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文檔簡介

1、 得數是2的加法 第一課時 加法的初步認識教學目標：1.知道加法的含義，初步理解加號、等號在算式中的意義。 2.會用語言表述出所看到的加法算式（圖示）。 3.在活動中體驗學習數學的樂趣。A類學生：能夠認識“+”、“=”，會用語言表述出所看到的加法算式（圖示）。B類學生：能從實物、圖片演示、活動中感知加號、等號在算式中的意義。C類學生：能參與到課堂活動中來，遵守課堂紀律。教學重難點：能認識符號“+”、“=”；能正確地觀察圖示，口述圖示含義。教學準備：ppt、視頻、氣球、狗、鳥、加號、等號教學過程：一、組織教學二、情境引入： 出示情境小視頻，XX老師向XX同學提出問題：“果盤里有1個蘋果，又拿來了

2、1個蘋果，一共是多少個蘋果？同學們你們能幫我解決這個問題嗎？”一共是多少個蘋果呢？XX同學不知道，我們今天一起來幫助他。這就是今天我們要學習的內容加法的初步認識（板書）三、探究新知 1、 ppt演示引導學生觀圖，問：圖上的是什么？有多少只小狗？又來了多少只？ 說一說圖意：原來有1只小狗，后來又進來了1只小狗請學生起來表述圖意。出示其他事物演示，學生說：1個XX，又吃了（又買了）1個XX。（加強認識增加的概念） 2、小鳥：同以上步驟。教師(帶著全班一起講述)：樹上有一只鳥，后來又飛來了一只鳥。教師：我們怎樣把剛才看到的事情記錄下來呢?一只鳥，又來了一只鳥，兩只鳥合在一起我們用加號來表示?(教師出

3、示加號，并講解書寫規范)怎么讀呢?教師(帶著學生一起讀一讀)：1只鳥加上一只鳥（老師引導在黑板上用圖片記錄)3、一共有多少只小鳥呢？想知道一共有多少只小鳥，我們要合起來數一數。合起來的結果要寫在等號后面(教師出示等號，并講解書寫規范，讀一讀)。等于多少呢？合起來數一數2，貼兩只小鳥。怎么讀這個算式呢?教師(帶著學生一起讀一讀)：1只鳥加上一只鳥等于兩只鳥（老師引導在黑板上用圖片記錄)4、學生操作 先擺：老師說，學生在桌子上擺：拿出一只鉛筆，又拿出一只鉛筆。（教師指導，A組學生會用加法表示。BC組只需要拿出來）擺出圖示加法算式：鉛筆+鉛筆=2只鉛筆（圖片表示）用語言表述出來：1只鉛筆加上1只鉛筆等于2只鉛筆。5、休息解決問題 XX同學又呼叫我們了，我們快點去幫助他：再次看視屏，引導大家一起解決問題：1個蘋果加上1個蘋果等于兩個蘋果。請何靜妮同學告訴我們的XX同學：“一共有多少個蘋果？”2個蘋果。五、鞏固練習1、看圖表述加法算式（PPT）。2、擺一擺所學的加法算式。（用圖卡、符號的紙張擺；每人一份）教師循環指導。教學反思：本節課學生興趣高，配合度高。整堂課下來A類學生能夠獨立認識“+”、“=”，會用語言表述出所看到的加法算式（圖示）；B類學生能從實物、圖片演示、活動中感知加號、等號在算式中的意義；C類學生能參與到課堂活動中來，

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