性的風箏。 3、課件預備：風箏制作ppt、音樂三月三 活動過程： 1、回憶觀賞過的風箏。 (1)“小朋友，你見過什么樣的風箏?”幼兒答復。

9、(2)教師介紹中國的四大風箏產地是：北京、天津、濰坊、南通。 (3)觀賞2022年濰坊國際風箏節(jié)的視頻盛況。 教師小結：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案美麗，顏色亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。 2、觀賞風箏的制作過程。 (1)孩子和家長一起看PPT，了解風箏的一般步驟。 教師概括：設計和裝飾風箏的圖案扎骨架提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組 (2)家長和孩子一起爭論風箏的圖案以及選用的材料。 (3)家長和孩子一起自制風箏，鼓舞家長讓孩子發(fā)揮想象力。 教師指導：鼓舞孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的

10、對稱，留意顏色的搭配。 (4)教師提示家長和孩子在制作中，留意安全。 (5)相互觀賞自制的風箏，鼓舞孩子相互點評 3、放飛風箏，體驗勝利的喜悅。 (1)家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。 (2)能飛起來的家長溝通閱歷。 (3)爭論：為什么有的風箏飛不高或者飛不起來? 家長和孩子一起查找緣由：1.材料太重。2、提線時沒有留意左右平衡3、放飛時的方法不正確。 (4)小組成員進展風箏的調整。 (5)再次放飛風箏，體驗勝利的歡樂。 4、將孩子制作的風箏展現在幼兒園的手工坊。 活動反思： 放風箏是孩子們在春天里特別愛玩的一項運動或者說是嬉戲。它不僅能供應孩子親近自然的好時機，也是親子聯系

11、感情的好方法。我們在活動中曾有許多困惑，年級組的教師群策群力，為活動的開展供應了金點子。 4、大班科學活動設計會飛的風箏教案反思 活動目的： 1、通過對放風箏記錄卡的溝通、統計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。 2、感受放風箏的開心心情。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、初步了解其特性。 前期預備: 1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放，一次沒有風的時候放)并作記錄。 2、實物風箏若干活動預備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。 活動過程： 一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風箏的感受1、幼兒介紹自己的記錄卡2、教師依據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上

12、，勝利的用紅色筆打，失敗的用綠色筆打。 二、溝通爭論放風箏的三個成敗因素1、觀看大記錄卡，統計全班幼兒放風箏的勝利次數，了解放風箏與風的關系。 (1)爭論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏， 勝利和失敗有什么不同? (2)用數數方法驗證有風時勝利時機多，沒風時勝利時機少。 (3)師生共同小結：有風的時候勝利的時機多，沒有風的時候勝利的時機比擬少，原來風箏飛上天與什么有關?(風)2、放風箏與風箏構造、材料的關系。 (1)爭論：沒有風為什么*的風箏也飛上天了? (2)出示兩只風箏：觀看、比擬、爭論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。 (3)師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長

13、長的尾巴有關，與制作用的材料有關。 3、放風箏與放飛技能的關系。 (1)爭論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢? (2)觀看大記錄卡：比擬同樣有風或無風的狀況下大人和小孩勝利的時機多和少。(驗證大人放風箏的技術高)(3)師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要把握肯定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。 三、延長區(qū)角為下次室外放風箏作預備1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內學習并調整風箏的構造等。 2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。 教學反思： 在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他

14、們的學習興趣，并且到達了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。 5、大班科學會飛的風箏教案反思 活動目的： 1、通過對放風箏記錄卡的溝通、統計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。 2、感受放風箏的開心心情。 3、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現象，并能以實證討論科學現象。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 前期預備: 1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放，一次沒有風的時候放)并作記錄。 2、實物風箏若干

15、活動預備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。 活動過程： 一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風箏的感受 1、幼兒介紹自己的記錄卡 2、教師依據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，勝利的用紅色筆打，失敗的用綠色筆打。 二、溝通爭論放風箏的三個成敗因素 1、觀看大記錄卡，統計全班幼兒放風箏的勝利次數，了解放風箏與風的關系。 (1)爭論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏， 勝利和失敗有什么不同? (2)用數數方法驗證有風時勝利時機多，沒風時勝利時機少。 (3)師生共同小結：有風的時候勝利的時機多，沒有風的時候勝利的時機比擬少，原來風箏飛上天與什么有關?(風) 2、放風箏與風箏構造、材料的關系。 (

16、1)爭論：沒有風為什么*的風箏也飛上天了? (2)出示兩只風箏：觀看、比擬、爭論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。 (3)師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關。 3、放風箏與放飛技能的關系。 (1)爭論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢? (2)觀看大記錄卡：比擬同樣有風或無風的狀況下大人和小孩勝利的時機多和少。(驗證大人放風箏的技術高) (3)師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要把握肯定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。 三、延長區(qū)角為下次室外放風箏作預備

