1、 大班下學期安全教育教案反思1、大班下學期安全訓練有壞人闖入教案反思 活動目標： 1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。 2、能夠依據狀況選擇正確的應對方式愛護自己。 3、通過情景表演，體會在面對危急時要機靈英勇。 活動預備：教學掛圖。 活動過程： 1、活動導入：觀看教學掛圖。 教師出示掛圖并提問： (1)教師：假如有壞人進了幼兒園，小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發生了什么事情? 圖上有誰?他在做什么?他發覺了誰?可能發生了什么事? 有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎么做的? 后來發生了什么事?壞人去哪里了? (2)教師小結：幸好飛飛準時發覺了壞人并報告了教師，要不然壞

2、人可能就會來損害小朋友和教師了，飛飛真是好樣的。 2、活動綻開：情景劇表演。 (1)教師談話導入：那么，假如有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做?請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢? (2)教師用布偶表演情景劇壞人來了怎么辦? 場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。 場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。 場景三：發覺壞人在遠處，小男孩連忙跑去報告教師。 場景四：正在玩耍，看到壞人消失在四周，小男孩偷偷隱藏起來。 3、活動綻開：爭論壞人闖進幼兒園該怎么辦? 教師： (1)假如有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢? (2)假如壞人離你比擬遠，你該怎么辦?離

3、你比擬近呢? 教師引導幼兒分組爭論正確的應對的方法。 4、活動總結：集體共享爭論結果，教師引導幼兒總結。 幼兒分組爭論。 (1)共享爭論結果。 (2)教師總結。假如遇到壞人闖入幼兒園，我們不要可怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發覺。假如壞人離你比擬遠，你可以跑去告知教師或者保安;假如壞人離你比擬近，你要想方法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣。總之，遇到壞人，愛護自己的生命安全最重要。 5、活動延長：表演情景劇 反思： 通過這次活動，每個幼兒都能依據自己的生活閱歷，表達自己的看法溝通不同意見，合作意識和遵守規章的意識得到熬煉和提高，最終幼兒都達成全都觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的

4、，提高了安全意識。另外思維和語言表達力量也得到熬煉和提高，目標完成了。從幼兒角度動身，設計出更有效的教學活動;在語言藝術上，平常多訓練自己，多聽老教師課，在教學技能上，多向其他教師學習，使自己盡快進步。 2、大班下學期安全訓練教案反思 活動目標 1、知道值日時要留意哪些安全事項。 2、能夠看圖說出值日時的安全規章并自覺遵守。 3、體會身為值日生的責任感、驕傲感以及安全值日的意識 4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。 5、培育幼兒對事物的推斷力量。 活動預備 教學掛圖。 活動過程 1、活動導入，談話活動。 (1)教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友效

5、勞，真能干。當你做志愿者的時候，你心里有什么感覺? (2)爭論：在做值日生的時候也會有一些危急，你們知道有什么危急嗎? (3)幼兒爭論。 (4)教師小結：小朋友說的特別好，都知道怎么樣安全值日，在值日時不做危急的事情。 2、觀看教學掛圖。 (1)一起來看看這些小朋友時怎么值日的?引導幼兒推斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的緣由。 (2)教師小結：剛剛小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞開工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗潔凈手，不端送熱湯等。 3、分組爭論怎樣安全值日? (1)幼兒分組爭論記錄。 (2)共享爭論結果。 4、活動總結。 (1)正確使用笤帚、抹布等勞開工具，不拿值日工

6、具玩耍打鬧。 (2)搬椅子姿態要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。 (3)擺放椅子時要輕拿輕放，不奔馳，以防遇到自己和別人。 (4)端飯、發筷子時候要把手洗潔凈。 (5)不做教師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。 (6)仔細值日，不在值日中玩耍嬉鬧。 (7)用完工具要放回原處，整理整齊。 活動反思 這堂課，主要是針對學生在校的運動安全而設計的，由于體育課是學生事故的“多發地帶”，這堂課對學生今后運動及上課要留意到細節都作了具體的解讀，缺乏之處就是還不夠好玩味，今后我會連續改良。部、損害脊柱或者大腦。 3、大班下學期安全訓練放風箏教案反思 活動目標 1、了解放風箏中可能消失的安

7、全隱患。 2、把握安全放風箏兒歌，能說出需要留意的安全規章。 3、增加自我愛護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規章。 4、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 活動預備 風箏一個，教學掛圖 活動過程 1、導入 師：這是什么?小朋友喜愛放風箏嗎?知道在放風箏時要留意哪些嗎? 2、請幼兒爭論并答復 教師先提出問題，啟發幼兒爭論，之后教師小結。 (1)師：放風箏要選擇什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以 嗎?上空有許多電線的場地可以嗎?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎? (2)小結：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木

8、，路燈和電線等障礙物的場地比擬安全，比方廣場或者公園的草地。 (3)師：放風箏時跑得快會發生什么危急?風箏繩很細，假如用勁握住或被纏住會有什么危急?假如在有高壓電線的場地放風箏會有什么危急? (4)小結：放風箏要漸漸跑，留神腳下，不能光臨著看風箏，否則簡單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要當心。不要在高壓電線四周放風箏，假如風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。 3、學習放風箏的安全兒歌 (1)師：剛剛小朋友們把放風箏要留意的問題都找了出來，誰能把這些留意事項完整地講出來呢? (2)教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌 師：有一首兒歌把放風箏要留意的事項都編了進去。我們

9、一起來聽一聽。 教師完整朗讀兒歌 師：兒歌先講了什么安全留意事項，后講了什么? 集體學習朗讀兒歌 4、總結 師：小朋友學習了放風箏要留意的安全規章，我們一起來回憶。 它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要漸漸跑，留神腳下;留意不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候肯定要遵守這些安全規章! 4、大班下學期安全訓練文具安全教案反思 活動目標 1、了解使用文具的擔心全行為以及產生的危急。 2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規章。 3、通過爭論，初步建立班級的文具安全規章。 活動預備教學掛圖 活動過程 1、活動導入：談話活動 教師：文具是我們學習的好幫手。

10、小朋友們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危急嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么? 2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。 (1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎? (2)幼兒依據教師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內容，教師巡回指導。 (3)教師出示掛圖，引導幼兒敘述和爭論畫面內容。 教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。 逐一爭論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子

11、里，還會使小朋友的牙齒歪斜) 爭論其他內容。 教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體安康造成危害，嚴峻的還會威逼生命安全。 3、活動綻開：分組爭論該怎樣安全使用文具。 (1)教師引導幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的安康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當留意什么? (2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家爭論的內容。 (3)幼兒分組爭論該怎樣安全使用文具。 (4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。 (5)共享各組爭論內容。 4、活動總結：安全使用文具規章。 教師引導幼兒回憶集體制定的詳細的行為規章，進展總結。 5、活動延長：張貼安全使用文具規章。 安全使用文具規章的參考范例： (1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用筆尖對著自己和他人。 (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。 (5)、用完文具要整理整齊。 (6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。 (7)、使用剪刀要當心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完