1、 分級(jí)閱讀小班散步教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各局部的名稱及功能。 2、產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí)，懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，愛(ài)惜自己身體。 3、培育幼兒的自信念，會(huì)用身體語(yǔ)言表達(dá)情感。 活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對(duì)應(yīng)小卡片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、師幼談話引入課題 今日我們的活動(dòng)室來(lái)了好多客人教師，我們先和客人教師打個(gè)招呼吧!小朋友今日看起來(lái)特殊精神，現(xiàn)在和教師一起給后面的客人教師變個(gè)手指魔術(shù)好嗎?(兩只小鳥(niǎo)) 米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術(shù)這么棒，也想和你們一起玩。瞧!它來(lái)了!看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王教師一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體!做的好的小朋友米老

2、鼠奇奇有禮物托我送給你哦!師幼一起做律動(dòng)我的身體。 小朋友，剛剛我們?cè)趧?dòng)動(dòng)身體的時(shí)候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的許多部位，真棒!今日，王教師帶小朋友到身體王國(guó)去看看都有些什么。我們動(dòng)身吧! 二、熟悉身體各局部 1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么? 你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?(看教師，看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書(shū))教師把它編成了一句好聽(tīng)的話“我用眼睛來(lái)看書(shū)，我的眼睛看一看”誰(shuí)能學(xué)著說(shuō)? 2、出示耳朵圖：這是什么? 你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽(tīng)到了什么?耳朵可以用來(lái)干什么?(聽(tīng)聲音)“我用耳朵聽(tīng)聲音，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。” 3、出示鼻子圖

3、片：這是什么?鼻子可以做什么?跟教師說(shuō)：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞” 4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么?(說(shuō)話) “我用嘴巴來(lái)說(shuō)話，我的嘴巴說(shuō)一說(shuō)。”哪個(gè)小朋友能仿照教師，用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嘴巴的作用? “我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴來(lái)喝水，我的嘴巴喝一喝。” 5、出示小手圖片 小朋友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我來(lái)考考誰(shuí)的小手最敏捷。(快快的拍手，漸漸的拍手;變石頭，變剪刀，變成布;舉起來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，藏起來(lái))想一想，你們的小手除了可以跟教師一起做嬉戲外，每天還可以用小手做什么?(畫(huà)畫(huà)、拿東西、)用小手可不行以打人啊?“我用小手來(lái)畫(huà)畫(huà)，我的小手畫(huà)一畫(huà)” 6、出示小

4、腳圖片：你們的小腳在哪里?用小腳跺一跺。小腳可以做什么?(走路、跑步)“我用小腳來(lái)走路，我的小腳走一走。”假如人沒(méi)有這些身體珍寶會(huì)怎樣? 三、動(dòng)動(dòng)我的身體 小小指揮官：我們身體的珍寶真奇妙，可以干的事情真不少。現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)指揮官，看看我們身體是不是聽(tīng)我們的話跟著動(dòng)起來(lái)好不好? 請(qǐng)你跟我做：我的頭兒點(diǎn)一點(diǎn)，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲 ，我的小腳跺一跺。 四、引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜身體 小朋友的身體上有這么多的珍寶。那么我們是不是要好好的愛(ài)惜它們呢?能不能讓它們臟臟的呀? 出示小豬圖片，得意嗎?可是它原來(lái)可沒(méi)有這么潔凈，都沒(méi)

5、有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。 聽(tīng)故事小豬變潔凈了，訓(xùn)練幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)清潔：小豬開(kāi)頭太臟了，小兔子和小白鵝都不情愿和它玩，最終洗潔凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個(gè)勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。 有這樣兩個(gè)小女孩，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不當(dāng)心把彩筆畫(huà)到手上了。我們?nèi)タ纯此齻兏陕锶チ?誰(shuí)做的對(duì)?手上有許多細(xì)菌，我們不能把臟手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞進(jìn)耳朵和鼻孔。小朋友還知道我們?cè)趺磹?ài)護(hù)我們的身體嗎? 五、身體語(yǔ)言表達(dá) 1、嬉戲：給娃娃洗臉 今日我們班還請(qǐng)來(lái)了兩位神奇的小客人美美和貝貝(美美潔凈貝貝臟)，我們請(qǐng)她們出來(lái)吧!小朋友和美美、貝貝打個(gè)招呼。你們喜愛(ài)誰(shuí)?情愿和誰(shuí)做朋友?為

6、什么?我們幫貝貝擦擦臉吧!情愿和她們都成為朋友嗎? 2、水果寶寶找媽媽 小朋友不但自己愛(ài)潔凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們情愿幫忙后面的水果媽媽嗎?她們被黑魔仙施了魔法不能動(dòng)，要你們用自己的身體的一局部去拯救她們，要表示很愛(ài)她們，可以拉手、抱抱，看誰(shuí)想的方法多哦。 激發(fā)“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請(qǐng)上來(lái)，用自己的身體一局部向“水果媽媽”表達(dá)自己的情感。說(shuō)“教師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，教師嘉獎(jiǎng)。 寶寶們今日表現(xiàn)真不錯(cuò)，還找到了水果媽媽當(dāng)大朋友。我們除了要愛(ài)潔凈，還要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能讓我們的身體更棒!現(xiàn)在教師帶你們到外面的水果超市去逛逛好嗎? #311523分級(jí)閱讀小班漫步教案

