1、總目標 課程內(nèi)容 二年級上冊課標教材學段目標教學目標教學重、難點編排特點 課程資源的開發(fā)與利用總目標 教學建議評價建議 課程內(nèi)容 二年級上冊課標教材說建議學段目標教學目標教學重、難點編排特點 課程總目標了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學態(tài)度。體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。學段目標經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾

2、何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；認識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認識分數(shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能；在具體情境中，能進行簡單的估算。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。知識技能學段目標能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想像圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。會獨立思考問題，表達自己的想法。知識識

3、技能知識技能在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。數(shù)學思 考 學段目標在他人幫助下，感受數(shù)學活動中的成功，能嘗試克服困難。對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動。能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實。知識識技能知識技能了解數(shù)學可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。情感態(tài)度 課程內(nèi)容 （1-3年級） （一）圖形的認識 1. 能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等幾何體。2. 能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。3. 辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。4. 通過觀察、操作，初步認識長方形、正

4、方形的特征。5. 會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。6. 結合生活情境認識角，了解直角、銳角和鈍角。 7. 能對簡單幾何體和圖形進行分類。 （二）測量1. 結合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2. 在實踐活動中體會并認識長度單位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能進行簡單的單位換算，能恰當?shù)剡x擇長度單位。 3. 能估測一些物體的長度，并進行測量。4. 結合實例認識周長，并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。 5. 結合實例認識面積，體會并認識面積單位厘米2、分米2、米2，能進行簡單的單位換算。6. 探索并掌握長方形、正

5、方形的面積公式，能估計給定簡單圖形的面積。 （三）圖形的運動1. 結合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象。 2. 能辨認簡單圖形平移后的圖形。3. 通過觀察、操作，認識軸對稱圖形。 （四）圖形與位置1. 會用上、下，左、右，前、后描述物體的相對位置。 2. 給定東、南、西、北四個方向中的一個方向，能辨認其余三個方向，知道東北、西北、東南、西南四個方向，能用這些詞語描繪物體所在的方向 圖形與幾何 統(tǒng)計與概率1. 能根據(jù)給定的標準或者自己選定的標準，對事物或數(shù)據(jù)進行分類，感受分類與分類標準的關系。2. 經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并運用自己的方式（文字、圖畫、表

6、格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果。3. 通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊涵信息。 綜合與實踐1通過實踐活動，獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用，體驗能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。2.在實踐活動中，明確要解決的問題和解決問題的辦法。3.經(jīng)歷實踐操作的過程，進一步理解所學的內(nèi)容。 1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算；2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘；3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米

7、）；初步形成估計物體長度的意識；4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角，知道角的各部分名稱，初步認識直角、銳角和鈍角；會用三角尺判斷一個角是不是直角；會辨認銳角和鈍角；初步學會畫線段、角和直角；5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間；7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識；8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心；9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣；10.通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。編排特點 一、加、減法筆算重視算理算法 教學，更符合學生數(shù)學學習的現(xiàn)實，滲透數(shù)學思想方法。 二、表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，饒學生理解乘法的含義，并通過生動有趣的活動落實“雙基”，獲得愉快的學習體驗。 三、提供關于圖形與幾何的豐富素材和有效的探究活動，促進學生空間觀念的發(fā)展。 四、合理安排“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供教學思路和可操作的案例。 五、 體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，積