17、 1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內學習并調整風箏的構造等。 2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。 教學反思： 在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學習興趣，并且到達了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。 6、大班科學活動風箏飛上天教案反思 一、活動目標： 1、讓幼兒觀看錄像和實物，學會觀賞風箏，了解風箏的制作過程，感受我國民間藝術的魅力。 2、通過活動讓幼兒體驗與同伴相互合作繪畫風箏的

18、樂趣。 3、培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、樂觀向上的良好品質。 4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 二、活動預備1、各種各樣的風箏圖片和實物的風箏。 2、制作風箏的視頻資料。 3、風箏競賽的視頻。 4、彩色筆三、活動過程(一)、幼兒念兒歌小風箏進入活動室引出主題：“小風箏飛呀飛，飛上藍天上，飛到屋頂上，飛到大樹上，輕輕落到草地上。“幼兒念完兒歌后寧靜入座。 (二)、請幼兒看看教室里有什么?(風箏)提問幼兒：你放過風箏嗎?你和誰一起去的?你們是怎么放風箏的?你還見過那些風箏?(幼兒分小組溝通爭論)教師：在中國每年的4月20日都會在山東進行風箏節(jié)，許很多多的漂亮的風箏都會飛上藍天特別的好看，現在

19、我們就一起到風箏節(jié)上去看看吧! 請幼兒觀看視頻，說說自己看到了哪些了風箏?是什么圖案的?風箏都是怎么放飛上去的? (三)、風箏最早的時候是由中國古代一個叫墨子的人創(chuàng)造的，最早它是被稱為紙鳶，那時候的風箏制作工藝和現在不一樣，教師這里有2個風箏想請小朋友看看他們有什么不一樣的地方?(請幼兒觀看后分組溝通爭論)教師小結：古時候的風箏使用細的竹片和宣紙做成的，過程特別簡單，并且不是很堅固。現在的風箏都是用透氣的布和塑料棍來制作，不僅美觀而且還便于保存，教師這個有一段視頻，我們一起看看風箏究竟是怎么加工制作的吧! (四)、風箏除了放飛，它還有一個重要的作用就是能夠幫忙人們實現自己的愿望，風箏飛得遠高愿

20、望也就越簡單實現，教師給小朋友們預備好了風箏就等你們在上面畫上自己要實現的愿望了，小朋友們，我們一起動手來進展繪畫，最終在把畫有我們愿望的風箏放飛上藍天吧! 7、大班綜合春之韻風箏翩翩飛教案反思 (一)課題名稱：春之韻風箏翩翩飛(大班)(綜合) (二)教材簡介： 春暖花開的季節(jié)，萬物復蘇,大自然的風光已悄然發(fā)生了很大的變化。人們在春游、欣賞自然的同時，“放風箏”成了孩子和家長休息日里不行缺少的重要活動。于是，廣場上飄舞的風箏與漂亮的大自然融為一體，成為春天里更加亮麗的風景。風箏，在中國有悠久的歷史，是中華民族才智的象征。它反映人們對美妙生活憧憬和追求，融合了群眾的審美情趣，滲透著我國民族傳統和

21、民間習俗。 本次活動我們結合主題“春之韻”風箏節(jié)，讓孩子們在大自然中感受大樹和小花的漂亮，體驗春天的美妙和放飛風箏的喜悅。教師通過課件觀賞，集體爭論，進一步啟發(fā)孩子的思維，拓展了想象制造的空間。他們利用自己搜集來的各種廢舊材料動手制作風箏，放飛風箏，探究風箏起飛的隱秘，感受勝利的樂趣。孩子們始終沉醉在體驗、思索、探究，再思索、再探究這樣的興趣中。活動意在通過親子制作和放飛風箏，讓孩子了解風箏的歷史，激發(fā)孩子用自己才智繼承和發(fā)揚民族傳統。 (三)目標預設： 1、了解、觀賞風箏，感受各種各樣的風箏顏色與形態(tài)的美，運用多種形式來表現風箏的美。 2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美妙情感。 3、初步了解放飛風箏的科學原理，激發(fā)孩子的奇怪心和探究欲望。 4、體驗相互合作的歡樂，增進父母與子女間的親子感情。 (四)重點：運用各種材料和美術形式來制作和裝飾風箏。 難點：通過嘗試和調整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。 (五)設計理念：設計中融合了親子訓練、環(huán)保理念和做中學的理念。 (六)設計思路：了解和觀賞風箏利用各種廢舊材料制作風箏放飛風箏 (七)教學具預備： 1、材料預備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等。 2、學問儲藏：觀賞過古代和現代風箏，以及外國