7、2 活動(dòng)目標(biāo) 明白長(zhǎng)大要上幼兒園學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)了。 喜愛(ài)來(lái)幼兒園，知道里有好玩的。 活動(dòng)預(yù)備 音樂(lè)我上幼兒園小雞叫聲 小雞手偶。 積木搭建的.幼兒園門。 活動(dòng)過(guò)程 一、小雞叫聲引入 1、播放雞叫，讓幼兒們認(rèn)真的去聽(tīng)，請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)是什么聲在叫? 2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫，為了引起幼兒們的樂(lè)趣。 3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問(wèn)好。 4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。 二、提問(wèn) 1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長(zhǎng)大要上幼兒園學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)了。 2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)啊?小雞上幼兒園上學(xué)快樂(lè)不啊? 3、問(wèn)問(wèn)幼兒今日來(lái)上學(xué)，誰(shuí)和小雞一樣開(kāi)快樂(lè)心的來(lái)上幼兒園啊? 4、讓

8、幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做嬉戲，還能一起學(xué)學(xué)問(wèn)。 三、觀賞兒歌 1、放音樂(lè)上幼兒園。 2、讓幼兒自由的唱跳。 四、總結(jié) 1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同，我們也要給幼兒不同的表?yè)P(yáng)。 2、教師要常常觀看幼兒，發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)正確的引導(dǎo)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 讓幼兒利用手偶進(jìn)展表演。 #311618分級(jí)閱讀小班漫步教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。 2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。 3、初步了解食物與安康的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 小狗和小狗媽媽的手偶。 活動(dòng)目標(biāo)： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 觀賞故事好寶寶不挑食，知道挑食的危害。 1、教師戴上手偶，敘述故事好寶寶不挑食，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)

9、挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。 教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么? 2、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，由于挑食，小灰狗越來(lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。 教師小結(jié)：小灰狗由于挑食，越來(lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。 二、依據(jù)故事內(nèi)容爭(zhēng)論 1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小朋友有沒(méi)有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣? 2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫忙小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。 教師：我們應(yīng)當(dāng)對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)當(dāng)為小灰狗做些什么? 3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種養(yǎng)分。假如挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少養(yǎng)分，最終像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒(méi)有力氣。 三、說(shuō)一

10、說(shuō)、想一想 1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的狀況，找出這些食物的圖片，幫忙幼兒了解這些食物的養(yǎng)分價(jià)值。 教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜愛(ài)吃的? 教師：它們對(duì)小朋友有哪些養(yǎng)分價(jià)值呢? 小結(jié)：牛奶是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚(yú)肉、羊肝讓小朋友的眼睛更加光明;肉補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。 活動(dòng)反思： 小朋友入園將近一年，雖然教師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在教師的鼓舞下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特殊挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。 在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平

11、常愛(ài)挑食的幾個(gè)小朋友答復(fù)我們應(yīng)當(dāng)對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)當(dāng)為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。 活動(dòng)下來(lái)，幼兒根本明白吃飯不挑食的道理，局部幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。 #311616分級(jí)閱讀小班漫步教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看圖片，簡(jiǎn)潔敘述圖片內(nèi)容，培育幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培育幼兒發(fā)散性思維。 3、通過(guò)敘述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼兒的獨(dú)立性、自信念。

12、 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 5、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何培育幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。 難點(diǎn)：如何培育幼兒獨(dú)立性的自主力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：歌曲小小手，在日常生活中，鼓舞幼兒自己的事情自己做。 2、環(huán)境預(yù)備：小(2)班 3、材料預(yù)備：圖片自己的事情自己做及字卡 錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的) 活動(dòng)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)歌曲小小手，引入課題。 1、邊唱歌邊做動(dòng)作。 2、教師提出要求，再唱一遍。 3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。 (二)讓幼兒依據(jù)問(wèn)題認(rèn)真觀看錄象內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)時(shí)出示字卡。 1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)

13、錄象中有誰(shuí)，她在做什么(培育幼兒的觀看力)。 2、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(鼓舞幼兒大膽想象，并英勇地說(shuō)出來(lái))。 3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們?cè)诟墒裁?自己吃飯、自己洗臉)? (三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。 1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培育幼兒發(fā)散性思維)? 2、幼兒充分?jǐn)⑹觯處熯m當(dāng)調(diào)整。 (四)完畢活動(dòng) 我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有很多小朋友也會(huì)做許多許多的事情，我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說(shuō)說(shuō)，能干

14、的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情(請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)溝通，使每個(gè)幼兒都能得到敘述的熬煉)。 教學(xué)反思 活動(dòng)預(yù)備充分，思路清楚，能較好地幫忙幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)展情境表演，然后教師用肢體和局部語(yǔ)言進(jìn)展提示這樣能更好地幫忙幼兒敘述。 小百科：自己釋義自身、本身。 #311695分級(jí)閱讀小班漫步教案5 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.幫忙幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。 2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)展談話，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。 3.培育幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.實(shí)物玩具：小兔。 2.每個(gè)幼

15、兒一張“全家福”照片。 3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名教師幫助拍照)磁帶。 4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 (1)放錄音世上只有媽媽好，教師帶著幼兒邊唱邊做動(dòng)作。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。 (師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)?”，誰(shuí)能告知教師?)B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。)教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有有還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?” 師：大家肯定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片

16、，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?” 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。 (4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。 剛剛，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福?” 2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭(zhēng)論，要求聲音洪亮地表述。 (1)教師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題，起示范作用。 師：看!教師請(qǐng)來(lái)了大家熟悉的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒答復(fù))師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作? 教師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題： 聽(tīng)!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)治理員。 (2)請(qǐng)幼兒答復(fù)提問(wèn)。 小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒答復(fù)。 小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的.小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。 (3)段落性小結(jié)。 (師：現(xiàn)在教師要請(qǐng)一位特別能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”)讓幼兒留意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。 (師：“你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。 情感訓(xùn)練：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)