1、是15 個同學興奮這個詞讀是15 個同學興奮這個詞讀一、試題分析本次語文試卷題型多樣 ,覆蓋比較全面。主要考察的知識與能力有：積累與運用、閱讀理解與感悟、妙筆生花習作展示。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內容緊密聯系生活實際， 考察的知識面廣， 題量也符合學生的練習要求，有利于考察語文基礎和閱讀技能， 有利于教學方法和學法的引導和培養。一份比較好的檢測學生“四基”知識的試題，試卷有以下幾個特點：1、題型：積累與運用（ 54分）、 閱讀理解與感悟（ 26 分）、妙筆生花習作展示（20分）。2、注重考查學生課文理解能力和知識運用能力。二、成績分析：四年級有 47人參加考試， 90至 100

2、分的有 5人，80至 89分的有 17人，70至 79分的有 16人，60 至69 的有 7人，不及格的有 2人。平均分 76.53分。從整體來看大部分同學對所學知識掌握較好，個別學生有待提高。三、試卷及答題分析：（一）積累與運用1、第一小題是看拼音寫漢字，失分較多的字有：疑惑。2、用“/”劃掉括號中加點字錯誤的讀音。有音選錯，但這些讀音平時都強調過。46位同7 位學生答了滿分，46位同7 位學生答了滿分，語文閱讀重在過程， 學生:一是部分學生能結合提學寫錯了，一年級重點考察筆畫，我認為是孩子們筆畫名稱遺忘所致。4、日積月累，這部分考察的是日積月累和古詩， 有 12位同學因基礎差不認真導致字寫

3、錯，還有 9位同學是理解題目出現了偏差，答案寫錯。5、課本學習回顧，考查的是課文要背誦的部分，失分較多的是寫事情的六要素，有的同學填不準確。 還有 9位同學填空女媧補天， 補天兩個字書寫出現了錯誤，還有的空因審題不認真導致失分。6、語句表達和口語交際，口語交際部分沒有失分，句子練習少一半同學出錯，這部分題型往年考試沒有考過，題型接觸較少，有些學生不能舉一反三，以后會多多練習。（二）閱讀理解與感悟課內閱讀考察的是爬山虎的腳 ，大部分同學掌握較好，但是有失分情況，審題不夠認真。課外閱讀嫦娥奔月比較好理解，但是也有部分學生答的不夠好， 導致失分。以后還要加強孩子們課外閱讀的練習，多讀課外書，提高孩子

4、們的語言表達能力與總結能力。獨立閱讀能力是在過程中培養起來的， 這些都是教師應在今后教學中注意的事項。（三）妙筆生花，習作展示從學生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定示要求，完成習作；二是多數學生寫作內容具體，層次表達清楚，語句通順；三是中心明確，結構比較完整； 四是書寫工整。 但部分學生作文中表現出的一些問題也不容忽視，比如思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現力，語言表達不完整，有病句；還有一些學生的書寫不規范，字跡不清楚，寫偏題；錯別字從而提高我們班學生的整，鞏固語文基礎知識一篇優秀的文章離不開真情實感，較多；句子不通順；條理性較差；標點符號不能正確使用等。以后還要不斷嚴格從而提

5、高我們班學生的整，鞏固語文基礎知識一篇優秀的文章離不開真情實感，要求學生的習作規范。通過本次考試，今后在抓好基礎知識的基礎上， 要重點抓好學生閱讀和習作的練習，努力使學生的閱讀能力和習作能力逐步提高，體語文素養。四、今后采取的措施1.狠抓字詞教學不放松加強字詞教學是小學階段語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。這次考試中，我們發現，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些內容在平時的練習中也多次遇到，學生應該比較牢固，可實際情況并非盡然。我想，要真正提高學生的成績， 首先應重視字、詞教學。教學中應重視詞語聽寫

6、，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動， 來擴大學生的知識視野。2.強化閱讀訓練，提高閱讀能力從試卷反映來看， 部分學生閱讀理解能力缺乏， 說明了學生閱讀的能力還不強。需要加強訓練。閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此，我們教師在閱讀教學中讓學生在讀中理解， 讀中體驗，讀中感悟。不斷增強閱讀能力。3.培養作文興趣，加強寫作訓練小學生學語文， 作文最棘手， 很多學生不愿意提筆。 學生習作時常常無事可寫，無話可說。所以，培養學生的寫作能力， 激發學生的寫作欲望很重要。 同時，在作文中表達真情實感比華麗的辭藻更為重要，即“真實”。讓學生在讀中理解， 讀中體驗，即“真實”。讓學生

7、在讀中理解， 讀中體驗，讀中不熟讀、背誦、博覽大量從而提高我們班學生的整體語要讓學生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個“實”4.培養學生的獨立閱讀能力從閱卷的統計結果來看， 閱讀題的得分率是比較低的， 說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難， 只要學生認真閱讀短文， 是很容易找到答案的。閱讀是極具個性化的行為， 我們要充分認識自讀自悟對于培養和提高學生閱讀能力的極端重要性。 只有讓學生直接面對文本， 用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此，我們在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，感悟。5.豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。的詩文，不進行相當數量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源